Pressemitteilungen zu Bildungsforschung

… Schülerinnen und Schülern in Mathematik und Naturwissenschaften; Deutschland nimmt seit 2007 mit der vierten Jahrgangsstufe teil. Seit 2017 wird TIMSS für Deutschland an der Universität Hamburg durchgeführt. Die Studie ist fester Bestandteil der empirischen Bildungsforschung und liefert regelmäßig wichtige Erkenntnisse für die Bildungspolitik. Mit „TIMSS Connect“ wird dieser Wissensraum weiter geöffnet: Das Projekt arbeitet Informationen für unterschiedliche Zielgruppen auf – darunter Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen und Bildungspolitik. Das Team …

Köln/Lübeck - 13.04.2026 - Kinder wachsen heute in einer Welt auf, in der Texte selten alleinstehen. Informationen begegnen ihnen als Mischung aus Bildern, kurzen Nachrichten, Videos oder digitalen Anwendungen. Auch Schulbücher werden zunehmend multimedial. Bildungsforschung und Lesedidaktik zeigen, dass sich damit auch die Anforderungen an Lesekompetenz verändern.Gleichzeitig zeigen Studien seit Jahren einen deutlichen Rückgang dieser Kompetenz: Nach aktuellen Bildungsuntersuchungen wie IGLU kann am Ende der vierten Klasse etwa jedes vierte Kind …

… die Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung gelingt. In einer Paneldiskussion zum Ende des ersten Tages diskutieren Dr. Stefan Luther, Leiter der Abteilung „Frühe und schulische Bildung, Bildungsforschung” im Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ), Torsten Klieme, Staatsrat beim Senator für Kinder und Bildung der Freien Hansestadt Bremen und Prof. Dr. Katharina Scheiter, Wissenschaftliche Leitung der lernen:digital Transferstelle, über …

… auf der Entstehung von Bildungsungleichheiten analysiert. Dieses Vorgehen nutzt die NEPS-Daten damit in herausragender Weise und unterstreicht den analytischen Wert der über Jahre erhobenen Datensätze als Grundlage für eine differenzierte, lebenslauforientierte Bildungsforschung, die neue empirische Anhaltspunkte für die Diskussion um Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem liefert.Die Studie wurde von der Unternehmerstiftung für Chancengerechtigkeit gefördert und von Forschenden des Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) durchgeführt. …

… insbesondere die Perspektive datengetriebener Bildungs- und Informationssysteme in das Buchprojekt ein.Internationale Autoren gesuchtMit diesem Call for Chapters richtet sich die GrandEdu Research School gezielt an:Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Bildungsforschung, Informatik, Sozialwissenschaften und RechtswissenschaftLehrende und Forschende aus Hochschulen, Schulen und WeiterbildungsinstitutionenExpertinnen und Experten aus EdTech, Bildungsverwaltung und BildungspolitikPraktiker mit empirisch fundierten Projekten im Bereich KI und AR …

… akademischer Tätigkeiten verändern und welche Konsequenzen sich daraus für Qualifikationsanforderungen, Einkommensentwicklung und die Rolle formaler Abschlüsse ergeben.Auf Basis einer systematischen Auswertung internationaler, peer-reviewter Studien aus Arbeitsmarktökonomie, Bildungsforschung und institutioneller Analyse sowie einer ergänzenden Fallstudie zeigen die Autoren, dass sich akademische Arbeit zunehmend entlang unterschiedlicher Aufgabenbündel differenziert. Während standardisierte, outputorientierte Routinetätigkeiten an relativer Bedeutung …

… Leben gerufen.Folgende Kernbereiche werden von den Stiftungen gefördert:• Wissenschaft und Bildung:Förderung von talentierten und hochbegabten jungen Menschen (Hector Kinderakademie, Hector Seminar), insbesondere im naturwissenschaftlichen Bereich; Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen; Förderung herausragender Wissenschaftler*innen mit dem Hector Wissenschaftspreis sowie Förderung von exzellenten Nachwuchswissenschaftler*innen und interdisziplinären Projekten im Netzwerk der Hector Fellows in der Hector Fellow …

Dr. Sarah Bez, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Empirische Bildungsforschung der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (PHKA), ist zum 1. Januar 2026 in das Eliteprogramm für Postdocs der Baden-Württemberg Stiftung aufgenommen worden. Damit ist die PHKA-Bildungsforscherin eine von zwölf jungen Wissenschaftler:innen aus Baden-Württemberg, deren Forschungsprojekte im Rahmen des Programms finanziell gefördert werden. Die PHKA war erfolgreich mit der Nominierung des Projekts „AI-Assisted Translational Reading Lab (ATReaL)“. Das Projekt von …

Das Institut für Bildungsforschung (IfB) ist ein bundesweit anerkannter Standort für Forschungen zu allen Fragen des Schulwesens. Die Schwerpunkte des Instituts umfassen Unterricht (Interaktion), Schule (Organisation) und Gesellschaft (System). Besonders wichtige Themen sind die berufliche Entwicklung von (angehenden) Lehrkräften und soziale Ungleichheiten in der Bildungsbeteiligung. In der Lehre ist das Institut für Bildungsforschung als Teil der School of Education für die bildungswissenschaftlichen und die sonderpädagogischen Anteile aller Lehramtsstudiengänge …

… DIPF. „Ich gratuliere Yvonne Anders herzlich zu ihrer Berufung! Als Direktorin am DIPF und gemeinsam berufene Professorin an der Goethe-Universität wird sie entscheidend dazu beitragen, die langjährige und erfolgreiche Kooperation beider Institutionen auf dem Gebiet der Bildungsforschung weiter zu vertiefen“, so Prof. Dr. Enrico Schleiff, Präsident der Goethe-Universität. Werdegang von Yvonne Anders:Yvonne Anders kommt von der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, wo sie als Professorin für „Frühkindliche Bildung und Erziehung“ tätig war und auch die …

… Prof. Dr. Andreas Zopff auf die Professur für Berufspädagogik stärkt die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg gezielt ihre Forschung und Lehre zu nachhaltiger Bildung und Fachkräftesicherung. Der Berufspädagoge mit einer langjährigen Schulpraxis verbindet Berufsbildungsforschung, Nachhaltigkeit und die Entwicklung gewerblich-technischer Berufe, Themen, die angesichts von Energiewende, technologischer Transformation und gesellschaftlichem Wandel zunehmend an Bedeutung gewinnen. Im Zentrum seiner Forschung und Lehre steht die Frage, wie nachhaltiges …

… gezielt Bilder und Beispiele mit Mädchen und Frauen zu verwenden. Bei den Schulbüchern beobachte sie hier bereits einige Fortschritte, jedoch enthielten gerade Arbeitsblätter noch häufig geschlechtsstereotypische Darstellungen.Über das DIPF: Das DIPF ist das Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation mit Standorten in Frankfurt am Main und in Berlin. Es will dazu beitragen, Herausforderungen in der Bildung und für das Erforschen von Bildung zu bewältigen. Dafür unterstützt das Institut Schulen, Kindertagesstätten, Hochschulen, …

… erhielten auf diesem Weg Unterstützung dabei, ihre ausländischen Berufsqualifikationen anerkennen zu lassen; oft in Berufen, die in Bayern besonders dringend gebraucht werden, darunter Ingenieur*innen, Lehrkräfte, Pflege- und Gesundheitsfachkräfte. Koordiniert von der bfz Bildungsforschung und umgesetzt an fünf bfz-Standorten – Bamberg, Ingolstadt, Würzburg, Regensburg und Landshut – ist die Anerkennungsberatung inzwischen ein fest etablierter Bestandteil der bayerischen Fachkräftestrategie. Staatsministerin Ulrike Scharf unterstrich die Bedeutung der …

Gesucht werden herausragende Dissertationen zu Fragen der BerufsbildungGemeinsam mit dem Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) als Netzwerkpartner startet die Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) den Wettbewerb um den "Friedrich-Edding-Preis für Berufsbildungsforschung 2027". Ausgezeichnet werden herausragende Dissertationen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen, die sich mit Fragen der Berufsbildung befassen.Um den Preis bewerben können sich Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, deren Dissertation für das …

… wahrgenommen haben. Aus diesen Rückmeldungen kann die Lehrkraft sich ein Bild machen, welche individuellen Herausforderungen und Bedürfnisse das Kind hat. Die App soll im kommenden Jahr veröffentlicht werden.Über das DIPF: Das DIPF ist das Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation mit Standorten in Frankfurt am Main und in Berlin. Es will dazu beitragen, Herausforderungen in der Bildung und für das Erforschen von Bildung zu bewältigen. Dafür unterstützt das Institut Schulen, Kindertagesstätten, Hochschulen, Wissenschaft, Verwaltung …

… dafür vorbereiteten Online-Dossiers, Interviews und Podcasts des Deutschen Bildungsservers greifen diesbezügliche Themen aus allen Bildungsbereichen auf: von der Elementar- und Schulbildung über die Berufliche Bildung und Erwachsenenbildung bis hin zur Hochschulbildung, Bildungsforschung und Bildung weltweit. Dabei werden sowohl konkrete Qualifizierungsansätze vorgestellt als auch kritisch-reflektierende Beiträge, die etwa der Entwicklungsgeschichte und dem „Hype“ um den Begriff Future Skills nachgehen.Begleitet werden die Informationsangebote durch …

Das Positionspapier mit dem Titel „Den Zugang zu Schulen und Daten aus Schulerhebungen für die Empirische Bildungsforschung verbessern“ umfasst drei zentrale Leitlinien. Erstens sollen Schulen als gleichwertige Partnerinnen im Forschungsprozess verstanden werden. Dazu gehört eine stärkere Ausrichtung auf den gegenseitigen Nutzen, transparente Kommunikation und eine praxisnahe, am Schulalltag ausgerichtete Durchführung von Datenerhebungen. Zweitens gilt es, den Zugang zu bereits bestehenden Forschungsdaten zu verbessern und deren Nutzung zu fördern …

Die Sektion A vereint aktuell 23 Institute aus den Bereichen Geisteswissenschaften, Bildungsforschung sowie Forschungsmuseen und bündelt deren Expertise in zentralen gesellschaftlichen Themenfeldern. Im Fokus stehen die drei thematischen Schwerpunkte: „Bildung als Potenzial“, „Geschichte als Gegenwartsressource“ und „Kulturelles Erbe und digitaler Wandel“. Die Sektionsinstitute arbeiten dabei eng vernetzt und disziplinübergreifend zusammen. Neben ihrer Mitgliedschaft im Präsidium der Leibniz-Gemeinschaft und in einzelnen Senatsausschüssen berichtet …

… Universität unterstreichen die Bedeutung der naturwissenschaftlichen Fachdidaktik in Paderborn und stärken die Sichtbarkeit der Universität in der nationalen Forschungslandschaft.“Prof. Fechner beschäftigt sich mit der Erforschung von Lehr-Lernprozessen in Kontexten der Chemie. Mittels empirischer Bildungsforschung werden dabei u. a. Lernumgebungen evaluiert, die eine Grundlage für innovativen Chemieunterricht bieten. Im Fokus stehen zudem digitale Medien im Chemieunterricht sowie Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Prof. Fechner war zuvor an …

… nat. sowie 2000 die Habilitation an der Universität Kassel. Von 2002 bis 2010 hatte er die Professur für Physik und Didaktik der Physik an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd inne. Er ist Mitglied des Direktoriums der Akademie für Bildungsforschung und Lehrkräftebildung (ABL) der Goethe-Universität Frankfurt. „Ich freue mich darauf, mit meinen beiden Vorstandskolleginnen, den Gremien und allen Mitarbei-ter:innen in der Stiftung Impulse setzen zu können für spannende Lehrformate an Hochschulen in ganz Deutschland,“ so Erb. „Lehre bringt …

… Teilchen- und Astroteilchenphysik voran.Wissenschaft für alle: Bildung und ÖffentlichkeitDie erneute Förderung stärkt auch die Wissenschaftskommunikation. So soll die erfolgreiche Zusammenarbeit mit Schulen ausgebaut und die Lehrerfortbildung erweitert werden. Neu entsteht das Zentrum für Bildungsforschung CORE (Center for ORIGINS Research in Education), um ORIGINS-Themen für den Schulunterricht aufzubereiten.Veranstaltungen – viele davon in Kooperation mit dem Deutschen Museum und der ESO Supernova – bringen ORIGINS-Themen einer breiten Öffentlichkeit …

… und Hansestadt Hamburg Behörde für Schule und BerufsbildungIndra Hadeler, Arbeitgeberverband Gesamtmetall e.V.Prof. Dr. Axel Plünnecke, Institut der Deutschen Wirtschaft Köln e.VProf. Dr. Kai Maaz, Geschäftsführender Direktor, DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationMatthias Graf von Kielmansegg, Geschäftsführer, Vodafone Stiftung Deutschland gemeinnützige GmbHTuğçe Sena Ormancı, Alumna, Istanbul Erkek LisesiDie vollständige Rednerinnen- und Rednerliste sowie das komplette Programm sind auf der Veranstaltungswebseite …

… strategisch entfalten‘ oder der Hochschule.digital Niedersachsen geben wir unseren Hochschulen Rückenwind, um sich im nationalen und internationalen Wettbewerb zu positionieren. Digitale Vernetzung in Forschung, Lehre und Verwaltung, innovative Forschungsthemen – von der Bildungsforschung bis zur Biotechnologie – und gezielte Anwendung der Ergebnisse in Wirtschaft, Verwaltung und kulturellen Einrichtungen, damit helfen wir, Zukunft zu gestalten."Prof. Dr. Jutta Allmendinger, Vorsitzende der Wissenschaftlichen Kommission Niedersachsen: "Die finanzielle …

… Universität Paderborn systematisch die Zusammenarbeit zwischen den Lernorten. Geleitet wurde das Projektteam von Prof. Dr. Christian Harteis und Prof. Dr. Dietmar Heisler aus den Arbeitsgruppen „Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Bildungsmanagement und Bildungsforschung in der Weiterbildung“ und „Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik“. „Die Studie zeigt, dass die Kommunikation zwischen Schulen, Betrieben und überbetrieblichen Einrichtungen oft problem- und anlasszentriert statt kontinuierlich erfolgt. Austausch findet …

… Prof.in Ursula Staudinger Prof. Ursula M. Staudinger hat von 1978 bis 1984 Psychologie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und an der Clark University in Massachusetts/USA studiert. 1988 wurde sie an der FU Berlin mit einer am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (MPIfB) durchgeführten Arbeit promoviert, wo sie 1997 auch für Ihre Forschungen am MPIfB habilitiert wurde. Bevor Staudinger von 1999 bis 2003 bereits als Professorin an der TUD wirkte, war sie Projektgruppenleiterin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung …

Die aktuelle Bildungsforschung macht immer wieder eines deutlich: Viele Schülerinnen und Schüler in Deutschland können nicht ausreichend lesen und schreiben. Probleme im Lesen und Schreiben, die nicht erkannt und frühzeitig behoben werden, können auf Dauer die schulische Laufbahn gefährden und im Anschluss ebenso die beruflichen Chancen erheblich mindern.Frühzeitig bei Zweifeln zur Lese- und Rechtschreib-Kompetenz zu reagieren, ist wichtig. Das LOS Köln-Nord bietet zu diesem Zweck eine kostenlose Rechtschreibtestung mit ausführlicher Beratung an. …

Ganztagsschulen haben das Potential, einen entscheidenden Beitrag zur Überwindung der Bildungsmisere, die durch die jüngste PISA-Studie erneut offenbar wurde, zu leisten. Das beweist die überwiegende Zahl der mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten Schulen jedes Jahr aufs Neue. Die seinerzeit schockierende PISA-Studie von 2001 führte in Deutschland mit dem „Investitionsprogramm Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) dazu, den Ausbau der Ganztagsschulen zu forcieren. Die danach bedauerlicherweise in vielen Bundesländern nur halbherzig durc…

„Mit Herz und Fantasie kann digitale Bildung gelingen!“ Diese zentrale Ansage im Vortrag von Psychologin und Buchautorin Verena Hasel fasste die Beiträge beim Bildungsforum Mittelhessen 2022 gut zusammen. Die Veranstaltung des Regionalmanagements Mittelhessen fand in diesem Jahr Coronabedingt online statt und über 100 Teilnehmerinnen und Teilnehmer beteiligten sich an dem hybriden Format, das aus dem Studio der Technischen Hochschule Mittelhessen (THM) im Gießener Löbershof gesendet wurde. Wie Digitale Bildung in anderen Regionen der Welt aus…

Zur Abiturvorbereitung für das Fach Deutsch in Bayern 2022 liegt ein topaktuelles Lern- und Arbeitsheft vor. Der Gymnasiallehrer Thomas Gottfried (52), über zehn Jahre im Bayerischen Kultusministerium sowie im Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung (ISB) tätig, fasst darin das notwendige Wissen zu Literatur, Sprache und Medien kompakt zusammen. Das neue Lernheft aus dem Verlag StudyHelp (Paderborn) in Zusammenarbeit mit DIE MERKHILFE bietet als zusätzlichen kostenlosen Service über QR-Codes themenbasierte Erklärvideos an.Dieses handliche …

Neu erschienen im Hanser Verlag, das eBook: „Praktische ethische Fragen beim Einsatz digitaler Technik – Wie sieht nachhaltige Gestaltung und Einsatz von digitaler Technik aus?“ von Dr. Lutz Goertz, Leiter Bildungsforschung mmb Institut – Gesellschaft für Medien- und Kompetenzforschung mbH, Thomas Hagenhofer, Projektkoordinator, wiss. Mitarbeiter, Plattformmanager beim Zentral-Fachausschuss Berufsbildung Druck und Medien und Dr. Heike Krämer, Wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Bundesinstitut für Berufsbildung in Bonn.Vierte industrielle Revolution, …

… diese empirischen Erkenntnisse dazu nutzen, Maßnahmen zu identifizieren, die regelwidrigem Verhalten nachweislich wirksam vorbeugen“, so Prof. Dr. Pohlmann.Das Team ist ein Zusammenschluss aus Forschern und Praktikern vom Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, der Simply Rational GmbH, einer Ausgründung des Max-Plack-Instituts, der Universität Heidelberg, sowie E.ON SE. Der KBA-NotaSys Integrity Fund unterstützt das auf zwei Jahre ausgelegte Forschungsvorhaben mit 170.000 Euro.  Informationen im Internet:https://www.soz.uni-heidelberg.de/evidenzbasierte-corporate-compliance/https://www.simplyrational.de

Zur Abiturvorbereitung für das Fach Deutsch in Bayern 2021 liegt ein aktuelles Lern- und Arbeitsheft vor. Der Gymnasiallehrer Thomas Gottfried (51), über zehn Jahre Jahre im Bayerischen Kultusministerium sowie im Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung (ISB) tätig, fasst darin das notwendige Wissen zu Literatur, Sprache und Medien kompakt zusammenfassen. Techniken zur Erstellung des Abiaufsatzes werden effektiv und übersichtlich dargestellt - sowohl für die Interpretation literarischer Texte als auch für die Analyse eines Sachtextes …

Elternhotline.de bietet jetzt ein barrierefreies Digitalangebot für alle Eltern an, ob über Tablet, Desktop oder Mobiltelefon. Denn Sprache, Bildung und Endgerät sollen keine Hindernisse sein, um sich bei uns zu informieren. Die ElternHotline stärkt Eltern auf www.elternhotline.de, Instagram, Twitter, Facebook und LinkedIn mit einem breiten Informationsangebot an Artikeln, Linklisten und Direkthilfe, damit Eltern auch in Krisenzeiten die besten Wegbereiter ihrer Kinder werden können. Die ElternHotline zeigt sich in neuem Gewand, denn unsere…

Die FiBS ElternHotline gGmbH, ein Tech-Start-up des Forschungsinstituts für Bildungs- und Sozialökonomie in Berlin, unterstützt Eltern dabei, die besten Lernbegleiter ihrer Kinder zu werden – nicht nur in Corona-Zeiten, sondern ein Leben lang. Das Ende März 2020 gegründete Sozialunternehmen hilft Eltern, die es schwer haben: Weil sie keinen Kita-Platz bekommen, die Kinder nicht oder kaum in die Schule gehen können, kein Deutsch sprechen, oder nicht wissen, an wen sie sich mit Problemen wenden sollen. Die FiBS ElternHotline gGmbH informiert un…

… exzellenten wissenschaftlichen Veröffentlichungen der Verlage Nomos, Academia, C. H. Beck, Ergon, Facultas, Kommunal- und Schul-Verlag, Psychosozial, Reimer, Velbrück, Wallstein aus den Bereichen Recht, Politik, Wirtschaft, Medienwissenschaft & Kommunikationsforschung, Geschichte, Soziologie, Bildungsforschung, Kulturwissenschaft, Europa, Gesundheitswissenschaft, Philosophie und Religion. Die Nomos eLibrary ist zweisprachig und international fest etabliert. Sie beinhaltet mehr als 40 Fachzeitschriften und über 10.000 Bücher und bietet eine wachsende …

200 Teilnehmende werden am 14. August 2019 an der Universität Erfurt zur Fachtagung Mathematik in der Grundschule erwartet, die in diesem Jahr unter dem Motto „Mathematik braucht Geometrie und Größen“ steht. Die Ergebnisse der aktuellen Bildungsforschung im Mathematikunterricht der Grundschule haben gezeigt, dass die besten Bundesländer insbesondere stark überdurchschnittliche Leistungen im Kompetenzbereich „Raum und Form“ aufweisen, die Thüringer Schüler*innen in allen Bereich im bundesdeutschen Durchschnitt liegen. Die Tagung widmet sich schwerpunktmäßig …

Am 23. Mai 2019 haben neun Anbieter dualer Hochschulstudienmodelle, darunter die Technische Hochschule Brandenburg (THB), den Verband Duales Hochschulstudium Deutschland gegründet. Der Verband fördert empirische Bildungsforschung rund um das duale Studium. Durch die Verbreitung von Forschungsergebnissen soll ein besseres Verständnis des dualen Studienmodells unterstützt und die Qualität dualer Studiengänge gestärkt werden. In der Gründungsversammlung an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin wurde deren erster Vizepräsident Professor Dr. …

… Institutionen im In- und Ausland diskutierten konzeptionelle Fragen und Praxisbeispiele zu gesellschaftlichem Engagement von Hochschulen und wie dieses für Europa aussieht bzw. aussehen kann und sollte. Prof. Dr. Gerhard de Haan, Professor für Zukunfts- und Bildungsforschung an der Freien Universität Berlin sprach in seiner Keynote zum Thema „Hochschulen als Orte der gesellschaftlichen Transformation“ über Zukunftserwartungen von Entscheidungsträgern in Wissenschaftspolitik und -verwaltung und benannte wesentliche Aktionsfelder, denen sich Hochschulen in …

Anlässlich des Tags der individuellen Förderung am 1.2. nimmt der Bundesverband Nachhilfe- und Nachmittagsschulen e.V. (VNN) eine Standortbestimmung der Nachhilfe vor. ------------------------------ Als Blaupause möglicher Zukunftsszenarien für die Entwicklung der Bildung in Deutschland dienen die Bildungslandschaft und der Nachhilfemarkt in Japan, die der Potsdamer Bildungsforscher Steve Entrich untersucht hat. "Wir hinken der internationalen Entwicklung hinterher." Zu diesem Ergebnis kommt Steve Entrich nach der Analyse des japanischen Bi…

… Anerkennung ihrer hervorragenden Studienleistungen. Laudatio: Prorektorin Professorin Dr. Bettina Rockenbach. Der Universitätspreis im Bereich Forschung geht dieses Jahr an Professorin Dr. Elke Kleinau in Anerkennung für ihre herausragende wissenschaftliche Lebensleistung im Bereich der historischen Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Gender History. Laudatio: Professorin Dr. Susanne Zank Der Universitätspreis im Bereich Lehre und Studium geht an Professor Dr. Jörn Grahl in Anerkennung seines Engagements in der Entwicklung eines innovativen …

… Der erste Teil beschäftigt sich mit den Grundlagen der Digitalisierung im Bildungssektor. Er zeigt die Auswirkungen der Digitalisierung auf die verschiedenen gesellschaftlichen Akteure und erklärt den Begriff Lernen 4.0. Im zweiten Modul werden Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung zum Einsatz digitaler Medien vorgestellt – dabei steht das Werk „Visible Learning“ des neuseeländischen Bildungsforschers Professor John Hattie im Vordergrund. Der dritte Teil des Kurses hinterfragt kritisch den Mehrwert von digitalen Medien im Unterricht und macht …

… Institut aber auch über seinen offiziellen Ruhestand als Professor an der Technischen Universität Berlin im April 2018 hinaus in der Funktion eines „Visiting Senior Research Fellow“ als Wissenschaftler verbunden. Den Schwerpunkt seiner künftigen Forschungstätigkeit verlagert er zum Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, an dem er bereits seit 2008 als Max Planck Fellow aktiv ist. „Gert G. Wagner hat dem SOEP und dem DIW Berlin große Dienste erwiesen“, sagt Axel A. Weber, Vorsitzender des Kuratoriums des DIW Berlin. „Das SOEP hat er zusammen …

Die Robert Bosch Stiftung fördert wissenschaftliche Begleitforschung von religionssensiblen Weiterbildungsangeboten am Zentrum für Religionspädagogische Bildungsforschung der Uni Jena --- Die Zertifizierungskurse „Unterschiede wagen – Gemeinsamkeiten profilieren“ des Zentrums für Religionspädagogische Bildungsforschung an der Universität Jena gewinnen eine neue Qualität: „Vom Frühjahr 2018 an werden die Qualifizierungsangebote sozialwissenschaftlich begleitet und evaluiert“, erklärt Dr. Sophie Seher, die Projektleiterin. Auf diese Weise soll der …

… greift dazu auf frühere Erfahrungen zurück und lernt gleichzeitig mit jeder neuen Entscheidung hinzu. Wie das funktioniert, untersucht der Psychologe und Neurowissenschaftler Nicolas Schuck mit seiner neuen Forschungsgruppe „NeuroCode“ am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung --- Im September 2017 hat Nicolas Schuck seine Forschungsarbeit am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (MPIB) aufgenommen. Er erforscht, wie das menschliche Gehirn Erfahrungen und Gelerntes zur Entscheidungsfindung nutzt. Der Kurzname der Gruppe „NeuroCode“ steht …

… Das Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) an der Technischen Universität München (TUM) hat nun im Auftrag der Kultusministerkonferenz 79 Studien ausgewertet, die seit 2000 weltweit erschienen sind. Die Metastudie wird heute auf der Tagung „Bildungsforschung, Politik und Schule im Diskurs“ in Berlin vorgestellt. Die Untersuchung zeigt: Schülerinnen und Schüler aus Klassen, in denen mit digitalen Unterrichtsmedien gearbeitet wird, erzielen bessere Leistungen als Kinder und Jugendliche aus Klassen, die traditionell unterrichtet …

… die Klassenzimmer zu bringen. Das Programm bietet Fortbildungen für Lehrkräfte und die notwendige Laborausstattung für den Unterricht. --- Zu einem erfolgreichen Unterricht gehört in den Naturwissenschaften, dass Schülerinnen und Schüler selbst experimentieren. Obwohl diese Erkenntnis in Schulen und Bildungsforschung schon lange als gesichert gilt, bleibt es zumeist bei der Theorie, wenn Gentechnik und molekulare Biologie auf dem Stundenplan stehen. Und das trotz der immer größer werdenden Bedeutung dieser Wissensgebiete, sei es in der Medizin oder …

In der qualitativ-rekonstruktiven Studie an der Schnittstelle von qualitativer Bildungsforschung, Familienforschung und Übergangsforschung untersucht Michael Hermes Bildungsorientierungen im Erfahrungsraum Familie. --- Im Fokus stehen inter- und intragenerationale Aushandlungsprozesse in der Gestaltung und Erfahrung von Übergängen im Bildungssystem. Untersucht werden Fälle am Übergang von der Grundschule zum Gymnasium. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Frage, welche Rolle vorhandene Bildungsorientierungen in der Familie spielen. Es entfaltet sich …

November/Dezember 2017 --- Fakultät I – Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften Prof.in Dr. Karin Zimmer wurde zum 1. November 2017 auf die Professur für Empirische Bildungsforschung, Schwerpunkt Schule, im Fach Erziehungswissenschaften an der Fakultät I – Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften der Universität Vechta berufen. Zimmer wechselt vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt am Main nach Vechta. Fakultät II – Natur- und Sozialwissenschaften Keine Berufungen im Berichtszeitraum. Fakultät III – …

… +49 (0)69 24708-727, Presse: Philip Stirm, DIPF, +49 (0)69 24708-123, , Über das DIPF: Das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) mit Sitz in Frankfurt am Main und in Berlin trägt mit empirischer Bildungsforschung, digitaler Infrastruktur und gezieltem Wissenstransfer dazu bei, Herausforderungen im Bildungswesen zu bewältigen. Das von dem Leibniz-Institut erarbeitete und dokumentierte Wissen über Bildung unterstützt Wissenschaft, Politik und Praxis im Bildungsbereich – zum Nutzen der Gesellschaft. Weitere Informationen: - …