… Medien- und Kompetenzforschung, der Frage nachgehen „Wo steht die E-Learning-Branche heute?“ Ausgehend von der aktuellen Branchenerhebung des MMB-Instituts, beschreibt er den Stellenwert der deutschen E-Learning-Wirtschaft. Dr. Lutz Goertz leitet seit 2002 die Abteilung Bildungsforschung beim MMB-
Institut in Essen. Schwerpunkt der Forschungsprojekte liegen in den Themen E-Learning und Weiterbildung.
Schwerpunkt wird der Vortrag von Dr. h.c. Uwe Thomas zur „Bildungsrepublik Deutschland?!“ sein. Als Insider kennt er die Gestaltungsmöglichkeiten …
Ausgangspunkt:
Die Berliner Weiterbildungsinitiative veranstaltet mit Partnern aus Industrie, Politik und Bildungsforschung quartalsweise Foren zu aktuellen Bildungsthemen.
Das dritte Forum widmet sich anlässlich des zweiten deutschen Weiterbildungstages den Problemen und dem Potential (Perspektiven) der Weiterbildungsbranche.
Allenthalben liest und hört man von der Wichtigkeit von Weiterbildung, von Fachkräftemangel, lebensbegleitendem Lernen, von der Informations- und Dienstleistungsgesellschaft, um nur einige Schlagworte zu nennen. Die Wirklichkeit …
… lernende Kind
Die gesellschaftliche Sicht auf Kindheit und das gemeinsame Verständnis von Bildung sind einem ständigen Wandel unterworfen. Wie sich diese Sichtweisen im Verlauf des 20. Jahrhunderts und bis heute entwickelten, erläutert Elke Kleinau, Professorin für Historische Bildungsforschung an der Universität Köln in ihrem Vortrag „Das Bild vom Kind – damals und heute“. Wolfgang Hörner, Professor für vergleichende Pädagogik an der Universität Leipzig schließt mit Betrachtungen an, die die Abhängigkeiten von Kindheit und Bildungsverständnis …
Die Lehr-, Lern- und Bildungsforschung häuft kontinuierlich naturwissenschaftlich orientierte Studien an und disseminiert sie innerhalb der eigenen Zirkel. Die Interaktionen und Rückkoppelungen zur Praxis sind jedoch unterentwickelt; Anwendernutzen und Innovationspotential werden meist vertagt, kritisiert Professorin Dr. Gabi Reinmann (Universität Augsburg). Mit KollegInnen diagnostiziert sie in einem neuen Aufsatzband das Befinden ihres Fachbereichs als äußerst kritisch.
"Warum trotz einer nachweisbaren Innovationskrise eine naturwissenschaftlich …
Gelingender Übergang Schule – Beruf: Alternativen und Perspektiven
Ausgangspunkt:
Die Berliner Weiterbildungsinitiative veranstaltet mit Partnern aus Industrie, Politik und Bildungsforschung quartalsweise Foren zu aktuellen Bildungsthemen.
Das zweite Forum widmet sich den Jugendlichen an der ersten Schwelle ins Berufsleben.
Das Problem ist nicht neu: seit vielen Jahren wird der Mangel an geeignetem Nachwuchs für angebotene Ausbildungsplätze beklagt. Die Thematik bekommt neue Brisanz vor dem Hintergrund eines prognostizierten Fachkräftemangels. …
… Kommunikation und das Publikationsverhalten deutlich beeinflusst?
In anderen Disziplinen sind kritische Bestandsaufnahmen und Diskussionen darüber, wie Technologie die Forschung (und auch deren Ergebnisse) beeinflusst, schon vor etlichen Jahren aufgenommen worden. Für die deutschsprachige Bildungsforschung ist dieses Unterfangen jedoch neu. Für die aktuelle Ausgabe der "bildungsforschung" haben die Herausgeber des Schwerpunkts, Prof. Dr. Peter Baumgartner (Donau-Universität Krems) und Dr. Sandra Schaffert (Salzburg Research), um Beiträge gebeten, die …
… Schulmanagement und Didaktik für Wirtschaftsfächer.
Prof. Dr. Ferdinand Eder ist Leiter des Fachbereichs Erziehungswissenschaft an der Universität Salzburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind u.a. Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in Schulen, Empirische Schul- und Bildungsforschung sowie die Evaluation von Bildungsmaßnahmen.
PD Dr. Andreas Frey ist Mitglied des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung EHB, Bern. Seine Lehr- und Forschungstätigkeit bezieht sich auf Kompetenzmodelle, -diagnostik und -beratung, Entwicklungspsychologie, …
… Schüler zur allgemeinen Hochschulreife, während es zum Beispiel in Schweden 75 Prozent sind.
„Vor diesem Hintergrund muss sich das Bildungsministerium die Frage gefallen lassen, ob die 120 Millionen Euro, die in die empirische Bildungsforschung fließen sollen, richtig investiert sind", sagte Ohoven. Es wäre besser, für diese Steuermillionen neue Lehrer und Sozialarbeiter an Schulen in sozialen Brennpunkten anzustellen.
Von Henriette Schmidt-Beck
medienbüro.sohn
V.i.S.d.P: Gunnar Sohn
Ettighoffer Strasse 26a
53123 Bonn
Germany
Telefon: +49 - …
… ambitionierter Programme wie „Schulen ans Netz“ - noch immer eine untergeordnete Rolle. So das Ergebnis einer aktuellen Studie, über die bildungsklick.de jetzt berichtet.
5000 Lehrkräfte an bayerischen Schulen waren vom bayerischen Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung befragt worden. Danach greifen rund 50 Prozent für ihre Unterrichtsvorbereitung häufig auf Software und aufs Internet zurück. Demgegenüber berichteten aber nur 21 Prozent aller Lehrkräfte von einem häufigeren, regelmäßigen Einsatz im Unterricht. "Vergleichsweise eher …
Autonomie und gleichwertige Finanzierung aller Schulen Schlüssel zu Verbesserungen
Frankfurt am Main/München. Der Bundesverband Deutscher Privatschulen e.V. (VDP) unterstützt die am Donnerstag in München präsentierten Vorschläge führender deutscher Bildungsforscher für einen radikalen Umbau des Bildungssystems. „Größtmögliche Autonomie und eine gleichwertige Finanzierung der Schulen unabhängig von der Trägerschaft sind der Schlüssel zu den dringend benötigten Verbesserungen im deutschen Schulwesen“, kommentiert VDP-Geschäftsführer Christian …
… Im Report "Wissen, was andere schreiben" des Informationsdienst trendbote finden sich jeden Monat neu Hinweise auf aktuelle, Veröffentlichungen, auf Studien, Präsentationen und Berichte zur Aus- und Weiterbildungsbranche. Neues im Bereich Training, Coaching und Bildungsforschung findet dabei ebenso Beachtung wie Vorträge, Diplomarbeiten, Studien und Interviews.
Für den aktuellen März-Report wurden 46 Hinweise auf (teils umfangreiche) Materialien ausgewählt - überwiegend kostenfrei downloadfähig und direkt verlinkt. Basis des monatlichen Reports …
Pressemitteilung Nr. 7/07
IW-Studie: Unterricht trotz geringerer Mittel häufig erfolgreicher als an staatlichen Schulen
Frankfurt am Main/Berlin. Privatschulen leisten hervorragende Arbeit, werden vom Staat aber oft benachteiligt. In dieser These sieht sich der Bundesverband Deutscher Privatschulen e.V. (VDP) von einer Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft Köln (IW) bestätigt, die heute in Berlin vorgestellt wurde. Der Bildungsforscher Helmut Klein kommt darin zu dem Schluss, dass Schulen in freier Trägerschaft häufig erfolgreicher …
Strategieänderung tut Not
Darmstadt/Leipzig. Auf Einladung der Software AG-Stiftung und des Instituts für Bildungsrecht und Bildungsforschung (IfBB) trafen sich am 2. Februar hochrangige Richter, Rechtswissenschaftler, Bildungsökonomen und viele von den länderspezifischen Privatschulfinanzierungsgesetzen Betroffene der unterschiedlichsten Schultypen in der Leipziger Alten Börse.
Die Veranstaltung versuchte, die juristischen und ökonomischen Aspekte des Themas in Beziehung zueinander zu setzen, indem sie die Erkenntnisse einer aktuellen Publikation …
Symposium des Instituts für Bildungsforschung und Bildungsrecht (IfBB) und der Software AG-Stiftung am 2. Februar 2007 in Leipzig, Alte Börse
Privatschulen werden in Deutschland immer beliebter - aber offensichtlich nur bei Schülern und Eltern. Die meisten Bundesländer sind dagegen immer weniger bereit, ihren verfassungsrechtlichen Verpflichtungen zur ausreichenden finanziellen Unterstützung der Schulen in freier Trägerschaft nachzukommen - und das, obwohl die staatliche Bildungspolitik nach dem PISA-Schock immer stärker auf bewährte Konzepte freier …
… ist völlig ungeeignet;
* Die Wirksamkeit der Methode insgesamt ist nicht nachgewiesen.
Ähnliches gilt für das Neurolinguistische Programmieren: Auch dieses steht im Widerspruch zu den Erkenntnissen der modernen Psychologie und Neurobiologie.
Das Bayerische Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) hat bereits 1997 die Edu-Kinestetik evaluiert und als esoterisch eingestuft. Sein Urteil: "Die Verbreitung derartiger Denkmodelle darf nicht staatlich gefördert werden; es darf nicht der Eindruck entstehen, es handle sich dabei um …
… Leiter eines Finanzamtes sowie einer Großbetriebsstelle, Referent bei der Oberfinanzdirektion und stv. Abteilungsleiter im Finanzministerium. Er wurde als Leitender Ministerialrat in den Ruhestand versetzt. Seitdem ist er Vorstand und Geschäftsführer des "Instituts für Bildungsforschung und Bildungsrecht e.V." (IfBB). Aribert H. Wandersleben ist hauptsächlich in den Schwerpunkten Steuerrecht, Vereinsrecht und Recht der Schulen in freier Trägerschaft beratend tätig.
RA´in Melanie Jungbluth, Baden-Baden, verstärkt den Standort Baden-Baden von Brennecke …
Bildungsforscher Hurrelmann empfiehlt Kooperationen zwischen öffentlichen Schulen und Nachhilfeeinrichtungen
Die Qualität von Nachhilfeanbietern zu überprüfen, ist für Eltern oft schwierig, zumal jeder eine Nachhilfeschule eröffnen kann, ohne dass sein Angebot einer staatlichen Prüfung unterliegt. Sämtliche Berliner Studienkreise sowie die Nachhilfeschulen des Marktführers in Eichwalde und Neuenhagen können ihren hohen Qualitätsanspruch jetzt schwarz auf weiß belegen: Sie erfüllten nachweislich alle Anforderungen, die die TÜV Rheinland Group…
… Entwicklungspsychologen Franz Weinert und Andreas Helmke habe beispielsweise gezeigt, dass nach der vierten Jahrgangsstufe kaum mehr Veränderungen in der Leistungsfähigkeit von Schülern im Vergleich zu Gleichaltrigen zu finden sind. In einer Studie des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung in Berlin konnte sogar festgestellt werden, dass eine spätere Differenzierung zu Nachteilen in der Leistungsentwicklung führt. Demnach hätten Schüler aus Berlin und Bremen, die erst nach der sechsten Klasse aufgeteilt wurden, beträchtliche Leistungsdefizite im …
… zukünftige Schul- bzw. Bildungssysteme zu entwickeln und diese kritisch auf ihre Praktikabilität und ihren Nutzen für Schüler und Lehrer zu betrachten.
Auf dem Podium diskutieren:
Prof. Dr. Elsbeth Stern vom Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Prof. Dr. Ulf Preuss-Lausitz von der Technischen Universität Berlin, Fachbereich Erziehungswissenschaften
Ulrike Kegler, Direktorin der Montessorischule in Potsdam
Irene Dunkley, Lehrerin an der Anna-Lindh-Grundschule in Berlin
Birka Schmittke, Direktorin an der Georg-Weerth-Oberschule in Berlin
Die …
Die aktuelle Ausgabe der Online-Zeitschrift „bildungsforschung“ (http://bildungsforschung.org) wurde von Frau Dr. Cathleen Grunert von der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg herausgegeben und trägt den Titel „Biographieforschung und Bildungsverläufe“.
Prof. Dr. Jochen Kade von der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt untersucht dabei die Zusammenhänge der Konzepte „Karriere“ und „Lebenslauf“ aus Sicht einer erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Einen methodischen Beitrag liefert Prof. Dr. Arnd-Michael Nohl von der Freien …
… Zugriff bilden den Kern des Angebots. Basis dieser ausgewählten Informationen ist die Beobachtung von rund 10.000 Internetseiten. Sowohl zur Berufsausbildung, Erwachsenenbildung, E-Learning wie auch zu den Themen Finanzierung der Aus- und Weiterbildung oder auch Bildungsforschung ist so ein schneller und effektiver Marktüberblick möglich.
Dazu die wichtigsten Kongresse, Tagungen und Messen der Bildungsbranche im überregionalen Terminkalender - aktuell stehen dort über 70 ausgewählte Veranstaltungen! Diese informationen sind alle kostenlos.
Noch …
… im Internet zugänglich sind. Eine ganze wissenschaftliche Bewegung, die in Deutschland unter anderem von der Hochschulrektorenkonferenz und den Max-Planck-Instituten unterstützt wird, hat sich in der sogenannten „Open Access Initiative“ formiert.
Auch die neue Online-Zeitschrift „bildungsforschung“ geht den Weg des „open access“, indem sie ausschließlich im Internet publiziert wird und kostenlos für jedermann zugänglich ist (http://bildungsforschung.org, ISSN 1860-8213). Die Beiträge sind in den traditionellen Fachdatenbanken, aber auch mit Hilfe …
