Pressemitteilungen zu Bildungsforschung

… exzellenten wissenschaftlichen Veröffentlichungen der Verlage Nomos, Academia, C. H. Beck, Ergon, Facultas, Kommunal- und Schul-Verlag, Psychosozial, Reimer, Velbrück, Wallstein aus den Bereichen Recht, Politik, Wirtschaft, Medienwissenschaft & Kommunikationsforschung, Geschichte, Soziologie, Bildungsforschung, Kulturwissenschaft, Europa, Gesundheitswissenschaft, Philosophie und Religion. Die Nomos eLibrary ist zweisprachig und international fest etabliert. Sie beinhaltet mehr als 40 Fachzeitschriften und über 10.000 Bücher und bietet eine wachsende …

200 Teilnehmende werden am 14. August 2019 an der Universität Erfurt zur Fachtagung Mathematik in der Grundschule erwartet, die in diesem Jahr unter dem Motto „Mathematik braucht Geometrie und Größen“ steht. Die Ergebnisse der aktuellen Bildungsforschung im Mathematikunterricht der Grundschule haben gezeigt, dass die besten Bundesländer insbesondere stark überdurchschnittliche Leistungen im Kompetenzbereich „Raum und Form“ aufweisen, die Thüringer Schüler*innen in allen Bereich im bundesdeutschen Durchschnitt liegen. Die Tagung widmet sich schwerpunktmäßig …

Am 23. Mai 2019 haben neun Anbieter dualer Hochschulstudienmodelle, darunter die Technische Hochschule Brandenburg (THB), den Verband Duales Hochschulstudium Deutschland gegründet. Der Verband fördert empirische Bildungsforschung rund um das duale Studium. Durch die Verbreitung von Forschungsergebnissen soll ein besseres Verständnis des dualen Studienmodells unterstützt und die Qualität dualer Studiengänge gestärkt werden. In der Gründungsversammlung an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin wurde deren erster Vizepräsident Professor Dr. …

… Institutionen im In- und Ausland diskutierten konzeptionelle Fragen und Praxisbeispiele zu gesellschaftlichem Engagement von Hochschulen und wie dieses für Europa aussieht bzw. aussehen kann und sollte. Prof. Dr. Gerhard de Haan, Professor für Zukunfts- und Bildungsforschung an der Freien Universität Berlin sprach in seiner Keynote zum Thema „Hochschulen als Orte der gesellschaftlichen Transformation“ über Zukunftserwartungen von Entscheidungsträgern in Wissenschaftspolitik und -verwaltung und benannte wesentliche Aktionsfelder, denen sich Hochschulen in …

Anlässlich des Tags der individuellen Förderung am 1.2. nimmt der Bundesverband Nachhilfe- und Nachmittagsschulen e.V. (VNN) eine Standortbestimmung der Nachhilfe vor. ------------------------------ Als Blaupause möglicher Zukunftsszenarien für die Entwicklung der Bildung in Deutschland dienen die Bildungslandschaft und der Nachhilfemarkt in Japan, die der Potsdamer Bildungsforscher Steve Entrich untersucht hat. "Wir hinken der internationalen Entwicklung hinterher." Zu diesem Ergebnis kommt Steve Entrich nach der Analyse des japanischen Bi…

… Anerkennung ihrer hervorragenden Studienleistungen. Laudatio: Prorektorin Professorin Dr. Bettina Rockenbach. Der Universitätspreis im Bereich Forschung geht dieses Jahr an Professorin Dr. Elke Kleinau in Anerkennung für ihre herausragende wissenschaftliche Lebensleistung im Bereich der historischen Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Gender History. Laudatio: Professorin Dr. Susanne Zank Der Universitätspreis im Bereich Lehre und Studium geht an Professor Dr. Jörn Grahl in Anerkennung seines Engagements in der Entwicklung eines innovativen …

… Der erste Teil beschäftigt sich mit den Grundlagen der Digitalisierung im Bildungssektor. Er zeigt die Auswirkungen der Digitalisierung auf die verschiedenen gesellschaftlichen Akteure und erklärt den Begriff Lernen 4.0. Im zweiten Modul werden Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung zum Einsatz digitaler Medien vorgestellt – dabei steht das Werk „Visible Learning“ des neuseeländischen Bildungsforschers Professor John Hattie im Vordergrund. Der dritte Teil des Kurses hinterfragt kritisch den Mehrwert von digitalen Medien im Unterricht und macht …

… Institut aber auch über seinen offiziellen Ruhestand als Professor an der Technischen Universität Berlin im April 2018 hinaus in der Funktion eines „Visiting Senior Research Fellow“ als Wissenschaftler verbunden. Den Schwerpunkt seiner künftigen Forschungstätigkeit verlagert er zum Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, an dem er bereits seit 2008 als Max Planck Fellow aktiv ist. „Gert G. Wagner hat dem SOEP und dem DIW Berlin große Dienste erwiesen“, sagt Axel A. Weber, Vorsitzender des Kuratoriums des DIW Berlin. „Das SOEP hat er zusammen …

Die Robert Bosch Stiftung fördert wissenschaftliche Begleitforschung von religionssensiblen Weiterbildungsangeboten am Zentrum für Religionspädagogische Bildungsforschung der Uni Jena --- Die Zertifizierungskurse „Unterschiede wagen – Gemeinsamkeiten profilieren“ des Zentrums für Religionspädagogische Bildungsforschung an der Universität Jena gewinnen eine neue Qualität: „Vom Frühjahr 2018 an werden die Qualifizierungsangebote sozialwissenschaftlich begleitet und evaluiert“, erklärt Dr. Sophie Seher, die Projektleiterin. Auf diese Weise soll der …

… greift dazu auf frühere Erfahrungen zurück und lernt gleichzeitig mit jeder neuen Entscheidung hinzu. Wie das funktioniert, untersucht der Psychologe und Neurowissenschaftler Nicolas Schuck mit seiner neuen Forschungsgruppe „NeuroCode“ am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung --- Im September 2017 hat Nicolas Schuck seine Forschungsarbeit am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (MPIB) aufgenommen. Er erforscht, wie das menschliche Gehirn Erfahrungen und Gelerntes zur Entscheidungsfindung nutzt. Der Kurzname der Gruppe „NeuroCode“ steht …

… Das Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) an der Technischen Universität München (TUM) hat nun im Auftrag der Kultusministerkonferenz 79 Studien ausgewertet, die seit 2000 weltweit erschienen sind. Die Metastudie wird heute auf der Tagung „Bildungsforschung, Politik und Schule im Diskurs“ in Berlin vorgestellt. Die Untersuchung zeigt: Schülerinnen und Schüler aus Klassen, in denen mit digitalen Unterrichtsmedien gearbeitet wird, erzielen bessere Leistungen als Kinder und Jugendliche aus Klassen, die traditionell unterrichtet …

… die Klassenzimmer zu bringen. Das Programm bietet Fortbildungen für Lehrkräfte und die notwendige Laborausstattung für den Unterricht. --- Zu einem erfolgreichen Unterricht gehört in den Naturwissenschaften, dass Schülerinnen und Schüler selbst experimentieren. Obwohl diese Erkenntnis in Schulen und Bildungsforschung schon lange als gesichert gilt, bleibt es zumeist bei der Theorie, wenn Gentechnik und molekulare Biologie auf dem Stundenplan stehen. Und das trotz der immer größer werdenden Bedeutung dieser Wissensgebiete, sei es in der Medizin oder …

In der qualitativ-rekonstruktiven Studie an der Schnittstelle von qualitativer Bildungsforschung, Familienforschung und Übergangsforschung untersucht Michael Hermes Bildungsorientierungen im Erfahrungsraum Familie. --- Im Fokus stehen inter- und intragenerationale Aushandlungsprozesse in der Gestaltung und Erfahrung von Übergängen im Bildungssystem. Untersucht werden Fälle am Übergang von der Grundschule zum Gymnasium. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Frage, welche Rolle vorhandene Bildungsorientierungen in der Familie spielen. Es entfaltet sich …

November/Dezember 2017 --- Fakultät I – Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften Prof.in Dr. Karin Zimmer wurde zum 1. November 2017 auf die Professur für Empirische Bildungsforschung, Schwerpunkt Schule, im Fach Erziehungswissenschaften an der Fakultät I – Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften der Universität Vechta berufen. Zimmer wechselt vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt am Main nach Vechta. Fakultät II – Natur- und Sozialwissenschaften Keine Berufungen im Berichtszeitraum. Fakultät III – …

… +49 (0)69 24708-727, Presse: Philip Stirm, DIPF, +49 (0)69 24708-123, , Über das DIPF: Das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) mit Sitz in Frankfurt am Main und in Berlin trägt mit empirischer Bildungsforschung, digitaler Infrastruktur und gezieltem Wissenstransfer dazu bei, Herausforderungen im Bildungswesen zu bewältigen. Das von dem Leibniz-Institut erarbeitete und dokumentierte Wissen über Bildung unterstützt Wissenschaft, Politik und Praxis im Bildungsbereich – zum Nutzen der Gesellschaft. Weitere Informationen: - …

… Sitzung des Gremiums teil. Der Wissenschaftler vertritt dort das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), für dessen Beteiligung am Schulbeirat das hessische Schulgesetz geändert worden war. Das DIPF trägt mit empirischer Bildungsforschung, digitaler Infrastruktur und Wissenstransfer dazu bei, Herausforderungen im Bildungswesen zu bewältigen. Der Landesschulbeirat berät das hessische Kultusministerium bei der Weiterentwicklung des Schulwesens. --- „Wir wollen der Bildungspolitik gezielt unser Fachwissen zur Verfügung stellen …

… durch die Einrichtung einer neuen Abteilung erheblich gestärkt. Mit der Organisation und Weiterentwicklung großer internationaler Schul¬leistungs¬studien wie PISA oder TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) erfülle das Institut wichtige Infrastrukturaufgaben für die Bildungsforschung und praxis. Auch darüber hinaus erziele das IPN bemerkenswerte Forschungsergebnisse, die es erfolgreich in die schulische Praxis und die Lehrerausbildung vermittle. Der Senat regt an, diese Transferaktivitäten noch weiter zu verstärken. Über seine …

… Professorin Dr. Tanja Gabriele Baudson als "Hochschullehrerin des Jahres" aus. Seit dem 1. Oktober 2017 vertritt sie die Professur für Entwicklungs- und Allgemeine Psychologie an der der Universität Luxemburg, zuvor hatte sie eine Vertretungsprofessur für Methoden der empirischen Bildungsforschung an der TU Dortmund inne. „Frau Kollegin Baudson war als Hauptinitiatorin des deutschen "March for Science" maßgeblich daran beteiligt, gut 37.000 Menschen auch außerhalb der Wissenschaftsszene zu mobilisieren, um am 22. April 2017 bundesweit für die Freiheit der …

… der Arbeitsmarktpolitik werden mit hochkarätigen Gästen aus Wissenschaft und Politik auf dem Podium diskutiert. Das IAQ wurde 2007 nach Aufteilung des Gelsenkirchener Instituts Arbeit und Technik (IAT) in Duisburg gegründet, um dort die bisherige Arbeitsmarkt- und Bildungsforschung fortzusetzen. Interdisziplinär aufgestellt und eingebunden in internationale Forschungsnetzwerke entwickelte sich das Institut an der UDE unter Leitung von Prof. Dr. Gerhard Bosch zu einer festen Größe in der deutschen Arbeitsforschung. Im Jahr 2016 wurde das Institut …

… dem seine volle Unterstützung gehöre, damit die innovativen Ideen der Lehrerbildung in Forschung und Lehre an der Universität Jena langfristig verankert werden können. Der Anstoß zum Strategieprozess „Lehrerbildung 2030“ kommt aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZLB). Über die „Lehrerbildung 2030“ soll jedoch nicht nur im ZLB und im Lehrerbildungsausschuss der FSU, sondern in der ganzen Universität diskutiert werden. So ist geplant, erste Ergebnisse des internen Strategiefindungsprozesses im Sommersemester 2018 im Universitätsrat …

… -instrumente, die die empirische Basis der Qualitätsentwicklung und -sicherung darstellten. Bevor die Wissenschaftlerin die Professur an der Hochschule Koblenz übernahm, war sie an der Universität Mainz im Kontext der empirischen Bildungsforschung und universitären Ausbildung von Lehramtsstudierenden tätig. Hilgers hat zudem in den vergangenen Jahren zahlreiche Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen für unterschiedliche Auftraggeber und Zielgruppen (zum Beispiel Schulsozialarbeit, Polizei, Eltern, Schulen) konzipiert und umgesetzt. „Soziologische …

… die Alternsforschung schauen, sowie an Leser mit Interesse an den Themen Altern und Demographischer Wandel. Die Beiträge bilden das breite interdisziplinäre Spektrum des LFV Healthy ab, von der biomedizinischen Alternsforschung, über Neurologie, Bildungsforschung und Raumplanung bis hin zur Wirtschaftswissenschaft. --- Lesen Sie in der fünften Ausgabe: 1. Den Auswirkungen von Luftverschmutzung auf das Gehirn auf der Spur Wissenschaftler am Leibniz-Institut für umweltmedizinische Forschung in Düsseldorf konnten zeigen, dass luftgetragene Schadstoffe …

Drei herausragende Dissertationen ausgezeichnet Die Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) hat drei Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler für ihre herausragenden Dissertationen in der Berufsbildungsforschung mit dem „Friedrich-Edding-Preis 2017“ ausgezeichnet. --- Die Vorstandsmitglieder Prof. Dr. Hubert Ertl (Bundesinstitut für Berufsbildung), Prof. Dr. Birgit Ziegler (Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der Technischen Universität Darmstadt) und Thomas Hochleitner (Staatsinstitut für Schulqualität …

… Desweiteren planen die Museen, die Vermittlungsforschung in Deutschland zur Entwicklung neuer, nachhaltiger Vermittlungsstandards zu stärken und in einem Netzwerk musealen Transfer, Vermittlung und Dialog auszubauen. Gemeinsam mit Leibniz-Instituten aus der Bildungsforschung soll dazu eine mittelfristige Forschungsagenda erarbeitet werden, mit der die museale Vermittlung forschungsbasiert weiterentwickelt werden kann. Zum Europäischen Jahr des Kulturerbes 2018 planen die acht Leibniz-Forschungsmuseen verschiedene gemeinsame Aktivitäten. Im Fokus …

… Fachzeitschrift Trends in Cognitive Sciences vor. --- „Das Volumen des Gehirns nimmt in den ersten Phasen des Lernens zu, und normalisiert sich dann teilweise oder sogar vollständig“, sagt Erstautorin Elisabeth Wenger, Neurowissenschaftlerin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. „Es scheint effizient zu sein, erst die Möglichkeiten auszukundschaften, verschiedene Strukturen und Zelltypen auszuprobieren, die besten auszuwählen und dann die loszuwerden, die nicht mehr benötigt werden.” Sie beschreibt Hirnzellen metaphorisch als …

… Erziehungswissenschaftler auf empirische Ergebnisse zurück, die im Kontext eines laufenden von der DFG finanzierten Projekts zur „Pädagogik der Gülen-Bewegung“ entstanden sind. Dr. Thomas Geier ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Seit 2016 leitet er das DFG-Projekt „Die Pädagogik der Gülen-Bewegung – Rekonstruktion von Bildungspraktiken und Biographien in türkisch-muslimischen Gesprächskreisen“. Derzeit ist Geier auf Einladung des an der Goethe-Universität …

… der außerschulischen Bildungseinrichtung unter motivationstheoretischen Gesichtspunkten analysiert. Mit ihrer Dozentin Sarah Mertens, wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin in der Arbeitsgruppe für Lehr-, Lern- und Unterrichtsforschung (Leitung: Prof. Dr. Cornelia Gräsel) am Institut für Bildungsforschung in der School of Education in Wuppertal, hospitierten die Studierenden in verschiedenen Kursangeboten für 7-10- und 11-14-Jährige. „Ziel der Exkursion war es, motivierende Aspekte im Lernangebot der Junior Uni auszumachen, theoriebezogen …

Die Universität Jena lädt zum ersten „Dies Legendi“ am 16. November in die Rosensäle ein --- Was zeichnet gute Lehre aus? Wie lässt sich Wissen anspruchsvoll und einprägsam vermitteln? Diese Fragen können Dr. Sandra Stuwe und Sophie Picard ebenso wie Prof. Dr. Martin Mundhenk beantworten. Stuwe und Picard erhalten den Lehrpreis der Universität Jena 2017 für die beste Lehrveranstaltungskonzeption, Prof. Mundhenk nimmt gemeinsam mit dem Fachschaftsrat Mathematik die Auszeichnung für das beste Lehrkonzept in der Studieneingangsphase entgegen. …

… Visualisierungen risikokompetente Entscheidungen fördern Forschungskooperation zwischen dem BfR und dem Harding-Zentrum für Risikokompetenz --- Seit August 2017 besteht zwischen dem Bundesinstitut für Risikobewertung (BfR) und dem Harding-Zentrum für Risikokompetenz am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung eine zweijährige Forschungskooperation mit dem Ziel, die Ergebnisse aus der gesundheitlichen Risikobewertung allgemeinverständlich zu visualisieren. „Grafische Elemente haben den Vorteil, dass sie auf einen Blick wichtige Faktoren einer Entscheidung …

… einen individuellen, allgemeinen Faktor der Risikobereitschaft, der über die Zeit beständig ist. Dieser kann allerdings nicht aus den herkömmlichen, oft widersprüchlichen Verhaltenstests erschlossen werden. Dies zeigt eine Studie der Universität Basel und des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung. Die Gesamtergebnisse wurden in den Fachzeitschriften Science Advances und Nature Human Behaviour veröffentlicht. --- Investiere ich mein Geld oder lasse ich es auf dem Bankkonto liegen? Lasse ich mich operieren oder nicht? Nehme ich Drogen oder führe …

… Einrichtung hat die Physikerin Dr. Annika Schächt eine Erhebung über die Qualität der Kurse aus Sicht ihrer Teilnehmer durchgeführt und die Ergebnisse im Vergleich zum Schulunterricht und zu Arbeitsgemeinschaften in ihrer Promotion am Institut für Bildungsforschung der Bergischen Universität Wuppertal untersucht. „Zusätzlich habe ich den Einfluss der Qualität auf die Entwicklung der Teilnehmer analysiert“, erläutert die wissenschaftliche Fachkoordinatorin und Dozentin der Junior Uni die Vorgehensweise in ihrer Promotion in Bildungswissenschaften. …

… DIPF, 49 (0)69 24708-723, Presse: Philip Stirm, DIPF, +49 (0)69 24708-123, , Über das DIPF: Das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) mit Sitz in Frankfurt am Main und in Berlin trägt mit empirischer Bildungsforschung, digitaler Infrastruktur und gezieltem Wissenstransfer dazu bei, Herausforderungen im Bildungswesen zu bewältigen. Das von dem Leibniz-Institut erarbeitete und dokumentierte Wissen über Bildung unterstützt Wissenschaft, Politik und Praxis im Bildungsbereich – zum Nutzen der Gesellschaft. Weitere Informationen: - …

… Einrichtungen im Bereich der Hochschulforschung ihre Zusammenarbeit aus. Die Universität Kassel unterhält mit ihrem International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) eine international renommierte Forschungseinrichtung auf diesem Gebiet. Bildungsforschung einschließlich Hochschulforschung zählt zu den Schwerpunkten der Universität. Das DZHW führt als außeruniversitäre Forschungseinrichtung anwendungsorientierte empirische Untersuchungen zum Hochschul- und Wissenschaftssystem durch. Profilbildend sind seine deutschlandweit einzigartigen …

Erste Teilnehmer des Zertifizierungskurses „Unterschiede wagen – Gemeinsamkeiten profilieren“ des Zentrums für Religionspädagogische Bildungsforschung der Universiät Jena erhalten Zertifikate --- „Die Grundlagen für ein friedliches Miteinander werden in den Kindergärten gelegt“, sagt Prof. Dr. Michael Wermke von der Universität Jena. Wo sonst, wenn nicht bei den Jüngsten, sollte das Zusammenspiel von eigenen Rechten und Pflichten eingeübt werden, fragt der Religionspädagoge. Das Zentrum für Religionspädagogische Bildungsforschung (ZRB) der Universität …

… Theis, DIPF, 49 (0)69 24708-109, Presse: Philip Stirm, DIPF, +49 (0)69 24708-123, , Über das DIPF: Das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) mit Sitz in Frankfurt am Main und in Berlin trägt mit empirischer Bildungsforschung, digitaler Infrastruktur und gezieltem Wissenstransfer dazu bei, Herausforderungen im Bildungswesen zu bewältigen. Das von dem Leibniz-Institut erarbeitete und dokumentierte Wissen über Bildung unterstützt Wissenschaft, Politik und Praxis im Bildungsbereich – zum Nutzen der Gesellschaft. Über …

Eine Studie des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung hat erstmals den Zusammenhang zwischen wohnortnaher Natur und der Hirngesundheit von Großstädtern untersucht. Das Ergebnis ist auch für die Städteplanung relevant. --- Lärm, Luftverschmutzung und viele Menschen auf engstem Raum: Das Leben in der Stadt kann chronischen Stress verursachen. So laufen Städter häufiger Gefahr an psychischen Leiden wie Depressionen, Angststörungen und Schizophrenie zu erkranken als Landbewohner. Im Vergleich zeigen Städter eine höhere Aktivität des Mandelkerns …

… dass die Gewissenhaftigkeit ein wichtiger Gradmesser für den schulischen Erfolg sein kann. Ob es aber umgekehrt auch zu einer Veränderung der Gewissenhaftigkeit kommt, wenn Hausaufgaben sorgfältig gemacht werden, haben die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung nun untersucht. Sie werteten Daten aus einer Langzeitstudie aus, bei der rund 2.800 Schülerinnen und Schüler aus Haupt- und Realschulen in Baden-Württemberg sowie aus Mittelschulen in Sachsen von Beginn der 5. Klasse an über drei Jahre …

… zuletzt die gesetzgebende Politik auf Ungleichheit und auf ihr basierende, politische Forderungen? Zur Beantwortung dieser Fragen kombiniert die interdisziplinäre Clusterinitiative insbesondere die Expertisen der Politikwissenschaft, Soziologie, Wirtschaftswissenschaften, empirischen Bildungsforschung und Linguistik. „Die politische Dimension der Ungleichheit“ ist eng verknüpft mit dem Konstanzer Forschungsschwerpunkt „Entscheidungswissenschaften“. Die Exzellenzstrategie ist ein Programm des Bundes und der Länder zur Förderung des Wissenschaftsstandortes …

Der Hippokampus, eine für Gedächtnis und Lernen zentrale Hirnstruktur, reift entgegen bisheriger Annahmen erst im Jugendalter aus. Dies konnten Wissenschaftler des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung, des Max Planck UCL Centre for Computational Psychiatry and Ageing Research sowie der Universität Stirling mithilfe hochauflösender Magnetresonanztomographie erstmals zeigen. Die Ergebnisse der Studie wurden in der Fachzeitschrift „Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America“ (PNAS) veröffentlicht. --- Fragt …

… Verfügung. Hohe Priorität hat dabei der Nachweis digitaler und insbesondere frei zugänglicher Publikationen. Sie werden unter anderem von dem Open-Access-Repositorium peDOCS bereitgestellt. Unter „Forschungsdaten“ weist das Fachportal Instrumente und Studien der Bildungsforschung nach, bereitet Informationen zum Datenmanagement auf und erläutert die Möglichkeiten, eigene Daten und Instrumente zur Nachnutzung bereitzustellen. Der Bereich „Forschungsinformation“ bietet Übersichten und Themendossiers, die die Forschungsplanung und den Forschungsprozess …

… Bildungswesen allgemein, Elementarbildung, Schule, Berufliche Bildung, Hochschule, Erwachsenenbildung, Förderpädagogik/Inklusion und Sozialpädagogik. Zusätzlich wurde das bislang eigenständige Portal „Bildung weltweit“ als Thema integriert. Es informiert über internationale Entwicklungen. Das Themengebiet Bildungsforschung wird vom Partner-Angebot Fachportal Pädagogik abgedeckt. Die Bildungsthemen verfügen jetzt über eigene Einstiegsseiten. Sie sind vergleichbar aufgebaut, bieten aber darüber hinaus Raum für individuelle Schwerpunkte und aktuelle Hinweise. …

… leisten Lehr-Lern-Labore, Lernwerkstätten und ähnliche Formate? Diese Fragen setzen die Diskussion um das Konzept hybrider Räume fort, das beim letzten Symposium im Mittelpunkt stand. Während sich die Nachwuchstagung insbesondere an Nachwuchswissenschaftler in der Bildungsforschung sowie den Fachdidaktiken richtet, können Lehrkräfte, Studierende sowie die interessierte Öffentlichkeit im Rahmen des Symposiums „Schulen der Zukunft“ Vorträge renommierter Wissenschaftler sowie Workshops mit Praxisbezug und eine Poster-Ausstellung besuchen. Das Symposium …

Ausgewogene, evidenzbasierte Patienteninformationen zur Krebsfrüherkennung können Patienten vor unzureichender ärztlicher Beratung schützen. Das ist das Ergebnis einer repräsentativen Studie des Harding-Zentrums für Risikokompetenz am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, die in der Fachzeitschrift PLoS ONE veröffentlicht wurde. --- Gerade wenn es um die eigene Gesundheit oder die von nahestehenden Personen geht, sind viele verunsichert und verlassen sich ganz auf den ärztlichen Rat. Aber am Beispiel von Krebsfrüherkennung zeigen zahlreiche …

… Tübingen Kinder, deren Eltern sich wenig für Mathematik interessieren, profitieren mehr von einer unterstützenden Maßnahme zur Steigerung der Motivation als Kinder, deren Eltern Mathematik als wichtig erachten. Das haben Wissenschaftler vom Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in einer Studie herausgefunden. Es zeigte sich ein Robin-Hood-Effekt in dem Sinne, dass die „Motivationslücke“ zwischen Kindern aus unterschiedlichen Familien verringert wird, indem nützliche Informationen zugunsten benachteiligter Kinder …

… Tübingen --- Kinder, deren Eltern sich wenig für Mathematik interessieren, profitieren mehr von einer unterstützenden Maßnahme zur Steigerung der Motivation als Kinder, deren Eltern Mathematik als wichtig erachten. Das haben Wissenschaftler vom Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in einer Studie herausgefunden. Es zeigte sich ein "Robin-Hood-Effekt" in dem Sinne, dass die „Motivationslücke“ zwischen Kindern aus unterschiedlichen Familien verringert wird, indem nützliche Informationen zugunsten benachteiligter Kinder …

… (Saale) Max-Planck-Institut zur Erforschung multireligiöser und multiethnischer Gesellschaften, Göttingen Max-Planck-Institut für ausländisches öffentliches Recht und Völkerrecht, Heidelberg Max-Planck-Institut für demografische Forschung, Rostock Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin Max-Planck-Institut für Sozialrecht und Sozialpolitik, München Kontakt für die Presse: Stefan Schwendtner Presse- und Öffentlichkeitsarbeit Abteilung Forschungskoordination Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung Advokatenweg 36, 06114 Halle (Saale) Tel.: …

… tritt bei vielen älteren Personen oft erst kurz vor dem Lebensende ein. Die gebürtige Berlinerin hat sich bereits im Studium an der Humboldt-Universität für die Entwicklungspsychologie interessiert. Für ihre Dissertation am Berliner Max-Planck-Institut (MPI) für Bildungsforschung und der Freien Universität Berlin untersuchte sie, wie gut Erwachsene in verschiedenem Alter geplante Lebensstiländerungen – hier regelmäßige sportliche Betätigung – langfristig tatsächlich umsetzen können, und welche Rolle die sonstigen Lebensziele der Personen in diesem …

Die Gewinner und Gewinnerinnen der Lehrpreise 2017 der Universität Jena stehen fest --- Die Gewinner und Gewinnerinnen des Lehrpreises 2017 der Universität Jena stehen fest. Dr. Sandra Stuwe vom Institut für Romanistik und Sophie Picard vom Institut für Germanistische Literaturwissenschaft erhalten den Preis für die beste Lehrveranstaltungskonzeption. Die Preisträgerinnen werden für das gemeinsame Seminar „Übersetzerwerkstatt: Contes de Voltaire“ ausgezeichnet. Den Preis für das beste Lehrkonzept in der Studieneingangsphase erhalten Prof. …

Die Technische Universität München (TUM) hat eine Onlineplattform gestartet, das den aktuellen Stand der Bildungsforschung verständlich und übersichtlich zusammenfasst. Das „Clearing House Unterricht“ soll dabei helfen, die Lehrerausbildung und den Schulunterricht nach wissenschaftlichen Erkenntnissen zu gestalten. Beantwortet werden konkrete Fragen aus dem Schulalltag. --- Sind Jugendliche motivierter, wenn sie in der Schule Computerspiele nutzen können? Lernen Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen besser als alleine? Bekommen Mädchen tatsächlich …