Pressemitteilungen zu Didaktik

… Projekt „Interaktive Lernmodule und generative KI-gestützte Anwendungen zur Verbesserung der Arzt-Patienten-Kommunikation – ArPaK“ rückten zunehmend die Gestaltung und Erforschung innovativer Lehr-Lern-Formate in den Mittelpunkt ihrer Arbeit.Heute widmet sie sich insbesondere der Hochschuldidaktik, der Professionalisierung von Hochschullehrenden und der Förderung einer lebendigen Lehr- und Lernkultur. Dabei verbindet sie ihre Erfahrungen mit digitalen und KI-gestützten Lehrformaten mit einem besonderen Interesse an der Vernetzung und am kollegialen …

… wir kürzlich erst das bundesweit modernste Berufungs- und Auswahlrecht eingeführt. Ich freue mich auf neue kluge und innovative Köpfe für Brandenburg – herzlich willkommen!“Universität Potsdam:Prof. Dr. phil. Verena Godau hat zum 01. Oktober eine Professur für Musikpädagogik und Musikdidaktik an der Humanwissenschaftlichen Fakultät übernommen. Sie war zuvor seit 2019 Professorin für Musik und Didaktik an der Universität Erfurt.Prof. Dr. rer. nat. habil. Nora Catrin Vetter ist seit dem 01. Oktober Professorin für Kinder- und Jugendpsychologie an der …

Herford, 2. Oktober 2026. Ein digitaler Kurs entsteht nicht allein vor der Kamera und auch nicht mit dem Hochladen einiger Dateien. Damit aus Fachwissen ein verlässlicher Lernweg wird, müssen Didaktik, Redaktion, Beratung und technische Abläufe ineinandergreifen. GrandEdu Media macht diese Arbeitsteilung jetzt auf seiner Karriereseite sichtbar und ordnet sie in vier Tätigkeitsfelder: Lehre und Lernbegleitung, Kursentwicklung und Redaktion, Beratung und Teilnehmendenservice sowie Technik und Operations.Der Blick hinter die Kulissen soll Interessierten …

… könnten. Dabei geht es nicht nur um Prognosen, sondern vor allem um die kritische Frage, welche Werte und Entscheidungen die Zukunft prägen und wie unser heutiges Handeln die Welt von morgen beeinflusst.Das Seminar, vom Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen und der Juniorprofessur für Digital Health, bietet einen geschützten Denk- und Experimentierraum für die Auseinandersetzung mit ethischen, gesellschaftlichen und technologischen Dimensionen und für die Entwicklung eigener Vorstellungen einer lebenswerten Zukunft. Besonders …

… geht es nicht nur um die Erstproduktion. Digitale Lernangebote müssen gepflegt werden: Rückmeldungen werden eingeordnet, Erklärungen präzisiert und Abläufe an veränderte Anforderungen angepasst. Redaktionelle Arbeit schafft deshalb eine Verbindung zwischen Fachexpertise, Didaktik und Qualitätssicherung. Sie entscheidet nicht allein über Inhalte, sorgt aber dafür, dass Entscheidungen nachvollziehbar dokumentiert und konsistent umgesetzt werden.BERATUNG UND TEILNEHMENDENSERVICE: ORIENTIERUNG VOR UND WÄHREND DES LERNENSIm dritten Arbeitsfeld stehen …

… Innsbruck in Tirol. Die Ausbildung ist Yoga Alliance zertifiziert und richtet sich an Menschen, die Yoga fundiert vertiefen und sich auf die Tätigkeit als Yogalehrer vorbereiten möchten.Zu den Inhalten gehören Asana, Pranayama, Meditation, Anatomie, Unterrichtsaufbau, Didaktik, Sprache und die sichere Begleitung von Yogastunden. Ergänzt wird die praktische Ausbildung durch Yogaphilosophie, die Yoga Sutren, die Bhagavad Gita und die Entwicklung einer eigenen authentischen Unterrichtspraxis.Ein besonderes Element ist die eigene vierbändige Buchreihe …

… nach dem Schulnotenprinzip von 1 („sehr gut“) bis 6 („ungenügend“). Zusätzlich wurden unter anderem Jahrgangsstufe, Geschlecht, Schultyp, Bundesland, Bildungsabschluss der Eltern und Migrationsstatus berücksichtigt. Beteiligt waren Dr. Lars Otte und Prof. Dr. Marco Beeken aus der Didaktik der Chemie sowie Prof. Dr. Christian Reintjes, Prof. Dr. Ferdinand Stebner und Dr. Till Kaiser aus den Erziehungswissenschaften.Das Gesamtranking fällt eindeutig aus: Nach Berücksichtigung der Fächerwahl in der Oberstufe erhält Sport mit der Durchschnittsnote 1,93 …

… Das zweite Handlungsfeld richtet den Blick auf die konkrete Vorbereitung: Ausbildungsabläufe werden strukturiert, Auswahlprozesse begleitet und der Einstieg neuer Auszubildender vorbereitet.Das dritte Handlungsfeld betrifft die Durchführung. Hier treffen fachliche Anforderungen auf Didaktik, Motivation, Feedback und den Umgang mit unterschiedlichen Lerntempi. Im vierten Handlungsfeld wird Ausbildung abgeschlossen. Lernergebnisse werden beurteilt, die Vorbereitung auf Prüfungen wird unterstützt und Perspektiven für den weiteren beruflichen Weg werden …

… wissenschaftlich fundiertes Praxiswissen erlangen möchten.„In der modernen Bildungslandschaft reicht reine Wissensvermittlung längst nicht mehr aus“, erklärt Benjamin Doth, Leiter von Tutor Trainings. „Unsere Ausbildungen setzen genau dort an, wo Lernblockaden entstehen. Wir verzahnen Didaktik mit Motivationspsychologie und spezialisiertem Fachwissen im Bereich Autismus, um eine ganzheitliche Förderung zu ermöglichen und Familien spürbar zu entlasten.“Vier verzahnte Kernbereiche für die pädagogische PraxisDas modulare Programm von „Tutor Trainings“ umfasst vier …

… neue technische Anforderungen erhöhen den Weiterbildungsbedarf.Unter dem Titel „Beraten – Bilden – Backen. Weiterbildungsmentor*innen im Bäckerhandwerk BackWeiter“ entwickelt ein Team um den Bildungsforscher Prof. Dr. Frank Bünning von der Professur für Ingenieurpädagogik und Didaktik der technischen Bildung der Universität Magdeburg ein Qualifizierungs- und Etablierungskonzept. Partner sind die Bundesakademie Deutsches Bäckerhandwerk Weinheim e. V. und der Zentralverband des Deutschen Bäckerhandwerks e. V.Die Mentorinnen und Mentoren sollen direkt …

… Begeisterung anzumerken: „Wir wollen verstehen: Wie haben es die Wissenschaftler*innen damals eigentlich gemacht? So können wir viel für unsere heutigen Erkenntnisprozesse lernen. Und dafür müssen wir ganz genau hinschauen“, erklärt Heering, der das Institut für Physik und ihre Didaktik und Geschichte an der EUF leitet. Und um genau hinzuschauen, bauen Heering und seine Kolleg*innen die historischen Instrumente nach. Sein großes Wissen für die Komplexität der Verwendung und die Handhabung von historisch akkuraten Mitteln wird nun ebenfalls ausgezeichnet. …

… Gestaltungslogiken betrachten lassen. Unterschieden wird dabei zwischen Ebenen und Dimensionen der Flexibilisierung: Während die Ebenen verdeutlichen, an welchen strukturellen Punkten Veränderungen ansetzen können, zeigen die Dimensionen, welche Bereiche des Studiums – etwa Zeit, Ort, Didaktik oder Inhalte – flexibler gestaltet werden können. Entstanden ist die Publikation im Rahmen einer Beauftragung aus dem von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre geförderten Verbundprojekt CampusConnectEd heraus, in dem sechs Hochschulen an flexiblen …

… kommt dem Biologieunterricht – ausgehend von der Vermittlung biologischer Grundlagen – dabei eine zentrale Rolle zu. „Dies ist auch der Grund, warum wir uns als Biologie-Verband in unserer Gesamtheit hinter den Impuls unserer Sektion Fachdidaktik der Biologie stellen“, so Markus Engstler, Präsident des VBIO „Aber neben biologischen Grundlagen müssen die vielfältigen gesellschaftlichen und historischen Kontexte einbezogen werden.“Biologisches Fachwissen soll alter- und entwicklungsangemessen, aber auch umfassend und differenziert vermittelt werden. …

… von 2026 bis 2028.Drei Unterrichtsansätze im Vergleich„Bislang kommt im Geographieunterricht häufig der problemfokussierte Ansatz mit seinem Schwerpunkt auf Kognition, also auf Denken und Erkennen, zur Anwendung“, sagt Janis Fögele, PHKA-Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften. „Im Rahmen von GeoLoT vergleichen wir diesen problemfokussierten Ansatz mit den neueren Konzepten lösungsorientierter und transformativ-lösungsorientierter Unterricht“, so Fögele.„Und weil ein erfolgreicher Umgang mit globalen Herausforderungen ein Zusammenwirken kognitiver, …

… Industrie, Verwaltung, Selbstständigkeit oder Forschung.Die Mitglieder des VBIO vertreten das gesamte Spektrum der Biowissenschaften von der molekularen, zellulären oder der am Organismus orientierten Sicht bis hin zur Biomedizin.Über den Ars Legendi-FakultätenpreisDer Ars Legendi-Fakultätenpreis wird jährlich vom Stifterverband und den Fachgesellschaften der Mathematik und Naturwissenschaften vergeben. Er zeichnet Lehrende aus, die durch innovative Konzepte, herausragende Didaktik und nachhaltige Impulse für die Studiengangsentwicklung überzeugen.

… bringt seine umfassende Expertise in den Bereichen berufliche Bildung, digitales Lernen, Curriculum-Entwicklung und Evaluationsforschung ein. Wie in der Projektdokumentation dargelegt, verfügt der Lehrstuhl über große Erfahrung in „Bildung, E-Learning und Digitalisierung, Didaktik sowie Lehrerausbildung“ und war bereits an zahlreichen Erasmus+-Projekten beteiligt, die sich auf digitale Transformation, Unternehmertum, Inklusion und innovative Lernmethoden konzentrierten.Die Ziele von RemoteHeR stehen im Einklang mit den laufenden Forschungsaktivitäten …

… Unterstützung technischer Tätigkeiten wie Anforderungsanalyse, Entwurf, Simulation und Qualitätssicherung.Die drei Kernelemente des Projekts, indem hauptsächlich Personal gefördert wird, sind: Ingenieurkompetenz (Entwicklung anwendungsorientierter KI Kompetenz und Data Literacy), Lehrformate und Didaktik (mehr projektbasierte Formate und Fortbildung von Lehrkräften) sowie Hochschulentwicklung („AI4Eng“ als Modell für die Transformation von Studiengängen). „Ganz konkret können nun gezielt Lehrende bei der Weiterentwicklung ihrer Lehrveranstaltungen …

Die empirische Schreibforschung hat sich seit den 1980er Jahren als eigenständiges Forschungsfeld etabliert. Wissenschaftler:innen aus Sprachdidaktik, Sprachwissenschaft, Psychologie und Bildungswissenschaft untersuchen hier Schreibprozesse von Schüler:innen und wie diese gefördert werden können. Mit interdisziplinärer Ausrichtung und methodischer Vielfalt. Um wissenschaftlichen Austausch und Vernetzung zu stärken, gründeten Forschende verschiedener Disziplinen 2005 den Forschungsverbund „didaktisch-empirische Schreibforschung“ (dieS). Der trinationale …

… Lehre und Studium, Prof. Dr. Gabriele Bellenberg, Direktorin der PSE sowie Prof. Dr. Björn Rothstein, stellvertretender Direktor der PSE. Die anschließende Keynote hält in diesem Jahr Prof. Dr. Andreas Petrik, Inhaber des Lehrstuhls für Didaktik der Sozialkunde/ Politische Bildung am Institut für Politikwissenschaft der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. In seinem Vortrag „Mythos Neutralitätsgebot: Warum Wehrhafte Demokratie kein nice-to-have, sondern eine Pflicht der Schule ist“ steht das Thema Demokratiebildung im Mittelpunkt. Begleitet …

… der Veröffentlichung unterstreichen Peter Schlecht und Enrico Moch die wachsende wissenschaftliche Ausrichtung der GrandEdu. Die GrandEdu Research School versteht sich als Plattform für praxisorientierte Forschung, wissenschaftlichen Austausch und akademische Nachwuchsförderung. Sie verbindet Weiterbildung, digitale Didaktik und angewandte Forschung mit dem Ziel, neue Konzepte für die Bildung der Zukunft zu entwickeln. Auf ihrer offiziellen Seite beschreibt GrandEdu die Research School als Herzstück der wissenschaftlichen Arbeit und als Ort, an dem …

… Projekt wird vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) gefördert und läuft seit 1. Februar 2026 bis zum 31. Januar 2029.Beteiligt sind an der Bergischen Universität Wuppertal Prof. Dr. Janka Goldan (Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt Lernen) und Prof. Dr. Kerstin Schneider (Finanzwissenschaft und Steuerlehre) sowie an der Universität zu Köln Prof. Dr. Julia Gorges (Forschungsmethoden in Heilpädagogik und Rehabilitation).Mit „teams“ möchten die Projektpartner Kommunen und Schulen bei der evidenzbasierten …

… zwischen Hochschulforum Digitalisierung, Stiftung Innovation in der Hochschullehre und Stifterverband, als größte Veranstaltung zur digitalen Zukunft der Hochschulbildung im deutschsprachigen Raum. Es richtet sich an Hochschulleitungen, Lehrende, Studierende sowie Mitarbeitende aus Didaktik, IT und Verwaltung. Auch Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaftspolitik, Zivilgesellschaft und Unternehmen sind angesprochen. Der zweite Festivaltag wird von Dorothee Bär, Bundesministerin für Forschung, Technologie und Raumfahrt, eröffnet.Ein Schwerpunkt des …

Mit Prof. Dr. Kai Koch hat die Pädagogische Hochschule Karlsruhe (PHKA) seit gestern, 19. Mai 2026, einen neuen Prorektor für Studium und Lehre. Sein Amt hat der Musikdidaktiker unmittelbar nach der Wahl angetreten. Kai Koch ist seit 2024 Professor für Musik und ihre Didaktik an der PHKA und leitet das Institut für Musik. Zuvor war er Professor für Musikpädagogik und Direktor des „Zentrums für Lehrer*innenbildung“ an der Universität Vechta.Offener Austausch und transparente Prozesse„Gemeinsam mit Studierenden, Mitarbeitenden und Kolleg:innen möchte …

… fördern“.Studycompass unterstützt Studieninteressierte und Studierende in allen Phasen ihres Studiums mit Beratungs- und Unterstützungsangeboten. ScoPE ist eine zentrale wissenschaftliche Einrichtung der Hochschule, die Angebote mit Fokus auf Persönlichkeitsentwicklung, gesellschaftlicher Verantwortung, HAW-Didaktik und Schlüsselkompetenzen für Studierende, Lehrende und Mitarbeitende bereithält und entwickelt.Jüngstes Beispiel für ein konkretes Projekt ist der Fachtag „Sehnsucht nach Freiheit – Queere Perspektiven auf Migration, Flucht und Asyl“, den …

… Einblicke in unterschiedliche Facetten der Branche – von der Startup-Gründung bis hin zur Produktentwicklung in Traditionsverlagen:27. Mai 2026 (18 Uhr): „Gründen im EdTech-Bereich“ mit Marie Sasso (Founders Foundation)3. Juni 2026 (18 Uhr): „Zwischen Code und Didaktik: Rollenvielfalt im EdTech-Start-up“ mit Christina Wurst (FelloFish)10. Juni 2026 (18 Uhr): „So entsteht EdTech im Bildungsverlag“ mit Dr. Roos Hutteman (Cornelsen Verlag)Jeder Talk besteht aus einem interaktiven Vortrag sowie einer anschließenden Diskussionsrunde. Im direkten Anschluss …

… Rolle Eltern, Alltagserfahrungen und außerschulische Lernorte dabei spielen, ob junge Menschen Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln und sich Zukunft in MINT-Feldern überhaupt vorstellen können“, ergänzt Prof. Frank Bünning vom Lehrstuhl Ingenieurpädagogik und Didaktik der technischen Bildung an der Universität Magdeburg.Auch internationale Vergleichsdaten unterstrichen den Handlungsbedarf, so Bünning weiter. „Nach den Deutschland-Ergebnissen von PISA 2022 lagen sozial privilegierte 15-Jährige in Mathematik im Mittel 111 Punkte vor sozial …

… Dr. Moritz Zehnder der Universität Bayreuth initiiert und setzt genau hier an. Im Fokus steht die Aus- und Weiterbildung von Lehramtsstudierenden sowie von Lehrkräften in der bayerisch-tschechischen Grenzregion. Das Projekt wird vom Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik der Universität Bayreuth gemeinsam mit der Westböhmischen Universität in Pilsen umgesetzt. „MaDiMat“ ist von der Europäischen Union im Rahmen des Programms INTERREG Bayern–Tschechien 2021–2027 kofinanziert und läuft von Januar 2026 bis Dezember 2028. Das Fördervolumen beträgt …

… von Aufgaben im Vordergrund steht. „Viele Schülerinnen und Schüler können Rechenregeln anwenden, verstehen aber nicht, was mathematische Konzepte inhaltlich bedeuten oder wann sie in realen Anwendungssituationen relevant sind“, erklärt Jürgen Roth, Professor für Mathematik-Didaktik und Leiter des MaTeGnu-Projekts. Genau hier setzt das Fortbildungsprogramm an. Gerade vor dem Hintergrund neuer Vorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK), die ab 2030 im Mathematik-Abitur nur noch Taschenrechner mit eingeschränkten Funktionen oder sogenannte modulare …

Beim 5. Bundeskongress „Lerntherapie und inklusive Schule“ der Duden Institute für Lerntherapie am 18. April 2026 in Berlin diskutieren renommierte Expertinnen und Experten aus Pädagogik, Didaktik und Psychologie die Schlüsselrolle der Selbstregulation für erfolgreiches Lernen.Eine aktuelle Stellungnahme der Leopoldina empfiehlt, Selbstregulation als Leitperspektive im deutschen Bildungssystem zu verankern. Der Bundeskongress widmet sich daher umfassend der Frage, wie diese Schlüsselkompetenz insbesondere bei Kindern mit Schwierigkeiten im Lesen, …

… Leitung der lernen:digital Transferstelle, über die Frage, welche politischen, strukturellen und institutionellen Voraussetzungen es braucht, damit die Impulse aus lernen:digital langfristig Wirkung entfalten. Zum Start des zweiten Tages zeigt Prof. Dr. Dominik Petko, Professor für Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik an der Universität Zürich, in seiner Keynote auf, warum digitale Transformation in Schulen Zeit braucht und wie sich Quantität und Qualität der Nutzung digitaler Medien unterscheiden lassen. Zum Abschluss der Veranstaltung widmet sich …

… außerschulische Lernorte im deutschsprachigen Raum. „Schülerlabore sind ein wichtiger Baustein, um junge Menschen für Naturwissenschaften zu begeistern und ihnen frühzeitig Einblicke in wissenschaftliches Arbeiten zu ermöglichen“, betonte Prof. Dr. Marco Beeken, Chemiedidaktiker der Universität Osnabrück, zum Auftakt der Tagung. Veranstaltungen wie die LeLa-Jahrestagung trügen dazu bei, innovative Ansätze der MINT-Bildung zu stärken und den Austausch zwischen Forschung, Bildungspraxis und Gesellschaft zu fördern.Auch Universitätspräsidentin Prof. …

… basiert auf einem umfangreichen Kriterienkatalog, der verschiedene Qualitätsdimensionen moderner Fernbildung berücksichtigt. Zu den wichtigsten Bewertungsfaktoren zählen unter anderem:akademische Qualität der Lehrpläne und StudieninhalteInnovationsgrad der Didaktik und digitaler LernformateZufriedenheit der Studierenden auf Grundlage von Bewertungen und ErfahrungsberichtenKooperationen mit Unternehmen und Hochschulengesellschaftliche Verantwortung und NachhaltigkeitForschungsaktivitäten und Beiträge zur fachlichen Weiterentwicklungdigitale Barrierefreiheit …

… aus Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik wird und welche konkreten Maßnahmen in Unternehmen den Übergang in technische Berufe dauerhaft stabilisieren können. In dem vom Bund finanzierten Verbundprojekt „self-efficacy4MINT“ ist das Ziel des Forschungsteams um den Technikdidaktiker Prof. Dr. Frank Bünning, die Ursachen dafür zu klären, warum bei einer steigenden Anzahl von Frauen in MINT-Studiengängen der Anteil von Frauen in technischen Berufen stagniert und gemeinsam mit Unternehmen in Sachsen-Anhalt und Bayern praxistaugliche …

… Vereinbarkeit von Beruf und Qualifizierung ermöglicht. Wegweisender Beitrag zur Tiermedizin Mit VetLect unterstreicht die TKD Consulting UG ihre Kompetenz in der Entwicklung maßgeschneiderter Lernlösungen. Die Eröffnung der Plattform ist ein konsequenter Schritt, um moderne Didaktik in den veterinärmedizinischen Sektor zu bringen und Fachkräfte dabei zu unterstützen, ihr volles Potenzial für die Gesundheit der Tiere auszuschöpfen. Weitere Informationen zum Kursangebot finden Sie unter: https://vetlect.de VetLect Strahlenschutz online für Tierärzte …

Dr. Hümbert‑Schnurr verbindet Wissenschaft, Didaktik, Kreativität und Empathie für souveräne Kommunikation, starken Selbstwert und ADHS‑sensible Entwicklung - Coaching transdisziplinär gedacht. Mit einem ungewöhnlich breiten und zugleich wissenschaftlich fundierten Profil bietet Dr. Sebastian Hümbert‑Schnurr ein Coaching‑ und Trainingsangebot, das sich deutlich von klassischen Coachingformaten abhebt. Der gebürtige Saarbrücker studierte Physik (Diplom, Universität des Saarlandes) und Theaterpädagogik (M.A., Universität der Künste Berlin), promovierte …

… Programmierung, Interaktionsdesign und Anwendungsfeldern sozialer Robotik auseinander und entwickeln eigene Konzepte für den praktischen Einsatz.Doch modernste Technik allein genügt nicht: „Wichtig ist, dass wir nicht nur die Geräte bieten, sondern besonderen Wert auf die Didaktik dahinter legen“, betont Haußmann. Technik sei die Grundlage – entscheidend sei jedoch der methodisch-didaktische Transfer in Lehre, Forschung und Praxis.Eine wichtige Rolle spielt dabei das Thema Künstliche Intelligenz (KI). ESC-Mitarbeiterin Chrysanthi Melanou, Expertin …

… und Einzelwettbewerb mathematische Aufgaben lösen möchten. Schulen können mehrere Teams mit zwei oder drei Kindern anmelden. Der Wettbewerb endet nach der feierlichen Siegerehrung (gegen 14.00 Uhr), zu der auch die Eltern herzlich eingeladen sind. Weitere Infos und Anmeldung unter: Kontakte: Tag der Mathematik: Prof. Dr. Gabriela Weitze-Schmithüsen, Fachrichtung MathematikTel.: 0681 302-57422, E-Mail: Kleiner Tag der Mathematik: Prof. Dr. Melanie Platz Lehrstuhl für Didaktik der Primarstufe – Schwerpunkt MathematikTel.: 0681 302-57437, E-Mail:

… Hauptvorträge, 254 Einzelvorträge, 47 Kurzvorträge, 19 Mini-Symposien, 17 Arbeitskreissitzungen, eine Posterpräsentation, die erstmals auch digitale Poster integriert, und ein vielfältiges Rahmenprogramm, um sich auszutauschen und den Tagungsort kennenzulernen – all das bietet die größte Mathedidaktik-Tagung im deutschsprachigen Raum vom 2. bis 6. März an der Bergischen Universität Wuppertal. Sie richtet sich an alle, die Berührungspunkte mit der mathematischen Bildung haben.„Wir freuen uns, dass wir für das Programm zahlreiche ausgewiesene Expert*innen …

… Gesamtschule Johanna Loewenherz Neuwied. Beide Schulen sind Teil des Netzwerks Campus-Schulen und bereits Kooperationsschulen des Ada-Lovelace-Projekts. Gemeinsam mit der Projektverantwortlichen Prof. Dr. Nadine Dittert, Inhaberin der Stiftungsprofessur der Carl-Zeiss-Stiftung für Informatik und ihre Didaktik, und Projektleiterin Ruth Sand­forth wurde das MINT-Förderkonzept erstellt. Das Angebot richtet sich an Schülerinnen ab der Klassenstufe 6, die ihre Schullaufbahn voraussichtlich mit der Berufsreife oder dem Realschulab­schluss beenden werden. Ziel ist …

… zu verschiedenen astronomischen Themen. Im Zentrum dieser Bildungsmission steht Natalie Fischer: Physikerin und Astronomin und seit 20 Jahren mit unerschöpflichem Elan für die frühe astronomische Bildung unterwegs. Sie arbeitet an der Schnittstelle von Naturwissenschaft und Didaktik: als Buchautorin und Redakteurin, als Fortbildnerin und Dozentin für Kita und Grundschule und als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Haus der Astronomie und für die Forscherstation. Sie ist die Projektverantwortliche für die Kooperationen der Forscherstation mit dem …

… zu den größten wissenschaftlichen Konferenzen Europas im Bereich der Physik. Das Programm deckt das gesamte Spektrum ab – von Teilchen-, Astro- und Quantenphysik über Festkörper- und Materialforschung bis hin zu Komplexen Systemen, Didaktik und interdisziplinären Themen. Vorträge, Poster, Symposien, Plenarvorträge und Diskussionsforen bieten Einblicke in aktuelle Forschungsergebnisse und deren gesellschaftliche Relevanz.„Die DPG-Frühjahrstagungen sind das zentrale internationale Forum für den Austausch zwischen den physikalischen Disziplinen“, sagt …

… Zoos stärker auf demografische Nachhaltigkeit ausgerichtet werden. Nur wenn es gelingt, den aktuellen Trend zur Überalterung umzukehren, können Zoos ihren Beitrag zum internationalen Artenschutz dauerhaft erfüllen.“wissenschaftliche Ansprechpartner:Prof. Dr. Paul W. Dierkes Didaktik der Biowissenschaften und ZootierbiologieGoethe-Universität Frankfurt+49 (0)69 798-42273 Originalpublikation:João Pedro Meireles, Max Hahn-Klimroth, Laurie Bingaman Lackey, Nick van Eeuwijk, Mads F. Bertelsen, Severin Dressen, Paul W. Dierkes, Andrew J. Abraham, and Marcus …

… die Kindheit“ in der Abteilung Kinder- und Kinderbetreuung des DJI.In Forschung und Lehre setzt Prof. Dr. Flämig Schwerpunkte in der ethnografischen Forschung und ihrer Anwendung für die Professionalisierung von Kindheitspädagog:innen, der Theorie und Praxis kindheitspädagogischer Didaktik und Diagnostik sowie der Gestaltung pädagogischer Prozesse in inklusiven Settings. Auch in der Lehre verfolgt Prof. Dr. Flämig einen klar dialogischen Ansatz. Lernen versteht sie nicht als linearen Wissenserwerb, sondern als dynamischen, subjektiven Prozess, der …

… aktiv an der Gestaltung einer lebenswerten Zukunft mitzuwirken.Eine neue Studie hat nun erstmals empirisch untersucht, inwieweit diese Kompetenzen bereits heute im Mathematikunterricht gefördert werden. Verantwortlich dafür waren Professorin Katrin Vorhölter, Leiterin des Instituts für Didaktik der Mathematik und Elementarmathematik an der TU Braunschweig, und Professor Hans-Stefan Siller, Inhaber des Lehrstuhls für Mathematik V (Didaktik der Mathematik) der Universität Würzburg. Die Ergebnisse ihrer Studie haben sie jetzt in der Fachzeitschrift …

… rasanten Wandel befindet, ist es von entscheidender Bedeutung, dass Schulen die nächsten Generationen nicht nur mit mathematischen Kenntnissen, sondern auch mit einem starken Bewusstsein für globale Herausforderungen ausstatten.Genau hier setzt das neue Projekt des Lehrstuhls für Didaktik der Mathematik der Uni Würzburg unter der Leitung von Professor Hans-Stefan Siller in Zusammenarbeit mit der TU Braunschweig mit dem Team von Professorin Katrin Vorhölter an.Dieses wurde jetzt vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung …

… Wahrnehmungsmuster im Lernprozess der Kinder entwickeln.“Nach einem Mathematikstudium für das Lehramt (2012–2017) an der UDE wechselte Lukas Baumanns an die Universität zu Köln, wo er 2022 mit Auszeichnung promoviert wurde. 2023 vertrat er eine Professur für Didaktik der Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Danach ging er an die Technische Universität Dortmund, wo er zunächst als Wissenschaftlicher Mitarbeiter (2023–2024), dann als Akademischer Rat (2024–2025) arbeitete.Weitere Informationen:Prof. Dr. rer. nat. Lukas Baumanns, Didaktik …

… der eigenen Bildungsphilosophie.Im Mittelpunkt der ausgezeichneten Konzepte stehen praxisnahe Inhalte, moderne digitale Lernformate und eine intensive individuelle Betreuung der Teilnehmer. GrandEdu verbindet klassische fachliche Qualifikation mit zeitgemäßer Didaktik und technologischen Lösungen. Dazu zählen unter anderem interaktive Online-Lernplattformen, flexible Lernzeiten sowie KI-gestützte Feedbacksysteme, die den Lernfortschritt gezielt unterstützen.Das Bildungsangebot reicht von anerkannten Aufstiegsfortbildungen mit IHK-Abschluss, darunter …

… den eigenen Wirkungsbereich hinaus zu fördern. Neben der Qualität des Lehrprojektes stehen die Möglichkeit der Weiterentwicklung, des Transfers sowie die Nachhaltigkeit im Mittelpunkt. Die kontinuierliche Verbesserung auf Basis von Evaluation, die Didaktik und der Lernerfolg der Studierenden werden besonders positiv bewertet. Praxisnähe, Forschungsbezogenheit, Interdisziplinarität, Diversität, Genderaspekte und der Erwerb von Schlüsselkompetenzen nehmen eine wichtige Rolle ein.Kontakt:Frankfurt University of Applied SciencesDezernat Teaching and …

… Hand gegeben werden. Die Matrix soll einen dauerhaften Beitrag dazu leisten, den vielfältigen Voraussetzungen der Lernenden im Sinne optimaler Bildungschancen gerecht zu werden.[1]Ausführlicher Titel: „Adaptive Lehrkompetenz als Grundlage lernwirksamen und diversitätssensiblen Unterrichts: Entwicklung einer Adaptionsmatrix für den Sachunterricht“.wissenschaftliche Ansprechpartner:Prof. Dr. Eva Blumberg, Didaktik des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts, Fakultät für Naturwissenschaften der Universität Paderborn, Fon: +49 5251 60-2706, E-Mail: