… Projekt wird vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) gefördert und läuft seit 1. Februar 2026 bis zum 31. Januar 2029.Beteiligt sind an der Bergischen Universität Wuppertal Prof. Dr. Janka Goldan (Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt Lernen) und Prof. Dr. Kerstin Schneider (Finanzwissenschaft und Steuerlehre) sowie an der Universität zu Köln Prof. Dr. Julia Gorges (Forschungsmethoden in Heilpädagogik und Rehabilitation).Mit „teams“ möchten die Projektpartner Kommunen und Schulen bei der evidenzbasierten …
… zwischen Hochschulforum Digitalisierung, Stiftung Innovation in der Hochschullehre und Stifterverband, als größte Veranstaltung zur digitalen Zukunft der Hochschulbildung im deutschsprachigen Raum. Es richtet sich an Hochschulleitungen, Lehrende, Studierende sowie Mitarbeitende aus Didaktik, IT und Verwaltung. Auch Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaftspolitik, Zivilgesellschaft und Unternehmen sind angesprochen. Der zweite Festivaltag wird von Dorothee Bär, Bundesministerin für Forschung, Technologie und Raumfahrt, eröffnet.Ein Schwerpunkt des …
Mit Prof. Dr. Kai Koch hat die Pädagogische Hochschule Karlsruhe (PHKA) seit gestern, 19. Mai 2026, einen neuen Prorektor für Studium und Lehre. Sein Amt hat der Musikdidaktiker unmittelbar nach der Wahl angetreten. Kai Koch ist seit 2024 Professor für Musik und ihre Didaktik an der PHKA und leitet das Institut für Musik. Zuvor war er Professor für Musikpädagogik und Direktor des „Zentrums für Lehrer*innenbildung“ an der Universität Vechta.Offener Austausch und transparente Prozesse„Gemeinsam mit Studierenden, Mitarbeitenden und Kolleg:innen möchte …
… fördern“.Studycompass unterstützt Studieninteressierte und Studierende in allen Phasen ihres Studiums mit Beratungs- und Unterstützungsangeboten. ScoPE ist eine zentrale wissenschaftliche Einrichtung der Hochschule, die Angebote mit Fokus auf Persönlichkeitsentwicklung, gesellschaftlicher Verantwortung, HAW-Didaktik und Schlüsselkompetenzen für Studierende, Lehrende und Mitarbeitende bereithält und entwickelt.Jüngstes Beispiel für ein konkretes Projekt ist der Fachtag „Sehnsucht nach Freiheit – Queere Perspektiven auf Migration, Flucht und Asyl“, den …
… Einblicke in unterschiedliche Facetten der Branche – von der Startup-Gründung bis hin zur Produktentwicklung in Traditionsverlagen:27. Mai 2026 (18 Uhr): „Gründen im EdTech-Bereich“ mit Marie Sasso (Founders Foundation)3. Juni 2026 (18 Uhr): „Zwischen Code und Didaktik: Rollenvielfalt im EdTech-Start-up“ mit Christina Wurst (FelloFish)10. Juni 2026 (18 Uhr): „So entsteht EdTech im Bildungsverlag“ mit Dr. Roos Hutteman (Cornelsen Verlag)Jeder Talk besteht aus einem interaktiven Vortrag sowie einer anschließenden Diskussionsrunde. Im direkten Anschluss …
… Rolle Eltern, Alltagserfahrungen und außerschulische Lernorte dabei spielen, ob junge Menschen Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln und sich Zukunft in MINT-Feldern überhaupt vorstellen können“, ergänzt Prof. Frank Bünning vom Lehrstuhl Ingenieurpädagogik und Didaktik der technischen Bildung an der Universität Magdeburg.Auch internationale Vergleichsdaten unterstrichen den Handlungsbedarf, so Bünning weiter. „Nach den Deutschland-Ergebnissen von PISA 2022 lagen sozial privilegierte 15-Jährige in Mathematik im Mittel 111 Punkte vor sozial …
… Dr. Moritz Zehnder der Universität Bayreuth initiiert und setzt genau hier an. Im Fokus steht die Aus- und Weiterbildung von Lehramtsstudierenden sowie von Lehrkräften in der bayerisch-tschechischen Grenzregion. Das Projekt wird vom Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik der Universität Bayreuth gemeinsam mit der Westböhmischen Universität in Pilsen umgesetzt. „MaDiMat“ ist von der Europäischen Union im Rahmen des Programms INTERREG Bayern–Tschechien 2021–2027 kofinanziert und läuft von Januar 2026 bis Dezember 2028. Das Fördervolumen beträgt …
… von Aufgaben im Vordergrund steht. „Viele Schülerinnen und Schüler können Rechenregeln anwenden, verstehen aber nicht, was mathematische Konzepte inhaltlich bedeuten oder wann sie in realen Anwendungssituationen relevant sind“, erklärt Jürgen Roth, Professor für Mathematik-Didaktik und Leiter des MaTeGnu-Projekts. Genau hier setzt das Fortbildungsprogramm an. Gerade vor dem Hintergrund neuer Vorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK), die ab 2030 im Mathematik-Abitur nur noch Taschenrechner mit eingeschränkten Funktionen oder sogenannte modulare …
Beim 5. Bundeskongress „Lerntherapie und inklusive Schule“ der Duden Institute für Lerntherapie am 18. April 2026 in Berlin diskutieren renommierte Expertinnen und Experten aus Pädagogik, Didaktik und Psychologie die Schlüsselrolle der Selbstregulation für erfolgreiches Lernen.Eine aktuelle Stellungnahme der Leopoldina empfiehlt, Selbstregulation als Leitperspektive im deutschen Bildungssystem zu verankern. Der Bundeskongress widmet sich daher umfassend der Frage, wie diese Schlüsselkompetenz insbesondere bei Kindern mit Schwierigkeiten im Lesen, …
… Leitung der lernen:digital Transferstelle, über die Frage, welche politischen, strukturellen und institutionellen Voraussetzungen es braucht, damit die Impulse aus lernen:digital langfristig Wirkung entfalten. Zum Start des zweiten Tages zeigt Prof. Dr. Dominik Petko, Professor für Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik an der Universität Zürich, in seiner Keynote auf, warum digitale Transformation in Schulen Zeit braucht und wie sich Quantität und Qualität der Nutzung digitaler Medien unterscheiden lassen. Zum Abschluss der Veranstaltung widmet sich …
… außerschulische Lernorte im deutschsprachigen Raum. „Schülerlabore sind ein wichtiger Baustein, um junge Menschen für Naturwissenschaften zu begeistern und ihnen frühzeitig Einblicke in wissenschaftliches Arbeiten zu ermöglichen“, betonte Prof. Dr. Marco Beeken, Chemiedidaktiker der Universität Osnabrück, zum Auftakt der Tagung. Veranstaltungen wie die LeLa-Jahrestagung trügen dazu bei, innovative Ansätze der MINT-Bildung zu stärken und den Austausch zwischen Forschung, Bildungspraxis und Gesellschaft zu fördern.Auch Universitätspräsidentin Prof. …
… basiert auf einem umfangreichen Kriterienkatalog, der verschiedene Qualitätsdimensionen moderner Fernbildung berücksichtigt. Zu den wichtigsten Bewertungsfaktoren zählen unter anderem:akademische Qualität der Lehrpläne und StudieninhalteInnovationsgrad der Didaktik und digitaler LernformateZufriedenheit der Studierenden auf Grundlage von Bewertungen und ErfahrungsberichtenKooperationen mit Unternehmen und Hochschulengesellschaftliche Verantwortung und NachhaltigkeitForschungsaktivitäten und Beiträge zur fachlichen Weiterentwicklungdigitale Barrierefreiheit …
… aus Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik wird und welche konkreten Maßnahmen in Unternehmen den Übergang in technische Berufe dauerhaft stabilisieren können. In dem vom Bund finanzierten Verbundprojekt „self-efficacy4MINT“ ist das Ziel des Forschungsteams um den Technikdidaktiker Prof. Dr. Frank Bünning, die Ursachen dafür zu klären, warum bei einer steigenden Anzahl von Frauen in MINT-Studiengängen der Anteil von Frauen in technischen Berufen stagniert und gemeinsam mit Unternehmen in Sachsen-Anhalt und Bayern praxistaugliche …
… Vereinbarkeit von Beruf und Qualifizierung ermöglicht.
Wegweisender Beitrag zur Tiermedizin
Mit VetLect unterstreicht die TKD Consulting UG ihre Kompetenz in der Entwicklung maßgeschneiderter Lernlösungen. Die Eröffnung der Plattform ist ein konsequenter Schritt, um moderne Didaktik in den veterinärmedizinischen Sektor zu bringen und Fachkräfte dabei zu unterstützen, ihr volles Potenzial für die Gesundheit der Tiere auszuschöpfen.
Weitere Informationen zum Kursangebot finden Sie unter: https://vetlect.de
VetLect Strahlenschutz online für Tierärzte …
Dr. Hümbert‑Schnurr verbindet Wissenschaft, Didaktik, Kreativität und Empathie für souveräne Kommunikation, starken Selbstwert und ADHS‑sensible Entwicklung - Coaching transdisziplinär gedacht.
Mit einem ungewöhnlich breiten und zugleich wissenschaftlich fundierten Profil bietet Dr. Sebastian Hümbert‑Schnurr ein Coaching‑ und Trainingsangebot, das sich deutlich von klassischen Coachingformaten abhebt. Der gebürtige Saarbrücker studierte Physik (Diplom, Universität des Saarlandes) und Theaterpädagogik (M.A., Universität der Künste Berlin), promovierte …
… Programmierung, Interaktionsdesign und Anwendungsfeldern sozialer Robotik auseinander und entwickeln eigene Konzepte für den praktischen Einsatz.Doch modernste Technik allein genügt nicht: „Wichtig ist, dass wir nicht nur die Geräte bieten, sondern besonderen Wert auf die Didaktik dahinter legen“, betont Haußmann. Technik sei die Grundlage – entscheidend sei jedoch der methodisch-didaktische Transfer in Lehre, Forschung und Praxis.Eine wichtige Rolle spielt dabei das Thema Künstliche Intelligenz (KI). ESC-Mitarbeiterin Chrysanthi Melanou, Expertin …
… und Einzelwettbewerb mathematische Aufgaben lösen möchten. Schulen können mehrere Teams mit zwei oder drei Kindern anmelden. Der Wettbewerb endet nach der feierlichen Siegerehrung (gegen 14.00 Uhr), zu der auch die Eltern herzlich eingeladen sind. Weitere Infos und Anmeldung unter: Kontakte: Tag der Mathematik: Prof. Dr. Gabriela Weitze-Schmithüsen, Fachrichtung MathematikTel.: 0681 302-57422, E-Mail: Kleiner Tag der Mathematik: Prof. Dr. Melanie Platz Lehrstuhl für Didaktik der Primarstufe – Schwerpunkt MathematikTel.: 0681 302-57437, E-Mail:
… Hauptvorträge, 254 Einzelvorträge, 47 Kurzvorträge, 19 Mini-Symposien, 17 Arbeitskreissitzungen, eine Posterpräsentation, die erstmals auch digitale Poster integriert, und ein vielfältiges Rahmenprogramm, um sich auszutauschen und den Tagungsort kennenzulernen – all das bietet die größte Mathedidaktik-Tagung im deutschsprachigen Raum vom 2. bis 6. März an der Bergischen Universität Wuppertal. Sie richtet sich an alle, die Berührungspunkte mit der mathematischen Bildung haben.„Wir freuen uns, dass wir für das Programm zahlreiche ausgewiesene Expert*innen …
… Gesamtschule Johanna Loewenherz Neuwied. Beide Schulen sind Teil des Netzwerks Campus-Schulen und bereits Kooperationsschulen des Ada-Lovelace-Projekts. Gemeinsam mit der Projektverantwortlichen Prof. Dr. Nadine Dittert, Inhaberin der Stiftungsprofessur der Carl-Zeiss-Stiftung für Informatik und ihre Didaktik, und Projektleiterin Ruth Sandforth wurde das MINT-Förderkonzept erstellt. Das Angebot richtet sich an Schülerinnen ab der Klassenstufe 6, die ihre Schullaufbahn voraussichtlich mit der Berufsreife oder dem Realschulabschluss beenden werden. Ziel ist …
… zu verschiedenen astronomischen Themen. Im Zentrum dieser Bildungsmission steht Natalie Fischer: Physikerin und Astronomin und seit 20 Jahren mit unerschöpflichem Elan für die frühe astronomische Bildung unterwegs. Sie arbeitet an der Schnittstelle von Naturwissenschaft und Didaktik: als Buchautorin und Redakteurin, als Fortbildnerin und Dozentin für Kita und Grundschule und als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Haus der Astronomie und für die Forscherstation. Sie ist die Projektverantwortliche für die Kooperationen der Forscherstation mit dem …
… zu den größten wissenschaftlichen Konferenzen Europas im Bereich der Physik. Das Programm deckt das gesamte Spektrum ab – von Teilchen-, Astro- und Quantenphysik über Festkörper- und Materialforschung bis hin zu Komplexen Systemen, Didaktik und interdisziplinären Themen. Vorträge, Poster, Symposien, Plenarvorträge und Diskussionsforen bieten Einblicke in aktuelle Forschungsergebnisse und deren gesellschaftliche Relevanz.„Die DPG-Frühjahrstagungen sind das zentrale internationale Forum für den Austausch zwischen den physikalischen Disziplinen“, sagt …
… Zoos stärker auf demografische Nachhaltigkeit ausgerichtet werden. Nur wenn es gelingt, den aktuellen Trend zur Überalterung umzukehren, können Zoos ihren Beitrag zum internationalen Artenschutz dauerhaft erfüllen.“wissenschaftliche Ansprechpartner:Prof. Dr. Paul W. Dierkes Didaktik der Biowissenschaften und ZootierbiologieGoethe-Universität Frankfurt+49 (0)69 798-42273 Originalpublikation:João Pedro Meireles, Max Hahn-Klimroth, Laurie Bingaman Lackey, Nick van Eeuwijk, Mads F. Bertelsen, Severin Dressen, Paul W. Dierkes, Andrew J. Abraham, and Marcus …
… die Kindheit“ in der Abteilung Kinder- und Kinderbetreuung des DJI.In Forschung und Lehre setzt Prof. Dr. Flämig Schwerpunkte in der ethnografischen Forschung und ihrer Anwendung für die Professionalisierung von Kindheitspädagog:innen, der Theorie und Praxis kindheitspädagogischer Didaktik und Diagnostik sowie der Gestaltung pädagogischer Prozesse in inklusiven Settings. Auch in der Lehre verfolgt Prof. Dr. Flämig einen klar dialogischen Ansatz. Lernen versteht sie nicht als linearen Wissenserwerb, sondern als dynamischen, subjektiven Prozess, der …
… aktiv an der Gestaltung einer lebenswerten Zukunft mitzuwirken.Eine neue Studie hat nun erstmals empirisch untersucht, inwieweit diese Kompetenzen bereits heute im Mathematikunterricht gefördert werden. Verantwortlich dafür waren Professorin Katrin Vorhölter, Leiterin des Instituts für Didaktik der Mathematik und Elementarmathematik an der TU Braunschweig, und Professor Hans-Stefan Siller, Inhaber des Lehrstuhls für Mathematik V (Didaktik der Mathematik) der Universität Würzburg. Die Ergebnisse ihrer Studie haben sie jetzt in der Fachzeitschrift …
… rasanten Wandel befindet, ist es von entscheidender Bedeutung, dass Schulen die nächsten Generationen nicht nur mit mathematischen Kenntnissen, sondern auch mit einem starken Bewusstsein für globale Herausforderungen ausstatten.Genau hier setzt das neue Projekt des Lehrstuhls für Didaktik der Mathematik der Uni Würzburg unter der Leitung von Professor Hans-Stefan Siller in Zusammenarbeit mit der TU Braunschweig mit dem Team von Professorin Katrin Vorhölter an.Dieses wurde jetzt vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung …
… Wahrnehmungsmuster im Lernprozess der Kinder entwickeln.“Nach einem Mathematikstudium für das Lehramt (2012–2017) an der UDE wechselte Lukas Baumanns an die Universität zu Köln, wo er 2022 mit Auszeichnung promoviert wurde. 2023 vertrat er eine Professur für Didaktik der Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Danach ging er an die Technische Universität Dortmund, wo er zunächst als Wissenschaftlicher Mitarbeiter (2023–2024), dann als Akademischer Rat (2024–2025) arbeitete.Weitere Informationen:Prof. Dr. rer. nat. Lukas Baumanns, Didaktik …
… der eigenen Bildungsphilosophie.Im Mittelpunkt der ausgezeichneten Konzepte stehen praxisnahe Inhalte, moderne digitale Lernformate und eine intensive individuelle Betreuung der Teilnehmer. GrandEdu verbindet klassische fachliche Qualifikation mit zeitgemäßer Didaktik und technologischen Lösungen. Dazu zählen unter anderem interaktive Online-Lernplattformen, flexible Lernzeiten sowie KI-gestützte Feedbacksysteme, die den Lernfortschritt gezielt unterstützen.Das Bildungsangebot reicht von anerkannten Aufstiegsfortbildungen mit IHK-Abschluss, darunter …
… den eigenen Wirkungsbereich hinaus zu fördern. Neben der Qualität des Lehrprojektes stehen die Möglichkeit der Weiterentwicklung, des Transfers sowie die Nachhaltigkeit im Mittelpunkt. Die kontinuierliche Verbesserung auf Basis von Evaluation, die Didaktik und der Lernerfolg der Studierenden werden besonders positiv bewertet. Praxisnähe, Forschungsbezogenheit, Interdisziplinarität, Diversität, Genderaspekte und der Erwerb von Schlüsselkompetenzen nehmen eine wichtige Rolle ein.Kontakt:Frankfurt University of Applied SciencesDezernat Teaching and …
… Hand gegeben werden. Die Matrix soll einen dauerhaften Beitrag dazu leisten, den vielfältigen Voraussetzungen der Lernenden im Sinne optimaler Bildungschancen gerecht zu werden.[1]Ausführlicher Titel: „Adaptive Lehrkompetenz als Grundlage lernwirksamen und diversitätssensiblen Unterrichts: Entwicklung einer Adaptionsmatrix für den Sachunterricht“.wissenschaftliche Ansprechpartner:Prof. Dr. Eva Blumberg, Didaktik des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts, Fakultät für Naturwissenschaften der Universität Paderborn, Fon: +49 5251 60-2706, E-Mail:
… analysiert. Ziel war es zu bewerten, wie KI die Bildung im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) voranbringen kann.Verantwortlich für die Studie waren Professor Hans-Stefan Siller, Inhaber des Lehrstuhls für Mathematik V (Didaktik der Mathematik) der Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) und seine Wissenschaftliche Mitarbeiterin Alissa Fock. Die Ergebnisse ihrer Untersuchungen haben die beiden in der Fachzeitschrift International Journal of STEM Education veröffentlicht.Als zentraler Maßstab für das Ideal …
Seine Studie ist in der Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften vom 21. November 2025 veröffentlicht. Kompetenzbereiche im Biologieunterricht Laut den aktuellen Bildungsstandards im Fach Biologie sollen Schülerinnen und Schüler nicht nur biologisches Fachwissen etwa über Evolution, Ökologie, Genetik erwerben, sondern auch über Kompetenzen in drei weiteren Bereichen verfügen: Erkenntnisgewinnung – zum Beispiel Experimente planen, Hypothesen formulieren und prüfen – , Kommunikation, etwa Darstellungsformen wie Texte und Diagramme lesen und …
… eingesetzt.Durch die steigende Bedeutung aktiver Lernmethoden – von Gruppenarbeiten bis zu agilen Lernformaten – wächst die Nachfrage nach hochwertiger, sicherer und langfristig wartungsarmer Ausstattung.Das neue Konzept umfasst:Startersets für HochschulseminarräumeAusstattungen für Didaktik-Labore und PädagogikräumeErgonomische, mobile Boards für flexible LernräumeNachfüllbare Marker für nachhaltigen SchulbetriebMaterialboxen für Kreativ- und Projektarbeiten„Hochschulen und Schulen investieren zunehmend in moderne Lernräume. Dabei geht es nicht nur um Technik, …
»Professor Widera vereint herausragende Forschung von internationalem Rang, die Entwicklung innovativer Technologien, erfolgreiche Didaktik sowie wissenschaftspolitisches Engagement in dem besonders zukunftsträchtigen Feld der Quantenphysik. Für diese vorbildlichen Leistungen wird er mit dem Akademiepreis geehrt«, so die Präsidentin der Akademie, Prof. Andrea Rapp.Der rheinland-pfälzische Wissenschaftsminister Clemens Hoch gratuliert dem Preisträger ebenfalls: »Exzellente Lehre lebt von Kreativität, Leidenschaft und der Haltung, dass Lernen immer …
… Entwicklungen strukturell begleitet – etwa mit der statusgruppenübergreifenden AG Generative KI, dem AI-ToolLab sowie umfassenden Qualifizierungsangeboten für Lehrende und Studierende. studiumdigitale nehme dabei eine zentrale Rolle als Brückenbauer zwischen Technologie und Didaktik ein.Wissenschaftsminister Timon Gremmels knüpfte an diese Perspektiven an und unterstrich die Bedeutung gemeinsamer strategischer Entwicklungen: „Digitalisierung und KI eröffnen enorme Potenziale für Innovation und Lernqualität. Entscheidend für ihre nachhaltige Wirkung …
Technische Ausbildung im Wandel: Ing. Dominic Margala setzt neue Impulse für Systemintegration, Didaktik und Mitarbeiterführung im Kfz-SektorWien, 19.11.2025 – Moderne Fahrzeugtechnik entwickelt sich mit enormer Geschwindigkeit. Elektrifizierung, digitale Diagnoseprozesse und komplexe mechatronische Systeme verändern nicht nur den Werkstattalltag, sondern stellen auch völlig neue Anforderungen an technische Ausbildung und interne Wissensvermittlung.Ing. Dominic Margala, erfahrener Maschinenbauingenieur und Kfz-Mechatroniker mit fundierter Praxis …
… haben gezeigt, dass Chemie in der sechsten und siebten Klasse noch recht beliebt ist, in Klasse 9 jedoch ein drastischer Einbruch der Beliebtheit stattfindet. Wir wollen untersuchen, ob dieser Befund auch heutzutage noch gültig ist“, sagt Marco Beeken, Professor für Didaktik der Chemie an der Uni Osnabrück. Eine noch nicht publizierte Masterarbeit, die als Vorstudie zu dieser größer an-gelegten Befragung diente, deutet jedoch darauf hin, dass sich im Beliebtheits-Ranking einiges getan haben könnte. Diese kleinere Erhebung habe bereits gezeigt, dass …
Der Lehrpreis 2025 der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (PHKA) geht an Prof. Dr. Kai Koch. Der Musikpädagoge ist seit März 2024 Inhaber der PHKA-Professur für Musik und ihre Didaktik und hat das Institut für Musik in seiner Funktion als Leiter seitdem mit großem Engagement neu aufgestellt. Dazu gehören innovative Formate wie das von ihm entwickelte, didaktisch wertschätzende Studienstartkonzept „AufTakt“, eine interdisziplinäre Veranstaltungsreihe zum Thema Improvisation, die er in enger Zusammenarbeit mit Studierenden und Mitarbeitenden realisiert …
„Auf der einen Seite hat KI im Geographieunterricht ein großes Potenzial“, erläutert Dr. Neli Heidari, Lektorin für Geographiedidaktik, die das Projekt TEACH-AI an der Universität Bremen betreut. „So könnten Lernende dazu angeleitet werden, über die ökologischen Auswirkungen des Einsatzes von KI nachzudenken: Dienste wie ChatGPT benötigen große Mengen an Strom und Wasser.“ Auf der anderen Seite steht die Frage: Wie kann KI so eingesetzt werden, dass Jugendliche wirklich mit ihr lernen (upskilling), anstatt an die KI abzugeben (deskilling)? Und wie …
… Integration von Klimabildung in die naturwissenschaftlichen Lehrpläne Deutschlands einsetzt. „Lehrkräfte fühlen sich bei dem Thema oft nicht genug unterstützt. Es braucht eine bessere Koordination der Klimabildung über Fächergrenzen hinweg,“ so Dietmar Höttecke, Professor für die Didaktik der Physik an der Universität Hamburg, Mitherausgeber des „Handbuch Klimabildung“ und einer der Initiator:innen der Petition. Das Handbuch sei ein erster Anstoß, Klimabildung als Querschnittsthema im Bildungssystem stärker und nachhaltiger zu verankern, betont Höttecke. …
… von Studiengängen und Curricula ist ein wesentliches Instrument zur Neugestaltung und Weiterentwicklung von Studieninhalten, Lehrveranstaltungen oder didaktischen Konzepten. Zugleich stellt sie eine komplexe Gestaltungsaufgabe an der Schnittstelle von Fachwissenschaft, Didaktik, Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung dar. Im Wintersemester 2025/26 bietet das Portal e-teaching.org gemeinsam mit Expertinnen und Experten wissenschaftlich fundierte Einblicke und praxisnahe Impulse zu diesem vielschichtigen Thema.In fünf Online-Veranstaltungen …
… „Lehrarchitektur“ gefördert und läuft zunächst vier Jahre mit der Möglichkeit einer Verlängerung bis 2031. Bei einem Kick-off-Workshop schärfen das Projektteam sowie weitere Expertinnen und Experten aus den Fakultäten und Einrichtungen wie der Servicestelle Lehre und Didaktik sowie der Personalentwicklung die inhaltlichen Schwerpunkte. „OTHorizont ist ein echter Teamerfolg, von dem die Studierenden sowie die Hochschule als Ganzes nachhaltig profitieren“, erklärt Prof. Dr. Thomas Kriza.Ein eigens entstehendes Zentrum für interdisziplinäre Lehre (ZiL) …
… Newsletter gemacht: kurze, klare Impulse, die sofort umsetzbar sind.“Die Themen reichen von kreativem Schreiben mit KI über automatisierte Feedbacksysteme bis hin zu digitaler Ethik und Datenschutz.„Ich will zeigen, dass KI nicht nur Technik ist, sondern auch Didaktik, Pädagogik und Haltung.“Ein Lehrer mit Mission: KI für alle begreifbar machenFlorian bezeichnet sich selbst augenzwinkernd als „KI-Coach Education“. Sein Ziel: Lehrpersonen begleiten, Schulen beraten und Bildung zukunftsfit machen.„Ich sehe mich als Brückenbauer zwischen Pädagogik und …
Die GDCP fördert Forschung, Lehre und Entwicklung im Bereich der Chemie- und Physikdidaktik. Sie wurde 1973 als Zusammenschluss von Fachdidaktiker*innen an Hochschulen und Studienseminaren gegründet und umfasst heute mehr als 750 Mitglieder im deutschsprachigen Raum. Die GDCP unterstützt die Etablierung der Fachdidaktiken an Hochschulen und Forschungsinstituten. Zudem hat sie bis heute maßgeblich dazu beigetragen, dass an fast allen wissenschaftlichen Hochschulen forschende Fachdidaktiken vertreten sind und ihre Forschungsleistung national sichtbar …
… Einblicke in das Coaching-Konzept gibt es unter: https://www.firmenoptimieren.de/coaching
Seminare & Trainings: Kompetenzen wirksam entwickeln
Die Seminare und Trainings verbinden klassische und agile Methoden mit Coaching-Elementen, praxisnahem Wissenstransfer und kreativer Didaktik. Die Inhalte reichen von Führungskräfteentwicklung, Konfliktlösung und Kommunikation bis hin zu Projektsteuerung, Selbst- und Diversity-Management.
Ob als Inhouse-Format, Webinar oder Workshop - die Angebote sind interaktiv, zielgerichtet und immer individuell …
… besondere Verdienste um die chemiedidaktische Forschung, um die Ausbildung von Chemielehrkräften sowie um den Chemieunterricht an Schulen erworben haben. Die diesjährige Preisträgerin Ilka Parchmann erhält die Auszeichnung für ihre großen Verdienste in der Chemiedidaktik. Sie prägte maßgeblich die Forschung, die Lehrkräfteausbildung und den Schulunterricht im Fach Chemie – in Schleswig-Holstein, deutschlandweit und international.Besonders hervorzuheben ist das Konzept „Chemie im Kontext", das Parchmann mitentwickelt hat. Es verbindet alltagsrelevante …
… ihre Arbeit effizienter machen wird, fast die Hälfte sieht darin sogar eine Karrierechance. Doch ebenso viele empfinden Unsicherheit: 47 % fürchten, dass KI ihre beruflichen Fähigkeiten entwertet, und über 45 % fühlen sich nicht ausreichend vorbereitet. Was jetzt zählt: Didaktik, Transparenz, Weiterbildung Beide Studien zeigen: Die Hochschule steht vor der Aufgabe, Rahmenbedingungen für einen verantwortungsvollen, reflektierten und praktischen KI-Einsatz zu schaffen. Die Botschaft aus beiden Gruppen ist klar: KI ja – aber nicht um jeden Preis, und …
… zu Hause, unterwegs oder im Urlaub.
Datenschutz und Diskretion: Höchste Sicherheitsstandards für persönliche Daten und vertrauliche Kommunikation.
Fachkompetenz: Alle Kurse werden von zertifizierten Verkehrspsychologen und Experten entwickelt und betreut.
Moderne Didaktik: Abwechslungsreiche Lernformate, Gamification-Elemente und direkte Erfolgskontrolle.
Community: Austausch mit anderen Teilnehmern, Foren und Live-Chats für gegenseitige Unterstützung.
Diese Kombination macht die Online-Vorbereitung nicht nur effizient, sondern auch besonders …
… Roger Erb wird zum 01.07.2025 neuer Vorstand Wissenschaft der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL). Prof. Dr. Erb folgt auf die Gründungsvorständin Prof. Dr. Evelyn Korn, wie die Stiftung in Hamburg mitteilte. Prof. Dr. Roger Erb ist seit 2010 Professor für Didaktik der Physik an der Goethe-Universität Frankfurt und seit 2022 Dekan des Fachbereichs Physik. Von 2018 bis 2021 war er Vizepräsident für Studium und Lehre der Goethe-Universität Frankfurt. Nach einem Lehramtsstudium in Gießen folgte 1994 die Promotion zum Dr. rer. nat. sowie …
… von der Funktion profitieren. OTH Amberg-Weiden als federführende InstitutionDie OTH Amberg-Weiden übernimmt als Konsortialführerin die zentrale Koordination und ist für strategische und operative Steuerung des Projekts verantwortlich. Dazu zählen die Geschäftsstelle, das Aufgaben Center sowie das Didaktik Center. Mit ihrer langjährigen Erfahrung in der Entwicklung und Verbreitung digitaler Aufgabenformate – unter anderem durch Initiativen wie STACK Connect und das Service Center Digitale Aufgaben – ist die OTH Amberg-Weiden bestens für diese Rolle …
