Pressemitteilungen zu Lehrkräfte

… Papa, für viele Teenager der Duft von Freiheit. Doch auch wenn Spaß und Abenteuer im Vordergrund stehen: Klassenfahrten sind schulische Veranstaltungen und damit an klare Regeln gebunden. Die ARAG Experten erklären, worauf Schüler, Eltern und Lehrkräfte achten sollten.Welchen pädagogischen Sinn haben Klassenfahrten?Klassenfahrten sind mehr als ein Ausflug. Sie sind Teil des schulischen Lernens und sollen das Gemeinschaftsgefühl stärken. Je nach Ziel und Programm stehen unterschiedliche Inhalte im Mittelpunkt, beispielsweise interkulturelles Lernen, …

… wie mathematische Potenziale im Unterricht bestmöglich gefördert werden können. Das Projekt „MaDiMat“ wurde von Dr. Moritz Zehnder der Universität Bayreuth initiiert und setzt genau hier an. Im Fokus steht die Aus- und Weiterbildung von Lehramtsstudierenden sowie von Lehrkräften in der bayerisch-tschechischen Grenzregion. Das Projekt wird vom Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik der Universität Bayreuth gemeinsam mit der Westböhmischen Universität in Pilsen umgesetzt. „MaDiMat“ ist von der Europäischen Union im Rahmen des Programms INTERREG …

… den Ergänzungsstudien zählen unter anderem der Umgang mit heterogenen Lerngruppen, fächerübergreifender Unterricht und Besonderheiten in der Lern- und Entwicklungsbegleitung. Auch Hospitationen und Praxisphasen in Projektschulen sind vorgesehen.„Die Universität Leipzig bietet damit eine neue Möglichkeit, Lehrkräfte für Gemeinschaftsschulen zu bilden. Wer bei uns das Lehramt an Gymnasien studiert, kann sich nun über die Ergänzungsstudien auf unkomplizierte Weise für diese zweite Option qualifizieren. So sorgen wir dafür, dass rasch zukünftige Lehrerinnen …

… ist fester Bestandteil der empirischen Bildungsforschung und liefert regelmäßig wichtige Erkenntnisse für die Bildungspolitik. Mit „TIMSS Connect“ wird dieser Wissensraum weiter geöffnet: Das Projekt arbeitet Informationen für unterschiedliche Zielgruppen auf – darunter Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen und Bildungspolitik. Das Team aus den Antragsstellerinnen Dr. Christin Beese und Dr. Luise Scholz sowie den wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen Martje Lott und Marisa Urban (alle Universität Hamburg) hat es sich zum Ziel gesetzt, Forschungsergebnisse …

… das Fortbildungsprogramm an. Gerade vor dem Hintergrund neuer Vorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK), die ab 2030 im Mathematik-Abitur nur noch Taschenrechner mit eingeschränkten Funktionen oder sogenannte modulare Mathematiksysteme zulässt, gewinnt das Konzept zusätzliche Bedeutung. Lehrkräfte stehen auch durch die Neuerung vor der Herausforderung, digitale Werkzeuge didaktisch sinnvoll einzusetzen und gleichzeitig das konzeptionelle Verständnis ihrer Schülerinnen und Schüler zu stärken. „Mit MaTeGnu reagieren wir gezielt und mit Vorlauf auf …

… für LerntherapieDr. Frederike Kienzle, Kinder- und Jugendambulanz / SPZ Berlin Steglitz-ZehlendorfDr. Felix Schreiber, Eberhard Karls Universität TübingenProf. Dr. Nina Sturm, Pädagogische Hochschule LudwigsburgDer Bundeskongress richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, Lerntherapeut(inn)en, pädagogische Fachkräfte, Wissenschaftler/-innen und Verantwortliche aus Politik sowie Jugend- und Schulverwaltung.ProgrammDas vollständige Programm finden Sie unter: www.duden-instititute.de/kongressRegistrierungDer Kongress ist für das Fachpublikum bereits …

Berlin, 26.03.2026. Eine hochwertige Lehrkräftebildung ist Voraussetzung für die notwendige digitale Transformation der Schulen. Mit über 300 Professionalisierungsangeboten für fachliche Lehr-Lern-Prozesse und Schulentwicklung in einer Kultur der Digitalität sowie begleitender Transferarbeit hat der Kompetenzverbund lernen:digital in den letzten drei Jahren diese Transformation unterstützt. Hinzu kommt begleitende Transferarbeit mit wirksamen Kommunikationsformaten, die den Bedarf der Praxis und der Bildungsadministration gleichermaßen im Blick haben. …

… Zukunft gestalten können und wollen“, erklärte Prof. Dr. Katrin Sommer, Chemiedidaktikerin, Patenbeauftragte der Ruhr-Universität Bochum für „Jugend forscht“ und Leiterin des Alfried Krupp-Schülerlabors der Wissenschaften. Einen besonderen Dank richtete sie an die betreuenden MINT-Lehrkräfte, die die jungen Talente trotz des Lehrkräftemangels und zahlreicher anderer Verpflichtungen mit Rat und Tat unterstützt haben.Unter den Teilnehmerinnen und Teilnehmern waren sowohl Einzelstarter als auch Zweier- und Dreierteams in den Kategorien Arbeitswelt, …

… richtet, die schon Kunst oder Design im Bachelor studiert haben. Interessierte können sich am Mittwoch, 25. März, um 18 Uhr in einer Online-Veranstaltung informieren.„Kunst ist in der Schule leider ein Mangelfach, das häufig ausfällt und viel zu oft von fachfremden Lehrkräften unterrichtet wird“, sagt Prof. Dr. Almut Linde. Sie ist Vizepräsidentin der Muthesius Kunsthochschule und dort zuständig für das Lehramtsstudium. Ihr Anliegen: „Wir möchten die künstlerische und ästhetische Bildung in der Schule stärken – denn sie wirkt besonders nachhaltig. Kunst …

… Während generative Künstliche Intelligenz (KI) die Automatisierung von Grammatikübungen und Wortschatztraining revolutioniert hat, unterstreichen aktuelle Bildungsberichte und Expertenanalysen die bleibende Bedeutung des menschlichen Trainers. Entgegen der frühen Prognosen, KI könne Lehrkräfte vollständig ersetzen, zeigt die Praxis des Jahres 2026: Die Kombination aus technologischer Effizienz und menschlicher Empathie bildet den neuen Goldstandard im Fremdsprachenerwerb.Wissenschaftliche Einordnung: Effizienz vs. EmpathieAktuelle Studien, wie der …

Berlin, 19.03.2026. Die Lehrkräftebildung leidet seit langem unter einer starken Fragmentierung der verschiedenen Bereiche, Institutionen und Ausbildungsphasen. Um dem Lehrkräftemangel nachhaltig entgegenzuwirken, ist eine Lehrkräftebildung notwendig, die bereichs-, organisations- und phasenübergreifende Perspektiven berücksichtigt und in einer Gesamtstrategie bündelt. Mit dem Programm Wandelbar unterstützt der Stifterverband die Etablierung verlässlicher Kooperationsstrukturen.Auf einer Kick-off-Veranstaltung haben acht ausgewählte Teams neue Wege …

… mobilen Endgeräten im Unterricht zu erleichtern und für mehr Ordnung und Sicherheit in Klassenzimmern zu sorgen.Smartphones sind aus dem Alltag von Schülerinnen und Schülern nicht mehr wegzudenken, stellen im Unterricht jedoch häufig eine Ablenkung dar. Viele Lehrkräfte stehen täglich vor der Herausforderung, die Geräte während der Unterrichtszeit sicher und praktikabel zu verwahren. Die gängige Praxis, Handys am Lehrerpult zu sammeln und abzulegen, führt nicht selten zu Unübersichtlichkeit und zusätzlichem Organisationsaufwand.Um diesen Prozess …

… Erde nutzbar zu machen. Im aktuellen Aktionsplan Fusion stellt die Bundesregierung allein bis 2029 über zwei Milliarden Euro an Forschungsgeldern bereit. Ziel ist der Bau eines Fusionskraftwerks in Deutschland.Im Wissenschaftsjahr 2025 haben sich Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte von drei Aachener Schulen auf die Spur der Zukunftsenergie Fusion begeben. Zu diesem Zweck haben das Fraunhofer ILT und tinkerbrain – Institut für Bildungsinitiativen webbasierte Lern- und Lehrmaterialien konzipiert und entwickelt, die anhand von Experimenten, Vorträgen, …

… Anders als in vorherigen Studien untersuchen sie nicht nur ein Bildungsergebnis, sondern (1) die Entwicklung unterschiedlicher Kompetenzen, (2) Bildungsentscheidungen zu unterschiedlichen Zeitpunkten und schließlich (3) die Beurteilung von Schüler:innen durch Lehrkräfte. Ein besonderer Fokus liegt auf den Übergängen zwischen einzelnen Bildungsetappen. Diese Scharnierstellen im Bildungssystem bilden einen besonderen Nährboden für die Verfestigung von Ungleichheiten, bieten jedoch gleichzeitig Ansatzpunkte für deren Beseitigung.Kompetenzunterschiede …

… in einem 70-seitigen Diskussionspapier dafür ausgesprochen, die Nutzung privater Smartphones an Schulen bis einschließlich Klasse 10 zu verbieten.Was im Klassenzimmer wirklich passiertDie Statistiken sind das eine. Der Schulalltag ist das andere. Hier ein paar Szenarien, die Lehrkräfte täglich erleben:Szenario 1: Die versteckte Nutzung. Ein Schüler hält das Smartphone unter der Bank, tippt eine Nachricht. Die Lehrkraft bemerkt es, unterbricht den Unterricht, diskutiert. Drei Minuten Unterrichtszeit sind weg – für eine einzelne Situation. Hochgerechnet …

… begleitet durch Schulungskonzepte. Frankfurt am Main, 02.02.2026 - Während Bildungspolitiker bundesweit über strengere Handyverbote diskutieren, scheitert die Umsetzung im Schulalltag oft an der Praxis. Das Einsammeln von Geräten führt regelmäßig zu Haftungsfragen und Konflikten zwischen Lehrkräften und Schülern. Die Marke LOCKSTA des Frankfurter Unternehmens Klipto GmbH und der Marktführer für Schulausstattung, VS Vereinigte Spezialmöbelfabriken GmbH & Co. KG, präsentieren erstmals auf der führenden Bildungsmesse Didacta 2026 in Köln eine gemeinsame …

PRESSEMITTEILUNGDänische Schulen setzen auf tägliches Mentaltraining: sobe5 iFOCUS stärkt Konzentration und Selbstregulation im UnterrichtNordborg/Deutschland, 2026 – Konzentrationsprobleme, emotionale Unruhe und fehlende Selbstregulation gehören inzwischen zum Alltag vieler Schulen in Europa. Lehrkräfte berichten von steigender mentaler Belastung bei Schülerinnen und Schülern – bei gleichzeitig sinkender Aufmerksamkeitsspanne.Mit sobe5 iFOCUS wurde nun ein strukturiertes Mental Focus Training (MFT) entwickelt, das genau hier ansetzt – und bereits …

… 03, Raum 242). Es lädt alle Interessierten und die Medien herzlich ein, mit den jungen Forschenden ins Gespräch zu kommen und sich ihre Projekte anzusehen sowie vorstellen zu lassen. Die Presse wird um Voranmeldung per E-Mail () gebeten.Fortbildung für LehrkräfteAm selben Tag sind von 9.30 bis 14 Uhr alle Lehrkräfte der MINT-Fächer ab Klasse 4 bis Q2 herzlich eingeladen, an der Fortbildungsveranstaltung „Jugend forscht – erleben, betreuen, profitieren“ im geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Bereich des Schülerlabors (Gebäude SSC, Ebene 2, …

… verpflichten, neben Schulkultur und Unterrichtsinhalten auch die eigenen Strukturen kritisch zu hinterfragen. „Dazu gehört die Frage: funktioniert unser Schulalltag wirklich für alle gleich gut? Oder gibt es Stellen, an denen queere Schüler_innen, Lehrkräfte und Erziehungsberechtigte diskriminiert werden – z.B. in Anmeldeformularen, bei der Nutzung von Schultoiletten oder in den Regelungen für Klassenfahrten,“ so Morlock. Qualitätsstandards im ÜberblickUnterzeichnung einer SelbstverpflichtungserklärungÖffentliches Auftreten als Schule der VielfaltBenennung …

… Schwerpunkte liegen in der Stärkung von Kommunikation, Selbstwertgefühl und der neurodiversitätssensiblen Begleitung im ADHS‑Coaching . Neben seiner Tätigkeit als Coach arbeitet Hümbert‑Schnurr in der Lehrendenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal, wo er zukünftige Lehrkräfte und Sonderpädagog*innen in Didaktik und Kommunikation ausbildet. Seine akademische Lehrtätigkeit umfasst darüber hinaus zahlreiche Lehraufträge und Workshops in den Bereichen Didaktik, Hochschuldidaktik und Kommunikation, unter anderem an der Hochschule für Musik und …

… „Unser Ziel ist es, sie dabei zu unterstützen, eigenständig zu arbeiten, ihre Lösungswege zu reflektieren und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.“Der neue Mathematikbereich richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse, an Eltern sowie an Lehrkräfte der Grundschule. Er lässt sich flexibel im regulären Unterricht, in Förderstunden oder für zusätzliches Üben einsetzen. Dank der übersichtlichen Gliederung nach Themen und Schwierigkeitsstufen finden Kinder schnell passende Aufgaben – ob zur Wiederholung, zur Vertiefung oder zur …

… Langeweile aus den Bänken kippen? Und warum werden Orang-Utans auch Waldmenschen genannt? Die Tropenwaldstiftung OroVerde zeigt auf der diesjährigen Didacta in Köln, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) lebendig und vor allem praxisnah funktioniert.Vom 10.-14. März finden Lehrkräfte, Erzieher*innen und Bildungsinteressierte OroVerde in Halle 8 am Stand B60/C61.Neu im Gepäck: Die Digitale Lernwelt und Dilemmata im Check Ein besonderes Highlight am Stand ist die Vorstellung der neuen „Digitalen Lernwelt“, gefördert durch die Stiftung Umwelt …

… gemeinsam nutzen und weiterentwickeln.Am Stand A 36 in Halle 7 informiert die Initiative Klischeefrei , die sich für eine Berufs- und Studienwahl frei von Geschlechterklischees stark macht. Die im BIBB angesiedelte Initiative unterstützt Fach- und Lehrkräfte dabei, Kinder und Jugendliche bei einer an Stärken und Talenten orientierten Berufswahl zu begleiten.Während der gesamten Messezeit finden darüber hinaus im Forum „Berufliche Bildung/myQ-Qualifizierung“ Talkrunden mit Expertinnen und Experten des BIBB statt:• Zukunft lernen: Nachhaltigkeit in …

Germering, 26. Februar 2026. Eine neu entwickelte Bewertungs-App erleichtert die Organisation und Durchführung von Pitch-Wettbewerben um die besten Geschäftsmodelle im Rahmen des Startup School Cups erheblich. Lehrkräfte können mit wenigen Eingaben neue Wettbewerbe anlegen, während sich Jury-Mitglieder bequem per Smartphone oder Tablet einloggen, um die Präsentationen anhand einer klar strukturierten Kriterienliste zu bewerten und ihre Einschätzungen direkt zu erfassen. Die Ergebnisermittlung erfolgt automatisch, der gesamte Prozess läuft vollständig …

… Tagungsleiterin und Bildungsforscherin Prof. Dr. Karina Becker von der Universität Magdeburg. „Auf der Konferenz wollen wir konkrete Lösungswege diskutieren, um diesen Herausforderungen mit innovativen Lern- und Lehrkonzepten zu begegnen – von der Hochschullehre über die Lehrkräftebildung bis zur Erwachsenenbildung“, so Becker. „Wir bringen Forschung und Praxis zusammen, um die nächste Generation konkret zu befähigen, Krisen zu verstehen, zu gestalten und Lösungen umzusetzen. Nachwachsenden Generationen müssen Kompetenzen, Werte und Haltungen vermittelt …

Digitale und KI-gestützte Anwendungen werden im Alltag und in der Berufswelt zur Selbstverständlichkeit. Damit Schülerinnen und Schüler an der digitalen Welt kompetent, kritisch und sicher teilhaben können, kommt Lehrkräften eine Schlüsselrolle zu. Wie weit sie bereits im Lehramtsstudium verpflichtend auf diese Themen vorbereitet werden, zeigt ein neues Datenupdate des Monitor Lehrkräftebildung.Medienkompetenz häufiger Pflicht – aber noch nicht für alle LehramtsstudierendenDie Verankerung von „Medienkompetenz in einer digitalen Welt“ als verpflichtender …

… Wuppertaler Mathedidaktik darin widerspiegeln. „Die Mathedidaktik im Kontext von Partizipation, Bildungsgerechtigkeit und Vielfalt mitzugestalten, macht uns in Wuppertal aus. Ebenso wie das Anliegen, die Verzahnung von Theorie und Praxis in alle Ausbildungsphasen unserer zukünftigen Mathe-Lehrkräfte zu integrieren. Zum Beispiel über unsere Lehr-Lern-Labore, damit sie von Beginn an lernen, interessanten und motivierenden Unterricht zu gestalten“, betont stellvertretend für die Arbeitsgruppe Ralf Benölken, der an der BUW die Professur für Didaktik …

… beleuchten Beiträge und Sessions, wie Lehr- und Lernprozesse und innovative Unterrichtskonzepte die Handlungsfähigkeit von Lernenden stärken und wissenschaftliche Erkenntnisse in gesellschaftliche Transformation münden können. Wie in den Vorjahren haben Lehrkräfte die Möglichkeit, kostenfrei an der Veranstaltung teilzunehmen.Plattform für Nachwuchs und VernetzungEin Markenzeichen der DPG-Frühjahrstagungen ist die umfassende Einbindung von Nachwuchswissenschaftler:innen. Studierende und Promovierende haben die Möglichkeit, ihre Forschungsergebnisse …

… Kinder und Jugendlichen individuell anmelden können. Die Vorlesungen finden vom 17. bis zum 19. März statt. Zu den Vorlesungen sind ganze Klassenverbünde der 3. bis 6. Klasse eingeladen. Zudem werden auch wieder Entdeckungstouren für einzelne Schulklassen angeboten. Anmelden können sich Lehrkräfte mit ihren Schulklassen ab sofort über die Website der Kinder-Uni unter www.uni-bremen.de/kinderuni .24. bis 26. März: Workshops an Uni und Hochschule BremenDie Workshops der Kinder-Uni finden vom 24. bis 26. März 2026, also in den Bremer Osterferien, auf dem …

… aus ca. 70 Ländern und mehr als 85.000 Schülerinnen waren darunter. Beim anspruchsvollen MATH+ Adventskalender (ab der 10. Klasse) gingen sogar alle drei Hauptpreise an Schülerinnen. Ebenfalls erfreulich: Wieder beteiligten sich mehr als 10.000 engagierte Lehrkräfte und 8.000 Schulen, was die Beliebtheit der Mathe-Adventskalender im Schulalltag widerspiegelt.Die weihnachtlich verpackten Aufgaben wurden täglich vom 1. bis 24. Dezember von „Mathe im Leben“ und „MATH+“ auf https://www.mathekalender.de/ für Schüler*innen, Schulklassen, Lehrkräfte und …

… naturwissenschaftlicher Bildung kooperieren beide Häuser sehr erfolgreich mit der Forscherstation, eine Verbundorganisation der Klaus Tschira Stiftung, die beiden Partnern ihre Fachexpertise zur Verfügung stellt. Aus dieser Zusammenarbeit entstehen spannende Fortbildungsangebote für pädagogische Fach- sowie Lehrkräfte zu verschiedenen astronomischen Themen. Im Zentrum dieser Bildungsmission steht Natalie Fischer: Physikerin und Astronomin und seit 20 Jahren mit unerschöpflichem Elan für die frühe astronomische Bildung unterwegs. Sie arbeitet an der Schnittstelle …

… zwischen privaten und öffentlichen Schulen im Ausland. „Ein generelles Pro oder Kontra gibt es nicht, es kommt immer auf den Einzelfall an“, hebt Thomas Eickel hervor. Privatschulen bieten eine individuellere Förderung in kleineren Klassen durch besonders qualifizierte Lehrkräfte, höhere akademische Standards und eine außergewöhnlich gute Ausstattung. „Akademisch gehören sie zu den niveauvollsten Schulen, so dass sie sich an besonders engagierte Schülerinnen und Schüler richten“, sagt Thomas Eickel. Öffentliche Schulen sind in der Regel günstiger …

… als das Anwenden abstrakter Formeln. Sie befähigt junge Menschen, komplexe Probleme zu durchdringen, datengestützte Argumente zu entwickeln und als mündige Bürgerinnen und Bürger fundierte Entscheidungen zu treffen“, fasst Katrin Vorhölter das zentrale Ergebnis zusammen. Für Lehrkräfte und die Entwicklung von Lehrplänen bedeutet dies, dass sie das Potenzial von gesellschaftsrelevanten Aufgaben noch stärker nutzen sollten.„Die Ergebnisse, insbesondere der mit nur rund 1,5 Prozent geringste Anteil für den Kompetenzbereich ‚Handeln‘, zeigen präzise …

… gestalten, das schnell mehr Menschen mit den notwendigen Kompetenzen aus- und weiterbildet. Dazu bringt er die relevanten Akteure aus Wirtschaft, Wissenschaft und Zivilgesellschaft in einer Gemeinschaftsinitiative zusammen und koordiniert die Aktivitäten in vier starken Allianzen: Allianz für Lehrkräfte, Allianz für MINT-Fachkräfte, Allianz für Schule Plus und Allianz für Future Skills. Denn um die großen Herausforderungen im Bildungssystem zu lösen, braucht es starke Partnerschaften – die gegenüber der Politik mit einer Stimme sprechen, die gemeinsam …

… nicht nur exaktes Wissen vermitteln, sondern auch dazu beitragen sollen, Lernende auf die Herausforderungen einer komplexen Welt vorzubereiten“, so Professorin Katrin Vorhölter. Aus diesem Grund widmet sich die zweite Phase der Fortbildung und Begleitung von Lehrkräften. An beiden Standorten werden praxisnahe Lehrkräftefortbildungen konzipiert und durchgeführt, die darauf ausgelegt sind, notwendiges Rüstzeug an die Hand zu geben, um die neuen Materialien effektiv im Unterricht einzusetzen.Die dritte Projektphase setzt auf Transfer und Dissemination: …

… zur Verfügung.Entwickelt wurde DenkRadar vom Reinfelder Verein sii-talents e.V. unter der Leitung von Susanne Braun-Speck. Da in dieser Wettbewerbsrunde keine Vereine als Teilnehmende antreten können, stellt der Verein seine Expertise Schulen zur Verfügung. Ziel ist, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, Schülergruppen methodisch sicher zum eigenen Eine-Welt-Beitrag zu führen, von der Leitfrage bis zur fundierten Story.Hier geht es zur Anmeldung für den Denkradar-Workshop am Sa. 17.1.26Die DenkRadar-Methode: vier Dimensionen, klare Struktur, faire PerspektivenDenkRadar …

… digitale Umgebungen, in denen wir frühzeitig Kinder erkennen können, die beim Mathematiklernen Unterstützung benötigen, habe ich mitentwickelt.“Neben der Forschung zum frühen mathematischen Lernen untersucht UDE-Professor Baumanns im bundesweiten Projekt „QuaMath“, wie Fortbildungen für ausgebildete Lehrkräfte zum Zahl- und Operationsverständnis gestaltet sein müssen, damit sie sich in der Unterrichtspraxis und bei den Lernenden niederschlagen. Zum Einsatz kommt auch hier – neben der Aufgabenbearbeitung und den sprachlichen Äußerungen der Kinder …

… durchsetzbar.Ob Hessen, Bayern oder Nordrhein-Westfalen: Die Regulierung privater Smartphones ist längst zum bildungspolitischen Minenfeld geworden. Das Thema polarisiert wie kaum ein anderes, denn hier prallen der Wunsch der Eltern nach ständiger Erreichbarkeit auf den Notschrei der Lehrkräfte nach ungestörtem Unterricht. Während immer mehr Bundesländer ihre Schulgesetze verschärfen, zeigt sich in der Praxis ein gravierendes Vollzugsproblem: Ein Verbot auf dem Papier schafft noch keine Ruhe im Raum. Solange Lehrer als ‚Handy-Polizei‘ fungieren müssen, …

… Probleme zu lösen. Das Zweite ist der Überwachungskapitalismus: KI beobachtet Lernprozesse, erstellt psychologische Profile und kann Verhalten manipulieren oder sogar monetarisieren. Dann gibt es die menschliche Entfremdung – wenn Chatbots zu „Freunden“ werden oder KI-Tutoren Lehrkräfte ersetzen, geht die Fähigkeit zu echten Beziehungen verloren. Und schließlich entsteht eine erlernte Hilflosigkeit: Wer Entscheidungen dauerhaft an KI delegiert, verliert das Vertrauen in die eigene Urteilskraft. Diese Risiken sind keine Zukunftsszenarien – sie passieren …

… Bundesministerium für Wirtschaft und Energie werden pro Quartal über 35.000 Fachkräfte mit vertieften mathematischen Kenntnissen für KI-Anwendungen gesucht – Tendenz steigend. Auch sollte ein Sofort-Programm mit Weiterbildungsangeboten für Mathematik-Lehrkräfte zum Verständnis der mathematischen Grundlagen von KI als Bund-Länder Programm eingerichtet werden.1Unterzeichnet haben das Strategiepapier folgende Fachgesellschaften und Verbände:Deutsche Mathematiker-Vereinigung (DMV)Gesellschaft für Angewandte Mathematik und Mechanik (GAMM)Gesellschaft für …

Das Seminar „CreatorSpaces in der Grundschule“ reagiert auf veränderte Anforderungen an Lehrkräfte in einer Kultur der Digitalität. Ziel ist es nicht, isolierte digitale Fertigkeiten zu vermitteln, sondern Studierende darauf vorzubereiten, unterrichtliche Lernprozesse in einer dynamischen, digital geprägten Gesellschaft professionell zu gestalten. Im Zentrum steht die Entwicklung einer Haltung, die es angehenden Lehrkräften ermöglicht, mit Offenheit, Reflexionsfähigkeit und Gestaltungswillen auf neue pädagogische Herausforderungen zu reagieren. „Das …

… wie Technologie zum Schutz der Umwelt beitragen kann.Der Ausschuss der Rheinischen Stiftung für Bildung zeigte sich besonders von der pädagogischen Qualität des Projekts beeindruckt. Ein hervorragender Betreuungsschlüssel ermöglicht individuelle Förderung, intensive Begleitung und echte Teilhabe. Lehrkräfte werden entlastet, Eltern aktiv einbezogen – und die Kinder erleben, dass sie selbst etwas bewirken können. Viele von ihnen erfahren erstmals, wie sich Erfolg anfühlt, wenn sie ihre Roboter stolz präsentieren oder eigene Ideen zum Umweltschutz …

… Veranstalter dieses Angebots rund um Demokratie, Sprache und Teilhabe sind die PHKA, das Kibbutzim College of Education, Technology and The Arts in Tel Aviv (Israel) und die Queen’s University Belfast (Nordirland).Kritische Sprachbewusstheit zukünftiger Lehrkräfte schulenAuf dem Programm für PHKA-Lehramtsstudierende sowie für Lehramtsstudierende ihrer Partnerhochschulen stehen Workshops mit internationalen Gastdozierenden zu inter- und transkulturellen Kompetenzen, Schulbesuche sowie ein kulturelles Begleitprogramm. Es geht unter anderem um Literatur und …

… Beobachtungen systematisch zu sammeln und bei wiederkehrenden Auffälligkeiten eine pädagogische Diagnostik durchführen zu lassen. Denn Ausprägungen sind individuell – und Förderung wirkt dann am besten, wenn sie genau auf das Kind abgestimmt ist. Lehrkräfte können im Unterricht wichtige Unterstützung leisten; in vielen Fällen ist jedoch ergänzend eine spezialisierte Förderung sinnvoll, etwa durch entsprechend qualifizierte Legasthenie- oder Dyskalkulietrainer.Nächster Schritt: Informationen & OrientierungFür Eltern, Pädagoginnen und Pädagogen sowie …

… Siegen setzt sich dafür ein, eine Lernkultur zu entwickeln, die Offenheit, Neugier und gegenseitige Wertschätzung fördert. In der Eröffnungsrede betonten Prof. Hans Merzendorfer, Prorektor für Studium, Lehre und Qualitätsmanagement und Dr. Barbara Müller-Naendrup, Prorektorin für Lehrkräfte, Weiterbildung und Nachhaltigkeit, dass die Universität diese Vision von einer offenen, zukunftsorientierten Lernkultur bereits in ihrem Leitbild verankert hat. Das Leitbild wurde und wird im Format eines „Living Document“ in einem gemeinsamen Prozess mit Studierenden, …

„Unsere Ergebnisse zeigen, dass stereotypische Erwartungen gegenüber Mädchen vor allem in den MINT-Domänen Technik und Informatik bestehen. Diese Stereotype sind bei Lehramtsstudierenden sogar stärker ausgeprägt als bei erfahrenen Lehrkräften“, erläutert Prof. Dr. Hanna Beißert, Leiterin des Arbeitsbereichs „Heterogenität und Bildung“ am DIPF. In zwei aufeinander aufbauenden Studien hatte ihr Team untersucht, wie Grundschullehrkräfte und Lehramtsstudierende die Kompetenzen von Mädchen und Jungen in Mathematik, Naturwissenschaften, Technik und Informatik …

… übernimmt die Germanistin Prof. Dr. Karina Becker die Professur für Fachdidaktik Deutsch an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Die Forscherin wird neue Konzepte für einen diversitätsorientierten Deutschunterricht entwickeln und zugleich untersuchen, wie Künstliche Intelligenz Lehrkräfte künftig bei der Planung und Gestaltung von Unterricht unterstützen und sinnvoll in der Lehrkräfteprofessionalisierung eingesetzt werden kann.Prof. Becker erarbeitet mit ihrem Team Lernumgebungen für die sprachliche, kulturelle oder soziale Vielfalt in den …

… Erkenntnisse gewonnen“, erklärt Verbundkoordinator Prof. Dr. René Schroeder von der Universität zu Köln. Hier setzt das Team an und nimmt nun konkrete Unterrichtsstrategien in den Blick. „Gerade in der Grundschule können wir schon jetzt Unterricht beobachten, den die Lehrkräfte adaptiv gestalten, um den Kindern in den heterogenen Lerngruppen möglichst gerecht zu werden“, ergänzt Prof. Dr. Susanne Miller von der Universität Bielefeld. „Wie genau sie diesen Unterricht planen und umsetzen und wie man diese Handlungsstrategien systematisieren kann, wollen …

… Kinder Zusammenhänge verstehen.“ Dabei werden auch Möglichkeiten aufgezeigt, um selbst etwas zu tun. Das Seitenstark-Gütesiegel wird von der gleichnamigen Arbeitsgemeinschaft vergeben und steht für pädagogische Qualität, Sicherheit und Kinderfreundlichkeit. Es garantiert Eltern und Lehrkräften, dass die Inhalte von Kids.OroVerde vertrauenswürdig und frei von Werbung oder unsicheren externen Links sind. „Die Auszeichnung ist eine wunderbare Bestätigung unserer Arbeit. Sie zeigt, dass kindgerechte Wissensvermittlung und digitale Sicherheit Hand in …