Pressemitteilungen zu Pisa

Die kürzlich veröffentlichte PISA-Studie 2025, deren Schwerpunkt in diesem Zyklus ebenfalls auf den Naturwissenschaften liegt, bestätigt den Abwärtstrend der Leistungen von Schülerinnen und Schülern, der sich bereits im deutschlandweiten Bildungstrend des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) im Oktober 2025 abzeichnete.Zwischen 2018 und 2024 zeigt der Bildungstrend einen bundesweiten Stillstand bzw. Rückgang der Schülerleistungen in Fachwissen und naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung. Zudem schwinden das fachliche Interesse …

… Erhard Höpfner Stiftung geförderter und extern evaluierter Schulversuch mit Improved Reading zeigte bereits vor rund 20 Jahren, dass sich Lesetempo, Textverständnis und Leseeffizienz auch bei älteren Jugendlichen deutlich steigern lassen. Angesichts der (verheerenden) aktuellen PISA-2025-Ergebnisse gewinnt der damalige Versuch neue Aktualität.Berlin, Oktober 2026. Die aktuellen PISA-Ergebnisse geben erneut Anlass zur Sorge um die Lesekompetenz junger Menschen. Nach Angaben der OECD erreichten die Leistungen deutscher Schüler/innen 2025 in Lesen, …

Rund ein Drittel der Fünfzehnjährigen in Deutschland liest und rechnet bei PISA 2025 unter dem Grundniveau. Die Lücken entstehen früher: Schon am Ende der Grundschule verfehlen 18,8 Prozent der Kinder den Mindeststandard im Lesen. Der Dachverband Legasthenie Deutschland e.V. (DVLD) rät, den Lernstand schon in der ersten und zweiten Klasse zu prüfen.Traunwalchen, 1. Oktober 2026. Deutschlands Fünfzehnjährige erreichen bei PISA 2025 in Lesen 465, in Mathematik 464 und in Naturwissenschaften 486 Punkte. In allen drei Bereichen sind das die niedrigsten …

28 Prozent der Fünfzehnjährigen in Österreich lesen und rechnen bei PISA 2025 auf Risikoniveau. Die Lücken entstehen früher: Am Ende der Volksschule erreichen 15 Prozent der Kinder die Bildungsstandards weder in Lesen noch in Mathematik. Der Erste Österreichische Dachverband Legasthenie (EÖDL) rät, den Lernstand schon in der ersten und zweiten Klasse zu prüfen.Klagenfurt, 1. Oktober 2026. Österreichs Fünfzehnjährige liegen bei PISA 2025 in allen drei Bereichen über dem OECD-Schnitt. In Lesen (467 Punkte) und Mathematik (477 Punkte) zeigen sie trotzdem …

Improved Reading wirbt im Berliner Fenster und mit 400 Plakaten für effizienteres Lesen / Lesekompetenz ist nicht nur eine Frage von Defiziten, sondern auch von ungenutztem PotenzialBerlin, 29. September 2026. Die jüngsten PISA-Ergebnisse haben die Diskussion über Lesekompetenz neu entfacht. Im OECD-Durchschnitt erreichten 15-Jährige 2025 beim Lesen den niedrigsten bislang gemessenen Durchschnittswert; zwischen 2015 und 2025 sank die durchschnittliche Lesekompetenz um 28 Punkte – das entspricht laut OECD etwa eineinhalb Schuljahren. Auch in Deutschland …

Unternehmerische Kompetenz für eine gesellschaftliche Herausforderung Die am 8. September 2026 veröffentlichten PISA-Ergebnisse zeigen einen neuen Tiefstand: Deutschlands 15-Jährige erzielen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften die niedrigsten Ergebnisse seit Beginn der Erhebungen. Im Lesen und in Mathematik verfügt jeweils etwa ein Drittel nicht über ausreichende Basiskompetenzen. Damit fehlen wichtige Voraussetzungen für Ausbildung, Beruf und gesellschaftliche Teilhabe. Bund und Länder setzen deshalb auf frühzeitige, gezielte Förderung …

… (EÖDL) erklärt, warum Kinder mit Dyskalkulie dafür zuerst geschärfte Sinneswahrnehmungen brauchen.Klagenfurt, 23. September 2026. 28 Prozent der Fünfzehnjährigen in Österreich zählen in Mathematik zur leistungsschwachen Gruppe, das zeigt die am 8. September 2026 veröffentlichte PISA-Studie 2025. In Deutschland verfehlen rund 22 Prozent der Viertklässler*innen die Mindeststandards im Fach Mathematik (IQB-Bildungstrend 2021). Die Universität Münster hat dazu am 14. September 2026 ein Interview veröffentlicht: Prof. Dr. Gilbert Greefrath und Mareike …

… Fortführung der Angebote aus. In den Befragungen zeigte sich zudem eine hohe Übereinstimmung der pädagogischen Ziele aller Beteiligten mit Blick auf die Förderung grundlegender Kompetenzen und erfolgreicher Lernprozesse.Beitrag zu den Zielen des Startchancen-ProgrammsDie Ergebnisse der PISA-Studie 2025 zeigen, dass weiterhin viele Jugendliche in Deutschland die Mindeststandards im Lesen und in Mathematik nicht erreichen. Das Startchancen-Programm von Bund und Ländern verfolgt das Ziel, die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit unzureichenden Basiskompetenzen …

Als Reaktion auf die gestern veröffentlichten PISA-2025-Ergebnisse mit den niedrigsten deutschen Werten seit Beginn der Erhebung im Jahr 2000 fördert das IFLW - Institut für integrative Lerntherapie und Weiterbildung eine angehende Lerntherapeutin oder einen angehenden Lerntherapeuten und übernimmt die Kosten für Fernstudium und Zertifizierung.Die aktuellen Ergebnisse der PISA-Studie offenbaren Schwächen vor allem in Mathematik und im Lesen. Wenn Schülerinnen und Schüler in diesen Bereichen oder auch in der Rechtschreibung den Anschluss verlieren, …

Bildungsmonitore und Leistungsstudien wie PISA kommen seit Jahren zu dem Ergebnis: Bildungschancen hängen in Deutschland zu sehr von der sozialen Herkunft ab, Kinder starten mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen in der Schule, zu viele Schüler:innen erreichen die Mindeststandards nicht und es fehlt zunehmend an qualifiziertem Personal. Auch die aktuelle PISA-Studie bestätigt den Trend.Die Probleme und die notwendigen Konsequenzen sind laut Jörg-U. Keßler, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württemberg, …

… weltweit beeinträchtigen auch die schulischen Leistungen von Kindern. Klimaanlagen, nicht nur in Schulen, sondern auch zu Hause, können hier gegensteuern. Ob dieser Hitzeschutz verfügbar ist, hängt allerdings vom sozialen Status der Eltern ab. Die Forscher werteten Daten der PISA-Studie („Programme for International Student Assessment“) von fast 580.000 Jugendlichen aus 21 Ländern aller Kontinente der Jahre 2006 bis 2022 aus. Sie fanden eine klare soziale Kluft, was klimatisierte Wohnumgebungen angeht. Diese nimmt allerdings ab, je mehr sich die …

… +49(0)30 5168-516E-Mail: Institut des Sciences de l’Évolution de Montpellier (ISEM) Université de MontpellierCampus Triolet, CC065, 34095 Montpellier cedex 5, FranceDr Eve DavidianPostdoctoral fellow/French National Centre for Scientific Research (CNRS)E-Mail: University of PisaDepartment of BiologyLungarno Pacinotti 43, 56126 Pisa, ItalyProf. Elisabetta PalagiForschungskoordinatorin Telefon: +39 0502211385E-Mail: Originalpublikation:Francesconi, M., Masciarelli, E., Schianini, V. et al. Eyes, ears, and play in the wild: flexible use of sensory …

… vor strukturellen Defiziten: Knapp drei Millionen Erwachsene unter 35 Jahren verfügen über keinen Berufsabschluss, etwa 250.000 junge Menschen befinden sich im Übergangsbereich, und eine wachsende Anzahl von Schülerinnen und Schülern erreicht laut aktueller Studien wie IQB und PISA nicht die grundlegenden Kompetenzstufen. Fazit: Ein ‚Weiter so‘ reicht nicht mehr aus. Wir brauchen ein neues Leitbild: eine resiliente berufliche Bildung.“Der vorliegende Jahresbericht beleuchtet KI an allen Stationen der beruflichen Bildung und geht unter anderem auf …

… AILit-Framework ist eine gemeinsame Initiative der Europäischen Kommission und der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD). CodeAI sowie führende internationale Expertinnen und Experten haben die Entwicklung begleitet. Das Framework leistet einen Beitrag zur PISA-Studie 2029, in der erstmals „Media & AI Literacy“ erhoben wird. Es wird schrittweise in allen 24 offiziellen EU-Amtssprachen veröffentlicht und liegt zum Launch auf Englisch, Deutsch und Französisch vor.Als international abgestimmter Bezugsrahmen beschreibt …

… u. Johanna Schumm, 2022). Er ist Mitglied der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften und der Bayerischen Akademie der Wissenschaften.Prof. Dr. Alfred Lameli, geboren 1971, studierte Germanistik, Mittlere und Neuere Geschichte sowie Italianistik an den Universitäten Heidelberg, Pisa (I) und Mainz. 2003 wurde er an der Philipps-Universität Marburg promoviert, wo er ab 2008 die Forschungsgruppe „Linguistische Raumstrukturen” leitete. 2012 erfolgte die Habilitation, ab 2014 hatte er Professuren an den Universitäten Marburg und Freiburg …

… Zukunft in MINT-Feldern überhaupt vorstellen können“, ergänzt Prof. Frank Bünning vom Lehrstuhl Ingenieurpädagogik und Didaktik der technischen Bildung an der Universität Magdeburg.Auch internationale Vergleichsdaten unterstrichen den Handlungsbedarf, so Bünning weiter. „Nach den Deutschland-Ergebnissen von PISA 2022 lagen sozial privilegierte 15-Jährige in Mathematik im Mittel 111 Punkte vor sozial benachteiligten Jugendlichen. Der OECD-Durchschnitt lag bei 93 Punkten. Damit zählt der Einfluss der sozialen Herkunft in Deutschland weiterhin zu den …

Mathematik gilt als Schlüsselwissenschaft für zahlreiche moderne Berufsfelder. Gleichzeitig zeigen internationale Vergleichsstudien wie PISA, dass die mathematischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in den vergangenen Jahren deutlich zurückgegangen sind – sowohl in Deutschland als auch international. Gleichzeitig unterscheiden sich Schülerinnen und Schüler beispielsweise in Bezug auf ihr Lerntempo, ihre Interessen und Kompetenzen. Vor diesem Hintergrund gewinnt die Frage an Bedeutung, wie mathematische Potenziale im Unterricht bestmöglich …

… Mathematischen Institut der Universität Leipzig in seiner Laudatio Luigi Ambrosio als einen herausragenden Wissenschaftler, der es in den letzten Jahren erfolgreich geschafft hat, seine beeindruckende Forschungstätigkeit mit den Aufgaben als Direktor der Scuola Normale Superiore in Pisa zu verbinden.Er hebt insbesondere hervor, dass der Preisträger auf sehr originelle Weise ein breites Spektrum von Ideen aus verschiedenen Fachgebieten miteinander kombiniert, wodurch es ihm gelingt, die mächtigen Methoden der modernen Analysis von euklidischen in …

… aufeinanderfolgende PostDoc Stellen, die ihren Forschungsfokus in Richtung „Stochastic fluid Dynamics“ verlagerten. In der ersten Station forschte sie von 2021 bis 2024 an der Universität Bielefeld unter der Leitung von Prof. Martina Hofmanová am ERC-Projekt „FluFloRun“ (Nr. 949981). 2024 bis 2026 folgte an der Scuola Normale Superiore di Pisa, unter der Leitung von Prof. Franco Flandoli, ihre Mitarbeit am ERC-Projekt: „NoisyFluids“ (Nr. 101053472).wissenschaftliche Ansprechpartner:Dr. Theresa LangeLeiterin der Emmy-Noether-ForschungsgruppeMail:

… ihres Migrationshintergrunds.Lücke zwischen gewollter Chancengerechtigkeit und empirischer Realität„Von der Kita bis zur Uni: Wie soziale Ungleichheiten unseren Bildungsweg beeinflussen“ zeichnet ein umfassenderes Bild von Bildungsungleichheiten als es punktuelle Leistungsmonitorings wie PISA oder IQB-Bildungstrend leisten können. Durch die Langzeitperspektive des NEPS ist es möglich, entscheidende Phasen für ungleiche Bildungschancen aufzuzeigen und die Lücke zwischen gewollter Chancengerechtigkeit und empirischer Realität zu benennen.Hintergrund …

… naturwissenschaftliche Forschung. PNAS veröffentlicht begutachtete Beiträge aus Biologie, Medizin, Physik und verwandten Disziplinen und zählt zu den weltweit meistzitierten wissenschaftlichen Journalen. An der Studie waren Forscherinnen und Forscher der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, der Universität Oxford, des Leibniz-Instituts für Neurobiologie in Magdeburg und der Universität Pisa beteiligt. wissenschaftliche Ansprechpartner:Andrew J. ParkerInstitut für BiologieOriginalpublikation:Link zur Originalstudie: DOI: 10.1073/pnas.2409893122

… Klassenzimmer innerhalb von Sekunden zur "Phone-Free-Zone", ohne dass die Geräte den Besitzer verlassen müssen.Vom Störfaktor zum Lehrmittel: Ein ParadigmenwechselDie Rufe nach einem generellen Smartphone-Verbot werden lauter – zuletzt befeuert durch sinkende Leistungen in der PISA-Studie und steigende Fälle von Cybermobbing. Doch totale Verbote sind im digitalen Zeitalter kaum durchsetzbar.Ob Hessen, Bayern oder Nordrhein-Westfalen: Die Regulierung privater Smartphones ist längst zum bildungspolitischen Minenfeld geworden. Das Thema polarisiert wie kaum …

… Hohenheim, Commissariat à l'Énergie Atomique et aux Énergies Alternatives (Frankreich), Technische Universiteit Delft (Niederlande), Universiteit Gent (Belgien), Université du Luxembourg (Luxemburg), Helmholtz-Zentrum für Umweltforschung, Max-Planck-Institut für terrestrische Mikrobiologie, Università di Pisa (Italien), Consejo Superior de Investigaciones Científicas (Spanien).---Finanziert durch die Europäische Union. Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind allerdings ausschließlich die der Autoren und spiegeln nicht unbedingt die der Europäischen …

… vergangenen Jahrzehnte konsequent zu einem Vorreiter im Bereich digitale Bildung in Europa entwickelt. Das Ergebnis: Schüler:Innen, die gern lernen, Lehrkräfte, die Freude am Unterrichten haben und daraus resultierend schließlich Spitzenplatzierungen in internationalen Bildungsstudien. In der aktuellen PISA-Studie von 2022 belegt Estland als bestes europäisches Land Platz eins sowie weltweit Platz drei, während Deutschland klar dahinter auf Platz 24 liegt.„In Estland geht es bei der Digitalisierung im Bildungswesen nicht nur darum, eine Technologie …

… Friedrich Verlag, Tabea Schroer, Projektleiterin Girls'Day & Boys'Day, und HUP-Geschäftsführer Arno Nix Die Herausforderungen im deutschen Bildungssystem werden offensichtlich immer größer: Bildungsgerechtigkeit, Digitalisierung des Unterrichts, Lehrermangel, zudem fehlende Fachkräfte in Unternehmen, katastrophale PISA-Ergebnisse - und immer noch sind viele Frauen in bisherigen "Männerberufen" unterrepräsentiert. Eine der Lösungen fängt bei denen an, die die Zukunft bilden: Eine Mehrzahl der unter den Teilnehmenden der Aktionstage Girls'Day und …

Wie erhalten unsere Schulen Unterstützung und eine frische Brise in der Krise?Lehrkräftemangel und Pisa-Studien, Lehrplanstress und Lernstress, Mobbing, Rassismus und Zukunftsängste – wo sollen Schulen anfangen? Laut einer aktuellen Jugendstudie fühlt sich die junge Generation verunsichert, unzufrieden und schaut pessimistisch in die Zukunft. Zerrissen zwischen Karrieredenken, Zukunftsängsten und Straßenaktivismus, blickt sie voller Zweifel auf Politik und Wirtschaft, Kriege und Klimawandel, Wohnungsknappheit und die eigene Gesundheit. Und nicht …

… Selbstverständlichkeit mehr: Inzwischen scheitert jedes vierte Kind am Ende der Grundschule an simplen Texten. Ebenfalls rund ein Viertel der jungen Menschen können auch mit 15 Jahren noch nicht ausreichend lesen. Das ermittelten die großen Bildungsstudien IGLU 2021 bzw. PISA 2022.  Die ehrenamtlichen Lesementor:innen von MENTOR – Die Leselernhelfer engagieren sich deutschlandweit, um das zu ändern. Dafür verzeichnet der Bundesverband von MENTOR 2023 ein erfreuliches Wachstum, das er jetzt bekannt gibt: 15.000 Lesementor:innen fördern 19.000 junge Menschen in …

Wir, das gesamte Team und der Vorstand des Bundesverbandes russischsprachiger Eltern e.V., betrachten die Ergebnisse der PISA-Studie differenziert. Die pauschale Zuweisung von Schuld an Kinder mit Migrationsgeschichte für schlechte Bildungsergebnisse ist inakzeptabel und wenig zielführend. Wir setzen uns nachdrücklich für eine inklusive Bildungspolitik ein, die Chancengleichheit und eine umfassende Förderung aller Kinder gewährleistet.Wir erkennen die Herausforderungen an, die durch die schnelle Zunahme von Kindern mit vielfältiger Migrationsgeschichte …

Seit nunmehr 20 Jahren gibt es die Pisa Studie.Und in keinem Jahr haben die Schülerinnen und Schüler schlechter abgeschnitten als bei der letzten Durchführung 2023. War Deutschland früher ein Land der Techniker und Tüftler, ziehen nun immer mehr Länder an uns vorbei. Was läuft schief in Deutschland?In fünf Jahren sind die Schülerinnen und Schüler von den Leistungen her um ein ganzes Schuljahr zurückgefallen. Können wir es uns so einfach machen und sagen, Corona war schuld oder sollten wir den Blick einmal genauer darauf richten, was genau in der …

Ganztagsschulen haben das Potential, einen entscheidenden Beitrag zur Überwindung der Bildungsmisere, die durch die jüngste PISA-Studie erneut offenbar wurde, zu leisten. Das beweist die überwiegende Zahl der mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten Schulen jedes Jahr aufs Neue. Die seinerzeit schockierende PISA-Studie von 2001 führte in Deutschland mit dem „Investitionsprogramm Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) dazu, den Ausbau der Ganztagsschulen zu forcieren. Die danach bedauerlicherweise in vielen Bundesländern nur halbherzig durchgeführten …

… Education” (#Up4Ed) haben sich mehr als 40 Bildungsakteure bundesweit zusammengeschlossen, um am 8.12., dem Tag der Bildung ein Zeichen zu setzen. Das mit einem 24 Stunden Programm rund um das Thema Bildung. Bereits vor Bekanntgabe der PISA-Ergebnisse sahen es die Bildungsakteure als Auftrag, in der Bildungspolitik einen Wandel einzufordern.Dieser Podcast vereint nun eine Vielzahl von Stimmen und Perspektiven.Es werden verschiedene Bildungsvisionen beleuchtet sowie die Herausforderungen der Zeit angesprochen, begleitet von Lösungsansätzen. Das Hauptanliegen …

Pisa, IGLU, IQB – alle Studienerkenntnisse zeigen in dieselbe Richtung: Die Leseleistungen der Schülerinnen und Schüler in Deutschland sind auf einem schlechten Stand. In der aktuellen Pisa-Studie haben die untersuchten deutschen Neuntklässler:innen im Bereich Lesen so schlecht abgeschnitten wie noch nie zuvor. Die aktuelle IGLU-Studie ergab, dass ein Viertel der Viertklässler:innen nicht das Mindestniveau beim Leseverständnis erreicht und zudem große Unterschiede zwischen den Lesestärksten und den Leseschwächsten herrschen. Jedes Mal, wenn Studienergebnisse …

… Analphabeten. Vor diesem Schicksal möchte die Bewegung MENTOR - Die Leselernhelfer die Kinder und Jugendlichen bewahren. Daher wurde die ehrenamtliche Bewegung vor 20 Jahren in Hannover ins Leben gerufen, als Gegenreaktion auf die schwachen Lesefähigkeiten, die die erste PISA-Studie den Schüler:innen bescheinigte. Der Buchhändler Otto Stender hat die Bewegung 2003 initiiert. Seine Idee und das 1:1-Förderkonzept inspirieren auch nach 20 Jahren noch Tausende Menschen, sich langfristig ehrenamtlich für die Leseförderung von Kindern und Jugendlichen einzusetzen. …

… kanadischen Bevölkerung ist im Ausland geboren.3. **Hochwertiges Bildungssystem:** Kanada hat ein renommiertes Bildungssystem, das für seine Qualität und seinen Fokus auf innovative Lehrmethoden und spezialisierte Kurse oder Programme bekannt ist. Kanadische Schüler erreichen in Ergebnissen der weltweiten PISA Studie sehr gute Ergebnisse und sorgen dafür, dass Kanada eines der am höchsten gebildeten Länder der Welt ist.4. **Multikulturelle Erfahrungen:** In dem zweitgrößten Land der Welt ist es möglich, eine breite Palette von Kulturen, Traditionen und …

… Jubiläum: Die gemeinnützige Bewegung MENTOR - Die Leselernhelfer wurde vor 20 Jahren in Hannover ins Leben gerufen, ihr Bundesverband gründete sich vor 15 Jahren. 2003 reagierten die Ehrenamtlichen mit der Gründung von MENTOR auf die schockierenden Ergebnisse der ersten PISA-Studie. In der Kölner Region gibt es acht MENTOR-Vereine. Sie und ihre Mitstreiter:innen aus ganz Deutschland kamen auch zusammen, um sich über Medien und Zukunftsmedien für die 1:1-Leseförderung weiterzubilden. Dazu trug Armin Maiwald bei, er ist Mitbegründer der Sendung mit …

… und Forschung (BMBF) gefördert und wissenschaftlich von der PH Freiburg begleitet. Bei einem Online-Fachtag zum Projektabschluss diskutierten die Verantwortlichen und über 135 Teilnehmende mit Gastredner Prof. Andreas Schleicher, OECD-Direktor für Bildung und ein Begründer der PISA-Studien, über die Bedeutung von digitalen Medien für das Lernen. Nachmittags vermittelten sieben Workshops praktisches Wissen über den Einsatz und die Chancen und Herausforderungen digitaler Medien in der Leseförderung für Kinder und Jugendliche. Der Förderbedarf ist …

… die Förderung des akademischen Erfolgs. Darüber hinaus haben die Schulen auch mehr Erfolg darin, Eltern und Erziehungsberechtigte in das Bildungssystem einzubinden, sodass sie ihre Kinder unterstützen und motivieren können. Folglich schnitten die kanadischen Schüler beim weltweit durchgeführten PISA-Test besser ab als deutsche und belegten Platz 6 vor Deutschland auf Platz 20. Vielleicht liegt das auch an der freundlichen und weniger formalen Lernumgebung, die Austauschschüler aus Deutschland besonders hervorheben, nachdem sie die High School in …

… fremden Gastschüler Herz und Haus zu öffnen, oder: Das eigene Kind für eine kleine oder große Weile ziehen zu lassen“, sagt Kevin Gillner, Vorstand iE e.V. Gastfamilien mit ihren kulturellen Gewohnheiten und hervorragende Schulsysteme, die regelmäßig in PISA-Studien deutlich vor Deutschland liegen, bieten 15-17- jährigen Schülern eine spannende Zeit. Sie haben medienbedingt bereits eine große Neugier, und benötigen heute eine globale Denkweise und eigene internationale Erfahrung, damit sie im Wettbewerb um Arbeitsplätze bestehen.  „Während eines …

… Nachwuchses. Sie korreliert nachgewiesenermaßen mit dem Wohlstand des Einzelnen sowie der Gesellschaft. Wir kennen die allgemeine Schieflage: Der Mathematikunterricht bildet nur mangelhaft aus für eine erfolgreiche Teilhabe am gesellschaftlichen und beruflichen Leben. Das zeigen internationale Vergleichsstudien wie PISA und TIMSS sowie der IQB Bildungstrend seit Jahren. Es ist ein grundlegendes Problem für alle und trifft Schüler mit Schwierigkeiten mit Zahlen besonders hart. Sie sind abhängig von hilfreicher Lehre, von Anfang an und durchgängig. Die …

… Mountains in Sichtweite? Oder eher eine Universitätsstadt? Mildes Klima mit viel Outdoor, Schwimmen und eine einzigartige Tier- und Naturwelt? Oder lieber doch eine Region mit guten Möglichkeiten zum Skifahren und für Wintersport?Was zeichnet Schulen in Kanada aus? Die PISA-Studien zeigen, dass das kanadische Bildungssystem weltweit hohe Anerkennung genießt. Vor allem macht Schule in Kanada aber auch richtig Spaß: Das Auslandsjahr verändert bei vielen Schulkindern die Einstellung zum Lernen. Hier gibt es spannende Wahlfächer, moderne Ausstattung, …

… zu voll. Der gelehrte Unterrichtsstoff ist häufig fernab jeglicher Realität. In der Oberstufe werden Schüler nicht mehr auf ihr bevorstehendes Berufsleben vorbereitet. Weiterhin gelingt es nicht, Chancengleichheit herzustellen. Zu genau diesem gleichen Ergebnis kam einst die Pisa-Studie. Hier hinken Deutschlands Bildungskonzepte hinterher. Ein Blick in die USA verrät, dass dort die Gegebenheiten ein wenig anders sind.Berufsorientierte Fächer an der High SchoolDie letzten Schuljahre an einer High School sollen für die Berufswahlentscheidung und -vorbereitung …

… Schulbezirke von British Columbia wie Vancouver & Vancouver Islands vor.In diesen drei Live-Präsentation erläutern die Schulbezirke ihre Highschool-Programme für internationale Schülerinnen und Schüler. Die Schulen liegen in den schönsten Regionen und Städten von British Columbia. Die PISA-Studien zeigen, dass das kanadische Bildungssystem weltweit hohe Anerkennung genießt. Vor allem macht Schule in Kanada aber auch richtig Spaß: Das Auslandsjahr verändert bei vielen Schülerinnen und Schülern die Einstellung zum Lernen. Hier gibt es spannende …

… Die 13.000 Lesementor*innen des Verbands verabreden sich normaler Weise mit Schülern zu individuellen Mentorenstunden in den Schulen. Einmal pro Woche treffen sie sich zum gemeinsamen Lesen und vertrauten Gesprächen. Und das ist dringend notwendig, denn aktuelle Studien wie PISA zeigen immer wieder den enormen Bedarf an Leseförderung: Jeder 5. Fünfzehnjährige kann nur auf Grundschulniveau lesen. Die coronabedingten Schulschließungen verschärfen diese Situation zusätzlich. Das Lesen ist deshalb so wichtig, weil es die Basis für das Lernen in allen …

… 13.000 Lesementoren motiviert die enorme Bedeutung ihrer Förderung für die Kinder und Jugendlichen: Lesen ist die Schlüsselkompetenz in unserer Gesellschaft und die Voraussetzung für das Lernen in allen Fächern. Ihre Leseförderung ist dringend nötig, denn die aktuelle PISA-Studie zeigt: Jeder Vierte 15-Jährige kann nur auf Grundschulniveau lesen. Die Pandemie verschärft die Situation noch, erläutert Margret Schaaf, 1. Vorsitzende des MENTOR - Die Leselernhelfer Bundesverbands e.V.: "Wir wollen den Kindern und Jugendlichen helfen, die während der …

… die ohnehin schon ungleich verteilten Bildungschancen erst in den Blick nimmt, wenn die Krise ausgestanden ist, hängt diese Kinder wissentlich noch mehr ab." Gründe dafür sind oft ihre Defizite beim Lesen und in der Sprache, schon die PISA-Studie hat 2019 gezeigt: Jeder 4. Fünfzehnjährige kann nicht ausreichend lesen. MENTOR appelliert dafür, die Unterstützung von leistungsschwachen Kindern und Jugendlichen durch außerschulische Lernpartner jetzt mit Nachdruck zu verfolgen. Außerdem ist jetzt noch mehr gesellschaftliches Engagement in der Bildung …

… Vereine erhalten z.B. Weiterbildungsangebote, eigens konzipierte Materialien, Leitfäden, umfassende Beratung, Werbematerialien und einiges mehr." Die Leseförderung der Vereine nehmen die Schulen sehr gerne an, denn der Bedarf ist enorm. So zeigte die im Dezember 2019 veröffentlichte PISA-Studie, dass jeder fünfte Fünfzehnjährige nicht auf Grundschulniveau lesen kann. Daher wünscht sich Skilegende, Autor und Schirmherr Markus Wasmeier: "Einfach, dass sich noch mehr Menschen in Städten und Kreisen von der Idee überzeugen lassen. Es geht schließlich …

Zum internationalen Tag der Bildung am 24. Januar hat die LV 1871 zusammen mit YouGov im Stil des PISA-Tests nachgefragt: Wie steht es um das Finanzwissen der Deutschen? ------------------------------ Das Ergebnis gibt allen Grund zur Sorge, vor allem vor dem Hintergrund drohender Altersarmut. "Die Ergebnisse unserer Umfrage sind beunruhigend: Rund jeder vierte Deutsche kann wichtige Finanzbegriffe nicht erklären. Gleichzeitig ist die private Vorsorge so wichtig wie nie. Diese Kombination ist verheerend. Es überrascht nicht, dass 37 Prozent der …

Der BVL (Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V.) sieht in den Ergebnissen der neuen PISA-Studie bestätigt, dass die fehlende individuelle Förderung in Schulen einen deutlichen Rückgang der Lese-/Rechtschreib- und Rechenkompetenz nach sich zieht. Der BVL (Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V.) hat am 30.09.2019, dem Tag der Legasthenie und Dyskalkulie, erneut darauf aufmerksam gemacht, dass Kinder in den Schulen individuell gefördert werden müssen. Der Lehrkräftemangel dürfe nicht dazu führen, dass Schulen ihren Bildungsauftrag, …

… Preisträger 2019 bekannt gegeben. Ausgezeichnet werden: Jacques Aumont (Frankreich) École Nationale Supérieure des Beaux-Arts - Paris, für Filmwissenschaft, Michael Cook (Grossbritannien), Princeton University (USA), für Islamwissenschaft, Luigi Ambrosio (Italien), Scuola Normale Superiore di Pisa, für Theorie der partiellen Differentialgleichungen, Forschergruppe von Erika von Mutius, Klaus F. Rabe, Werner Seeger, Tobias Welte (Deutschland), für Pathophysiologie der Atmung: von der Grundlagenforschung zum Krankenbett. Die Preisträger erhalten …