Pressemitteilungen zu Bildungsprozess

… 100.000 Besuchern Produkte und Lösungen für moderne Bildung an Schulen, Berufsschulen, Hochschulen sowie den immer wichtiger werdenden Bereichen Fort- und Weiterbildung. Einer der Schwerpunkte der diesjährigen didacta waren Konzepte zur Vermittlung digitaler Kompetenzen für alle am Bildungsprozess beteiligter, speziell Lehrer und Ausbilder. Wir haben uns nach der Messe mit Andreas Hart, Geschäftsführer der Lucas-Nülle GmbH aus Kerpen unterhalten. DWV: Herr Hart, die diesjährige didacta war eine Messe der Superlative. Mehr Besucher, mehr Aussteller …

… Erklär-Videos oder Tutorials im Internet ansehen – digitale Technologien prägen uns schon heute, wie wir lernen und lehren. Die weltweite Verfügbarkeit ständig aktualisierter Informationen sowie die Vernetzung von Lernenden und Lehrenden im Internet gestalten zunehmend Bildungsprozesse. Auch die wachsende Leistungsfähigkeit von Technologien der sogenannten „virtuellen“ und „erweiterten Realität“ werden in der Zukunft einen starken Einfluss darauf haben, was wir wie von wem lernen. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung hat das Meinungsforschungsinstitut …

… Angeboten, die durch entsprechende Beispiele und geschlechtergerechte Sprache alle Kinder ansprechen. Unterschiede in den Voraussetzungen aufgrund geschlechtstypischer Sozialisationserfahrungen sollen erkannt werden, ohne Ungleichheiten oder Klischees zu verstärken, was eine geschlechtersensible Begleitung der Bildungsprozesse notwendig macht. Die Kinderwerkstätten von „Technik ist cool“ verfolgen somit das Ziel, durch geschlechtergerechte Angebote den Forschergeist der Mädchen und Jungen zu wecken und sie für die Welt der Naturwissenschaften und …

… freut sich Sloane über die erneute Unterstützung durch das BMBF. Die Forschung von Sloane und seinem Team könnte sich mittelfristig auf die gesamte deutsche Bildungslandschaft auswirken: Sie weist nach, unter welchen Bedingungen sich regionale Bildungsprozesse entwickeln, und vermittelt ein realistisches Bild der deutschen Bildungssituation, indem sie regionale Defizite aufdeckt. Weitere Informationen zum Projekt gibt es unter: https://wiwi.uni-pader-born.de/dep5/sloane/forschung/imtransregio/ Weitere Informationen: - http://www.upb.de Quelle: idw

… andererseits, erfolgreichen Medienprojekten eine Plattform zu geben, auf der sie öffentlich wahrgenommen werden und von dort in andere Lernsettings übertragen werden können oder andere Bildungseinrichtungen inspirieren. „Digitale Medien können Impulsgeber für individuelle Sozialisations- und Bildungsprozesse, aber auch für Schul- und Hochschulentwicklung sein. Leider werden aber diese ‚Potenziale des Digitalen‘ nicht so genutzt, wie es möglich wäre. Bisher mangelt es beispielsweise am Austausch über kreative Medienprojekte sowie nachahmenswerte …

… eine Haltung, die den Familien signalisiert du bist wichtig und kannst etwas bewirken. Durch die hohe Transparenz der pädagogischen Arbeit, die auch durch die ressourcenorientierte Beobachtung und Dokumentation erreicht wird, gelingt es Eltern so für das Lernen und die Bildungsprozesse ihrer Kinder zu begeistern, dass viele sich weiterqualifizierten und eine pädagogische Laufbahn einschlagen. Die Orientierung an den Ressourcen wird aber nicht nur bezogen auf das Kind und die Eltern praktiziert. Die Mitarbeitenden des Pen Green Centers werden stark …

… 2018 können Hochschulen und Institute Anträge über zwei Förderlinien des Fonds für ihre Vorhaben stellen. Die Förderlinie „Teilhabe und Persönlichkeitsentwicklung“ der Stiftung Mercator sucht theoriebasierte, empirische Projekte, die Kulturelle Bildung als Bildungsprozess im schulischen Kontext erforschen. Die Linie „Ethik und Leadership“ der Karl Schlecht Stiftung fördert Forschungsprojekte zu den Auswirkungen Kultureller Bildung auf die Persönlichkeitsentwicklung angehender Führungskräfte in der Wirtschaft. --- Förderlinie „Teilhabe und Persönlichkeitsentwicklung“ …

… Pädagogische Hochschule Karlsruhe wurde im Jahr 1962 gegründet. Mit rund 3700 Studierenden und 180 in der Wissenschaft tätigen Mitarbeitenden zeichnet die Hochschule ein hohes Niveau in Forschung und Lehre aus. Im Fokus stehen die Qualität von Bildungsprozessen, das Lehren und Lernen in den unterschiedlichen Themenfeldern und Kontexten sowie allgemeine Fragen des Kompetenzaufbaus. Die Hochschule kombiniert in besonderer Weise eine fundierte Grundbildung für Lehrerinnen und Lehrer verschiedener Schulstufen, Basisqualifikationen für Menschen, die in …

… Pädagogische Hochschule Karlsruhe wurde im Jahr 1962 gegründet. Mit rund 3700 Studierenden und 180 in der Wissenschaft tätigen Mitarbeitenden zeichnet die Hochschule ein hohes Niveau in Forschung und Lehre aus. Im Fokus stehen die Qualität von Bildungsprozessen, das Lehren und Lernen in den unterschiedlichen Themenfeldern und Kontexten sowie allgemeine Fragen des Kompetenzaufbaus. Die Hochschule kombiniert in besonderer Weise eine fundierte Grundbildung für Lehrerinnen und Lehrer verschiedener Schulstufen, Basisqualifikationen für Menschen, die in …

… Pädagogische Hochschule Karlsruhe wurde im Jahr 1962 gegründet. Mit rund 3700 Studierenden und 180 in der Wissenschaft tätigen Mitarbeitenden zeichnet die Hochschule ein hohes Niveau in Forschung und Lehre aus. Im Fokus stehen die Qualität von Bildungsprozessen, das Lehren und Lernen in den unterschiedlichen Themenfeldern und Kontexten sowie allgemeine Fragen des Kompetenzaufbaus. Die Hochschule kombiniert in besonderer Weise eine fundierte Grundbildung für Lehrerinnen und Lehrer verschiedener Schulstufen, Basisqualifikationen für Menschen, die in …

… Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel (IPN) Das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel betreibt grundlagen- und anwendungsorientierte Lehr- und Lernforschung. Schwerpunkt der Arbeiten sind mathematisch-naturwissenschaftliche Bildungsprozesse von der frühkindlichen Phase bis in das Erwachsenenalter. In seiner gestern veröffentlichten Stellungnahme würdigt der Senat der Leibniz-Gemeinschaft das IPN als eine der international führenden Einrichtungen auf seinem Gebiet. Das Institut …

… und Dr. Stefan Stuth verliehen: • Dr. Nadine Bernhard untersucht in ihrer Dissertation „Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? Veränderungsdynamiken des Verhältnisses von beruflicher Bildung zur Hochschulbildung in Deutschland und Frankreich“ den Einfluss europäischer Bildungsprozesse auf die Durchlässigkeit zwischen Berufs- und Hochschulbildung und diskutiert sie mit Blick auf soziale Bildungsungleichheiten. • Prof. Dr. Viola Deutscher beschäftigt sich in ihrer Dissertation mit der Erfassung und Entwicklung kaufmännischer Kompetenzen. …

… gemeinsam in dem europäischen Netzwerk "Thoughtfulness in Biology Education" an der Qualitätsentwicklung im Biologieunterricht arbeiten. "Das Kernstück unseres Projektes bildet die Idee, dass Momente des Innehaltens, sich Wunderns und Nachdenkens über Naturphänomene einen besonderen Wert für Bildungsprozesse haben", sagt Prof. Dr. Jörg Zabel vom Institut für Biologie, der die Tagung gemeinsam mit Alexander Bergmann organisiert hat. Der naturwissenschaftliche Unterricht sei in verschiedener Hinsicht in einer Phase des Umbruchs und in einer Krise. …

… Foraminiferen gelten als Archive der Umweltbedingungen vergangener Jahrtausende. Sie überdauern als Sediment im Ozeanboden sehr lange. „Um aus der chemischen Zusammensetzung des Kalks möglichst korrekt auf die Temperaturen der Vorzeit zu schließen, ist es unabdingbar, den Bildungsprozess zu verstehen“, sagt die Hauptautorin Dorrit Jacob von der Macquarie University in Australien. „Unsere Studie klärt hoffentlich auch die lange strittige Frage, wieso sich unsere Beobachtungen aus der Natur von Laborexperimenten mit den Kalkschalen unterscheiden.“ Mehr …

Paul Georg Geiß Fachdidaktik Philosophie Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen in der gymnasialen Oberstufe --- Wie kann das Philosophieren als Grundkompetenz des Fachs problemorientiert vermittelt und wie können philosophische Bildungsprozesse in der gymnasialen Oberstufe angeregt werden? Paul Georg Geiß rekonstruiert anhand der Theorieansätze von Rehfus, Martens und Rohbeck ein bildungstheoretisches Kompetenzmodell für den Philosophieunterricht, das auch den nicht direkt sichtbaren und prüfbaren Bereich der Kompetenzvermittlung erschließt. …

… In den Projekten setzen sich die Kinder auf entdeckende und spielerische Weise mit den Themen auseinander, eignen sich wertvolles Wissen an, erschließen sich Zusammenhänge und erfahren, dass sie mit ihrem eigenen Handeln etwas bewirken können. Welche Bedeutung solche Bildungsprozesse haben, wird nicht nur durch das UNESCO Weltakti-onsprogramm herausgestellt, sondern zeigt sich auch durch das, was dadurch in Gang gesetzt wird. So führt die Auseinandersetzung mit zukunftsrelevanten Themen in den Kitas beispielsweise fast ausnahmslos auch zu Veränderungen …

… Rückschlüsse auf Inhalt, Einsatzmöglichkeiten und Handhabbarkeit der Tüfteltruhen gezogen werden. Lernwerkstätten bieten anregungsreiche Räume zum Experimentieren, Entdecken und kreativen Gestalten. Sie sind auf die freie Arbeit mit bedeutungsoffenen Materialien und ästhetische Bildungsprozesse oder Erfahrungen mit Mathematik, Naturwissenschaften und Technik ausgerichtet. Sie knüpfen an die natürliche Neugierde, die kreative Lust und den Forschergeist der Kinder an. interaktive Auseinandersetzung mit Materialien Während der Erprobungsphasen habe …

… wichtig, das Buch sehr zugänglich zu gestalten und durchaus auch für Laien attraktiv zu machen. Gleich zu Beginn der chronologischen Betrachtungen zeigen die Jenaer Autoren, dass sie den Begriff der Pädagogik nicht nur auf Schulbildung beschränken, sondern vielmehr sämtliche Bildungsprozesse, sowohl von außen als auch von innen gesteuert, mit einbeziehen. Exemplarisch führen sie anhand des Stadtstaates Mykene vor Augen, dass gerade der Erwerb und die Vermittlung von Kulturtechniken – wie Schrift und Mathematik – notwendig sind, um Hochkulturen …

… neuen beruflichen Anforderungen gegenüber. Welchen Beitrag mediengestütztes Lernen in diesem Zusammenhang leisten kann, berichten Experten auf der Fachtagung des Forum DistancE-Learning am 14. November in Berlin. Die Verbindung von Arbeiten und Lernen wird zum zentralen Kriterium berufsbezogener Bildungsprozesse und führt zu einem Bedeutungszuwachs für mediengestützte Lernformen. Deshalb widmet sich das Forum DistancE-Learning in diesem Jahr auf seinem FachForum am 14. November 2016 in Berlin dem Thema „Wirtschaft 4.0 – Bildung 4.0? Der Beitrag …

… entscheidend sind, hat dieser Studiengang einen hohen und aktuellen Stellenwert. Die starke Handlungskompetenz-Orientierung im Studiengang geht einher mit dem Erwerb grundlegender pädagogischer, psychologischer und inklusionspädagogischer Kenntnisse für Bildungs- und Erziehungsangebote.Bildungsprozesse können unter Berücksichtigung der Vielfalt von Persönlichkeiten gestaltet werden. Die Vertiefung der Bildungsbereiche „Sprache und Kommunikation" sowie „Mathematik, Natur und Umwelt“ führt zu spezialisierten Fachkompetenzen. Die im Studium erforschten …

… im Rheinland. Diese anspruchsvolle Zusatzqualifikation kombiniert Elemente der Erlebnispädagogik und der Naturpädagogik. Die Weiterbildung umfasst 9 Module (360 Stunden). Jedes Modul ist einzeln buchbar, den Zeitplan bestimmst Du selbst. In kleinen Gruppen lernst Du bei CreNatur Bildungsprozesse in der Natur zu initiieren und zu begleiten: Du lernst die Grundlagen der Naturerlebnis-Pädagogik kennen; Du optimierst Deine Leitungskompetenzen und kommunikativen Fähigkeiten für die erfolgreiche Arbeit mit Gruppen in der Natur; Du eignest Dir fundiertes …

… nicht nur praxisnahe Kenntnisse von Managementprozessen wie Bewerbermanagement und Ausbildungsmarketing. Auf dem Programm steht auch das umfassende Thema Arbeitsrecht - vom Ausbildungsvertrag bis zur Übernahme oder Kündigung - und der Bereich Organisation und Planung von Bildungsprozessen. Hier erfahren die Teilnehmer, wie Einführungstage attraktiv gestaltet werden können und wann welche Schulungen für die Auszubildenden sinnvoll sind. Der berufsbegleitende Lehrgang beginnt am 3. Juni 2015, kostet 1.420 Euro und umfasst 110 Unterrichtsstunden. …

… auch solche, die zu theologischen, soziologischen, psychologischen, religionswissenschaftlichen und auch anderen Bereichen gehören. Das Besondere der Darstellung im WiReLex soll aber sein, dass die Themen aus der Sicht der Pädagogik und Didaktik religiöser Lern- und Bildungsprozesse und nicht ausschließlich fachwissenschaftlich präsentiert werden. Wichtig ist für die WiReLex-Initiatorinnen auch, dass man nicht nur Fachinhalte nachschlagen kann, sondern auch Impulse für eine sinnvolle Weiterarbeit findet: „Wo liegen offene Fragen, wo Defizite, wo …

Bad Rodach, 02.02.2015 Wie lehren und lernen wir in der Zukunft? Welche Konzepte und Hilfsmittel unterstützen die Bildungsprozesse? Kindereinrichtungen stehen vor großen Herausforderungen, die neue Ansätze erfordern. Die Vermittlung von Medienkompetenz wird immer wichtiger. Der Alltag von Kindern ist heute stark von digitalen und traditionellen Medien geprägt. Aus der Perspektive eines lebensweltorientierten Ansatzes ist es daher pädagogisch sinnvoll, Kinder in dieser Welt didaktisch zu begleiten. Zudem kann der Einsatz digitaler Medien eine Erweiterung …

… Ebene werden Ansatzpunkte für tragfähige Konzepte und erfolgversprechende Reformen gesucht, um Potenziale von und für Bildung weiter nutzbar machen zu können. Der Verbund ist – wie sein Name bereits sagt – nicht auf die Outcomes von Bildungsprozessen und Bildungssystemen beschränkt, sondern rückt – wie der Bildungsbegriff selbst – die (ungenutzten) Möglichkeiten individueller und gesellschaftlicher Entwicklung in den Mittelpunkt. Die Tagung wird durch die Ministerin für Schule und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen und derzeitige Präsidentin …

… und Landschaftswandel verzahnen sich mit Strukturwandel und gesellschaftlicher Diversität in der postindustriellen Region. Diese spannungsreichen Entwicklungen werden zum Thema von künstlerischen Kommentierungen und davon ausgehend zur Reibungsfläche für Lern- und Bildungsprozesse. In diesem Band wird das Kunstvermittlungs- und Bildungsprogramm der Emscherkunst.2013 nachgezeichnet und facettenreich diskutiert. Den Ausgangspunkt markieren hierbei Fragen nach der Aktualität des öffentlichen Raums und seiner Bildungschancen in der Auseinandersetzung …

… Dynamischen Modells zur Curriculumkonstruktion und Inhaltsauswahl vorstellt. Sein Vorgehen beschreibt er dabei ebenso umsichtig und ausführlich wie das entstandene Modell selbst. Die wissenschaftliche Untersuchung ist dabei stets von der Frage geleitet, wie Bildungsprozesse optimiert und berufliche sowie allgemeine Bildung noch besser miteinander verknüpft werden können. Durch seine starke methodisch-theoretische Orientierung spricht Bielas Dissertation nicht nur ein Publikum mit wirtschaftswissenschaftlichem Hintergrund an, sondern auch all jene, …

… Nanotechnologie experimentieren. In den höheren Klassen lernen sie außerdem Hightechgeräte wie Rasterkraftmikroskop oder Partikelmessgerät kennen. Fortbildungen Fortbildungen für Lehrkräfte bilden einen weiteren Schwerpunkt der IJF-Arbeit. Durch die Schulungen der Pädagogen will die IJF Bildungsprozesse nachhaltig unterstützen und eine intensive Verzahnung von Technologiethemen im Schulunterreicht ermöglichen. Dieser Ansatz ist ebenso effektiv wie sinnvoll, wie die Studie belegt. Die Teilnehmer attestierten den Fortbildungen hohe didaktische und inhaltliche …

München, 29. Juli 2013. Die in der Entwicklung befindliche Kommunikati­onsplattform cluefabric unterstützt unter dem Motto „Bildung durch Dis­kurs“ Lernende in ihrem Bildungsprozess. Um dieses hilfreiche Konzept in die Tat umsetzen zu können, benötigt das gemeinnützige Projekt die Un­terstützung der Zivilgesellschaft. Der wichtigste Bestandteil des Bildungsbetriebs ist der Diskurs. Besonders im wechselseitigen Austausch entsteht persönlicher Bezug und thematisches In­teresse. Kommunikation befördert so sowohl den individuellen als auch den kollektiven …

… der Eltern gelöst werden kann. Deshalb haben sich sechs Fachverbände zu einem Trägerkonsortium zusammen geschlossen und die Qualifizierung zur Elternbegleiterin/ zum Elternbegleiter entwickelt. In drei Modulen lernen dabei Fachkräfte, wie sie Eltern bei den Bildungsprozessen ihrer Kinder beratend zur Seite stehen können. Ziel ist es zu lernen, Eltern sozialraumorientiert und niedrigschwellig zu erreichen. Die Qualifizierung zur Elternbegleiterin/ zum Elternbegleiter wird im Rahmen des Bundesprogramms ,,Elternchance ist Kinderchance” vom Bundesministerium …

… Eltern gelöst werden kann. Deshalb haben sich sechs Fachverbände zu einem Trägerkonsortium zusammen geschlossen und die Qualifizierung zur Elternbegleiterin/ zum Elternbegleiter entwickelt. In drei Modulen lernen dabei Fachkräfte, wie sie Eltern bei den Bildungsprozessen ihrer Kinder beratend zur Seite stehen können. Ziel ist es zu lernen, Eltern sozialraumorientiert und niedrigschwellig zu erreichen. Die Qualifizierung zur Elternbegleiterin/ zum Elternbegleiter wird im Rahmen des Bundesprogramms ,,Elternchance ist Kinderchance” vom Bundesministerium …

… Ansatz handelte Maria Montessori schon vor mehr als 100 Jahren und entwickelte ein umfangreiches methodisches und didaktisches Konzept für die Praxis. Von Anfang an werden Kinder in einer sorgfältig vorbereiteten Lernumgebung in ihrer Entwicklung begleitet und gefördert, denn Bildungsprozesse beginnen nicht erst in der Grundschulzeit. Die Montessori EcoSchool ermöglicht die Erziehung und Bildung unter einem Dach und schafft für Kinder im Alter von sechs Monaten bis zum Ende der Grundschulzeit ein hohes Maß an Kontinuität: Freundschaften entstehen, …

Stuttgart/Köln, 13. Februar 2013/CU. Kinder und Jugendliche bilden die Zukunft eines jeden Landes. Aber wie müssen Bildungsprozesse gestaltet werden, damit der Nachwuchs tatkräftig und lebenstüchtig die damit verbundenen Aufgaben anpackt und wirklich meistert? Unter Eltern herrscht hier eine große Unsicherheit. Der diesjährige Stand von Waldorfpädagogik aktuell vom 19. bis 23. Februar 2013 auf der didacta in Köln greift die Thematik „Jedes Kind ein Könner“ in vielfältiger Weise auf. Diskutiert werden zentrale Fragen wie die Inklusion von Kindern …

… innerhalb des EEXCESS-Projektes unterschiedliche Personalisierungsmethoden entwickelt. Durch spezifische Datenschutzempfehlungen, die in den Web-Kanälen enthalten ist, wird EEXCESS den Gebrauch kultureller Ressourcen in drei Szenarien verbessern. (1) Unterstützung von Bildungsprozessen in den Schulen und Universitäten, (2) Verbesserung der wissenschaftlichen Kommunikation zur Förderung neuer Entdeckungen und (3) Verbesserung der allgemeinen Bildung der Öffentlichkeit. Folgende Partnerinstitutionen sind beteiligt: JOANNEUM RESEARCH Forschungsgesellschaft …

… dass die Schule zum Dienstleister wird und das Unternehmen Einfluss auf den Unterricht nimmt. Gericke vertritt die These, dass es im Rahmen der Kooperation von Schule und Wirtschaft zu Handlungsvereinbarungen kommen kann, deren Effekte eine Engführung sowohl des Verständnisses allgemeiner Bildung als auch der Idee der Bildung als ein öffentliches Gut sind. Zur Person: Christina Gericke Universität Hamburg Forschungsschwerpunkte: Bildungs- und Subjekttheorie, Bildungsprozesse im Kontext ökonomischer Transformationen, Gouvernementalitätsstudien

… Interessen, die er als die im Menschen steckenden Gemütskräfte ansieht. Diese seien nur über die ästhetische Erziehung (Wahrnehmungsübungen) zu aktivieren und in Handeln umzusetzen. „Damit die Kinder und Jugendlichen sich entfalten können, muss es unser Ziel im Bildungsprozess sein, Sinnlichkeit und Rationalität zusammenzubringen. Genau in diese Richtung soll das Lehr-Lernkonzept der Gemeinschaftsschule gehen, das ich am liebsten in allen Schulen implementieren würde. Denn unser dreigliedriges Schulsystem ist in weiten Teilen nicht mehr mit den Verfassungsgrundsätzen …

… über das Jahr 2012 in Kooperation mit der größten europäischen Bildungsmesse "didacta" stattfinden werden, bietet Gelegenheit sich zum Thema Zukunft der Weiterbildung zu orientieren und sich über Erfahrungen, insbesondere über den Einsatz der digitalen Medien im Bildungsprozess, mit Experten, Lösungsanbietern und Bildungsmanagern auszutauschen. Viele Themen spielen eine wichtige Rolle in der Weiterbildung: wohin führt uns der demografische Wandel, schrumpft doch die Bevölkerung in Deutschland bis zum Jahr 2050 um sieben Millionen Menschen? Wie …

… Leinwand gebohrt, entstandene Strukturen und Optiken werden erforscht und bestaunt. Durch das Greifen und Ausprobieren der Werkzeuge und dem – neben der Leinwand - bemalen der Hände, Arme, Füße und Beine, werden multisensorische Erfahrungen gemacht und regen den Selbstbildungsprozess an. Ihren Eindrücken des ganzen Erlebens verleihen die Kinder mit sichtbaren, individuellen Spuren auf der Leinwand ihren Ausdruck. Die freudige Bereitschaft der Kinder und ihr Forschereifer sich auf einen Prozess einzulassen, der sie mit dem Wesenhaften der Farbe vertraut …

… begegnen. Ziel des Bildungsgangs ist die schrittweise Aneignung dieser besonderen Kompetenz philosophischer Gesprächsführung im Blick auf unterschiedliche Beratungskontexte. Aufgrund ihrer fundamentalen Freiheitsorientierung kann die Einübung in die Philosophische Praxis nur als ein Selbstbildungsprozess angesehen werden. Für die erstmalige Durchführung des Bildungsgangs konnte der BV-PP ein internationales Dozentenkollegium gewinnen. Der Bildungsgang ist auf drei Jahre angelegt und setzt auf eine praxisnahe Beschäftigung mit dem philosophischen Erbe, …

… für Künstliche Intelligenz einen Kooperationsvertrag abgeschlossen. In diesem wird die „Durchführung gemeinsamer Forschungs- und Entwicklungsarbeiten auf dem Gebiet der Bildungstechnologien und des technologiebasierten Lehren, Lernens und Prüfens sowie der Unterstützung von Bildungsprozessen durch Innovationstechnologien und des Informationsmanagements digitaler Lehr-Lern-Objekte in der Aus- und Weiterbildung“ manifestiert. Prof. Dr. Martin Haag, Dekan der Fakultät für Informatik der Hochschule Heilbronn, Prof. Dr. Jörg Siekmann, Scientific Director …

… wichtigsten Bildungsbereichen zu informieren, weiterzubilden und Erfahrungen auszutauschen. Nutzen Sie das kostenlose Fortbildungsprogramm mit namhaften Referenten zu diesen Themen: Dr. Renate Zimmer, Erziehungswissenschaftlerin an der Universität Osnabrück und Professorin des Jahres 2009: "Bildungsprozesse bewegt gestalten - Was Kinder unter drei brauchen" Gabi Koppehele, Erzieherin und ausgebildete Märchenerzieherin: "Märchen von Anfang an - Märchen für die Kleinsten?!" Maya Hohle, Institut für vorschulisches Lernen: "Millys Lernzoo" Wir freuen …

… Lernen. In diesen Gruppen darf aber auch gekuschelt, geschlafen, gegessen oder einfach „Löcher in die Luft“ geschaut werden. KindergartenpädagogInnen sind WegbereiterInnen in die Zukunft Diese für das ganze weitere Leben so entscheidenden Entwicklungs- und Bildungsprozesse müssen gezielt unterstützt werden und das gelingt nur auf profundem Wissenshintergrund. In diesem Prozess braucht jedes Kind einfühlsame, wissende PädagogInnen, die es empathisch verstehen, fürsorglich die „Lust am Lernen“ unterstützen und Erfolgserlebnisse vermitteln. PädagogInnen, …

… Ausbildung eines "Geprüften Berufspädagogen" oder eines "Geprüften Aus- und Weiterbildungs-Pädagogen” geben muss. Wir haben hier für Abhilfe geschaffen und bieten Ihnen den Kompaktkurs "Lernprozessbegleiter (IHK)" an. Der Lernprozessbegleiter steuert und begleitet Lernprozesse sowie berufliche Bildungsprozesse. Weiterhin ist er im Stande, die Qualität von Bildungsprozessen zu sichern, Lernleistungen zu bewerten und Eignungsfeststellungen durchführen zu können. Für Unternehmen sind diese Fachkräfte aktuell und zukünftig sehr wichtig. Durch eine bessere …

… testbasierter Rückmeldesysteme - zeigt er, welche Stärken und Schwächen verschiedene Forschungsstrategien für unterschiedliche Fragestellungen und Wirklichkeitsbereiche haben. Großflächig und mit hohen Fallzahlen angelegte Untersuchungen seien sehr gut dafür geeignet, Ergebnisse von Bildungsprozessen zu erfassen. Für die Ursachenforschung vielschichtiger Bildungsprozesse hingegen seien interpretative Verfahren und Fallstudien oft aufschlussreicher. Nach der Analyse von Claudia Schuchart stellt sich die Frage: "Zahlt sich Bildung aus?". Schülerinnen und …

… Sharing gewinnen weiter an Relevanz. Fokus TEIL 2 Aus den Ergebnissen der zweiten Forschungsperiode ließen sich unter anderem sieben Handlungsfelder ableiten 1. Neue Ziele, neue Kompetenzen 2. Neue Kenntnisse über Lernende 3. Neue Rollen der Vermittler 4. Neue Bildungsprozesse 5. Neue Instrumente der organisationalen Wahrnehmung 6. Neue Formen der Flexibilisierung 7. Neue Führungsrollen Fokus TEIL 3 In der dritten Forschungsperiode wurden neben Trends im Bildungsbereich die künftige Verwendung von E-HRM (Electronic Human Ressource Management) und …

… das Idealbild des Internats auch immer an dem der Familie ausrichten, nicht an dem der Jugendherberge. In einer Kultur wie der unsrigen gilt die individualisierte Lebensform als anzustrebendes Ideal, nicht das Leben in der Horde, im Kollektiv. Selbst der schulische Bildungsprozess, der aus ökonomischen Gründen eher kollektive Züge aufweist, bedarf eines individualisierenden Gegenpols. Ein Schüler braucht den Rückzug in die Stille, eine Atmosphäre der Ruhe, um geistig und seelisch verarbeiten zu können, was er im Unterricht aufnimmt. Der Stoff des …

… Aktivitäts- und Handlungskompetenzen gewinnen im Weiterbildungsgeschehen stark an Bedeutung. Kompetenzbildung wird heute so definiert, dass Mitarbeiter, selbstorganisiert, neue Problemstellungen lösen und komplexe Anforderungen bewältigen können. 3. Das Bestreben von Unternehmen ist es, Bildungsprozesse effizienter zu gestalten und den Nutzen von Bildungsmaßnahmen genauer zu erfassen. Die genannten Trends gehen einher mit der Schaffung neuer Lernkulturen im Unternehmen, der Nutzung von Möglichkeiten des „social Learning“ und einem ganzheitlichen …

… Praktikerinnen und Praktiker und macht geübt im dialogischen Denken. Der Bildungsgang des BV-PP bietet eine solide Voraussetzung dafür, beruflich in den unterschiedlichen Formen Philosophischer Praxis tätig zu sein. Die Dozentinnen und Dozenten vermitteln praktisch und teilnehmerorientiert die dafür wichtigen Inhalte und beziehen Sie in zahlreiche Selbstlernprozesse mit ein. Der Lehrgang versteht sich als Bildungsprozess, ist ausgerichtet auf Praxisnähe, Klarheit und guter Verankerung in den philosophischen Traditionen. Aktuelle Informationen: www.bv-pp.eu

… dritten und vierten Klasse werden gezielt und individuell abgestimmt optimal trainiert, so dass ein vorhandenes Leistungspotenzial optimal ausgeschöpft werden kann. Das Beratungsbüro Böhme versteht sich u. a. auch als als Mediator (Vermittler) zwischen allen an Bildungsprozessen beteiligten Personen (SchülerInnen, Eltern, Lehrkräfte, NachhilfelehrerInnen usw.), so dass eine für jedes Kind sinnvolle und optimale Vorbereitung zum Schulwechsel erreicht werden kann. Das Beratungsbüro Böhme bietet ab dem Herbst 2010 ein neu konzipiertes Tagesseminar zum …