… erhältlich.
Die Agentur für wissenschaftliche Weiterbildung und Wissenstransfer e.V.
(AWW e.V.) ist für die Planung, Organisation und Durchführung der wissenschaftlichen Weiterbildungsangebote der Technischen Hochschule Brandenburg verantwortlich. Die Angebote werden berufsbegleitend durchgeführt. Dabei kommen flexible und innovative Lehr- und Lernformen ebenso wie ein umfangreicher eigener Contentpool mit fachlich und didaktisch hochwertigen Lehr- und Lernmaterialien zum Einsatz.
Mehr Informationen unter www.th-brandenburg.de und www.aww-brandenburg.de
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Der Einsatz neuer digitaler Technologien wird die Arbeitswelt von morgen grundlegend verändern. Das vernetzte Kommunizieren, Lernen und Arbeiten wird sich auf die Qualifikationsanforderungen der Beschäftigten, die Ausbildungsberufe und Berufsbilder, die Fachkräftenachfrage, die Lernformen und -umgebungen sowie nicht zuletzt auch auf die berufliche Weiterbildung auswirken. „Berufliche Aus- und Weiterbildung für die digitalisierte Arbeitswelt“ – so lautete daher das Thema des diesjährigen Wettbewerbs um den „Hermann-Schmidt-Preis“.
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Der Verein …
… Frauen müssen sich von alten Rollenverständnissen lösen und ermutigt werden, sich ein Maschinenbaustudium zuzutrauen“, erklärt Prof. Dr. Alexandra Dorschu. Als Studiengangsleiterin konzipiert sie den Frauenstudiengang: Das Curriculum ist identisch mit dem des gemischten Studiengangs. Lehr- und Lernformen sollen anders eingesetzt werden; der Praxisbezug steht stark im Vordergrund. In den ersten Semestern studieren die Frauen „unter sich“. Es bedeutet jedoch nicht, dass weniger gelernt werden müsse oder, dass die Inhalte einfacher seien. „Dieses Vorurteil …
… Stefan Kubica vom Fachbereich Wirtschaft, Informatik, Recht sowie Prof. Dr.-Ing. Jörg Reiff-Stephan und Prof. Dr. Marius Schlingelhof vom Fachbereich Ingenieur- und Naturwissenschaften. Prof. Kubica erhielt die Auszeichnung für die „Einführung und Nutzung innovativer Lehr-und Lernformen“. Prof. Reiff-Stephan und Prof. Schlingelhof wurden für ihr Engagement bei der Entwicklung, dem Aufbau und der Einführung der neuen Studiengänge Automatisierungstechnik bzw. Verkehrssystemtechnik geehrt. Die Laudatio hielt Prof. Dr. Ulrike Tippe, Vizepräsidentin für …
… zu integrieren. Die Teilnehmer lernen, klassische und technologiegestützte arbeitsbezogene Lernlösungen hinsichtlich ihres Nutzens selbständig für unterschiedliche Einsatzszenarien zu bewerten und jene auch erfolgreich zu implementieren. Dabei werden auf Seite der klassischen Lernformen Lösungen wie bspw. Coaching- und Mentoring-Programme, Lernstationen oder auch eher organisational ausgerichtete Lösungen wie KVP-Teams und Gemba-Walks betrachtet. Auf Seiten der technologiegestützten Lösungen stehen Ansätze wie Wikis, Social Learning und lernförderliche …
… Entwicklungspartner für Unternehmen investieren sowohl die Grundig Akademie als auch das HDT ihre gesamten Erträge wieder in ihre Mission: die Entwicklung von Menschen.
Stephan Lobodda, Vorstand Grundig Akademie:
„Durch unsere Kooperation können wir mit gemeinsamer Kraft an neuen Lernformen und Entwicklungsmöglichkeiten arbeiten. Mit der Digitalisierung findet Lernen immer und überall statt. Mit dem HDT können wir Formate und eine Lernplattform aufbauen, die nicht nur Wissen vermitteln, sondern zu echter Handlungskompetenz führen.“ (SL)
Werner Klaffke, Vorstand …
… Prof. Dr. Daniela Schmeinck, Leiterin des Projektes NaWiT AS und geschäftsführende Direktorin des Instituts für Didaktik des Sachunterrichts der Universität zu Köln. „Es liegt uns am Herzen, die Kinder mit Hilfe von praxisnahen und kooperativen Lernformen an wissenschaftsnahe Denk- und Arbeitsweisen heranzuführen.“
Im weiteren Verlauf des Projekts soll das Angebot an Fachinformationen und Unterrichtsanregungen rund um die MINT-Fächer noch erweitert werden. Im nächsten Schritt werden z.B. die aktuellen Themen „Sprachsensible Unterrichtsgestaltung“ …
… der Lehre beschäftigen.
Prof. Dr. Franke, die viel Erfahrung in der Lehre und in der Betreuung von Studierenden mitbringt, ist zuständig für eine neu gewichtete Qualität in der Lehre. Zusätzlich zur klassischen Präsenzform wird die Hochschule in der nächsten Zeit innovative Lernformen auf den Weg bringen, von denen besonders Berufstätige profitieren sollen. „Wir wollen uns noch intensiver als bisher Gedanken darüber machen, welche Formen des Studiums wir heute und in Zukunft anbieten“, so Prof. Franke. „Wir denken weiter - was brauchen eigentlich …
… Digitalisierung in der Fernlehre. Insbesondere digitale Studienbriefe, Videos, interaktive Angebote und tutorenmoderierte Chats sind gefragte neue Medien.
„Der Einsatz neuer Medien ist dabei kein Selbstzweck, sondern dienen der Unterstützung der Lernerfahrung, indem sie mit den anderen Lernformen verbunden werden“ führt Sabine Pihl, Akademieleitung der DAM aus.
Positiv für die DAM ist die Bestätigung des eigenen Fernlehrkonzepts, dass von den Teilnehmenden mit einem sehr gut bewertet wurde.
Die Studie wurde wissenschaftlich von Herrn Prof. Dr. …
Die Bildungslandschaft in Deutschland verändert sich rasant – nicht nur, dass sich die Hochschulen für den subakademischen Bereich öffnen, auch die Lernformen verändern sich.
Die DAM als Fernschule mit berufsbegleitenden Zertifikatslehrgängen ohne Präsenzzeiten, also mit analogen und digitalen Möglichkeiten des Selbststudiums kooperiert nun auch mit der Hochschule Fresenius Onlineplus. Mit Onlineplus geht das Angebot der Hochschule Fresenius online! Die neuen Möglichkeiten des Lehrens und Lernens werden konsequent umgesetzt: das Studium wird digital, …
… Prof. Dr. Franke, die viel Erfahrung in der Betreuung von berufsbegleitend Studierenden mitbringt, ist zuständig für eine neu gewichtete Qualität in der Lehre. Zusätzlich zur klassischen Präsenzform wird die Hochschule in der nächsten Zeit zusätzlich innovative Lernformen auf den Weg bringen, von denen besonders Berufstätige profitieren sollen. Beide Personalveränderungen zeigen den Stellenwert, den die EUFH der Lehrqualität und der akademischen Weiterbildung einräumt.
Mitglieder des Präsidiums sind und bleiben weiterhin Prof. Dr. Hermann Hansis …
… Bereichen angewandte Informatik, Verhalten, Management und Sales. Die Stärke von Freund+Dirks liegt in der individuellen Beratung und der Durchführung von methodisch effizienten Weiterbildungsmaßnahmen, die auf die konkrete Mitarbeiter-, Unternehmens- oder Projekt-Situation zugeschnitten sind.
Verschiedene Lernformen stehen zur Auswahl – denn je nach Lernbedarf gibt es die optimale Lösung für die Weiterbildung: klassisches Seminar oder Workshop, ein individuelles Coaching oder Sessions im virtuellen Klassenraum. Freund+Dirks unterstützt die Kunden …
Mit Graham Roberts-Phelps erweitert ein erfahrener Training-Manager das auf innovative Lernformen spezialisierte Institute of Microtraining. Roberts-Phelps wird in der Rolle als Training Director UK den Blended Learning-Ansatz in britischen Unternehmen etablieren und den Aufbau des Partner-Netzwerks mitgestalten.
Verantwortlich für die Expansion des Unternehmens und die Erschließung des europäischen Marktes ist Dr. Arnd Halbach, Geschäftsführer beim Institute of Microtraining: „Graham Roberts-Phelps verbinden zwei Stärken. Neben weitreichenden Erfahrungen …
… stellen bei Teilnehmern ein verändertes Lernverhalten fest", sagt sie. Die Geschäftsführerin weiter: "Daher werden wir sowohl an unserem Kieler Wirtschaftsgymnasium (KWG), an der Fachschule für Betriebswirtschaft als auch an unserer Berufsakademie zukünftig verstärkt digitalisierte Lernformen und Lernangebote einsetzen."
Internationalisierung sei ein weiteres Handlungsfeld für sie. "Dies ist sowohl am KWG als auch an der Berufsakademie ein wichtiges Thema", berichtet die Geschäftsführerin. Schüler und Studierende interessieren sich stärker denn je …
… mit dem Förderprogramm „Curriculum 4.0“ deutschlandweit Hochschulen aufgerufen, Ideen und Ansätze der Digitalisierung für Studiengangsreformen einzureichen. Das Förderprogramm zielt darauf ab, die Curricula bestehender Studiengänge weiterzuentwickeln, neue Studieninhalte aufzugreifen sowie Studien- und Lernformen an eine zunehmend durch Digitalisierung geprägte Lebens- und Arbeitswelt anzupassen. Aus 147 eingesendeten Skizzen zum Förderprogramm „Curriculum 4.0“ hat eine Jury von Experten/-innen aus Wissenschaft und Wirtschaft die besten Anträge …
… diesem Zusammenhang leisten kann, berichten Experten auf der Fachtagung des Forum DistancE-Learning am 14. November in Berlin.
Die Verbindung von Arbeiten und Lernen wird zum zentralen Kriterium berufsbezogener Bildungsprozesse und führt zu einem Bedeutungszuwachs für mediengestützte Lernformen. Deshalb widmet sich das Forum DistancE-Learning in diesem Jahr auf seinem FachForum am 14. November 2016 in Berlin dem Thema „Wirtschaft 4.0 – Bildung 4.0? Der Beitrag mediengstützten Lernens zur digitalisierten Arbeitswelt“. Renommierte Referenten beschreiben …
… August 2016 um 18 Uhr auf einer Informationsveranstaltung den weiterbildenden Master of Laws-Studiengang (LL.M.) Compliance und Corporate Security vor. Interessierte können sich berufsbegleitend zum Compliance- und Sicherheitsexperten akademisch qualifizieren. Der Studiengang kombiniert moderne Lernformen, bei denen die Vorteile von Präsenzveranstaltungen und die Flexibilität des E-Learnings genutzt werden. Der Informationsabend findet statt im RFH-Hauptgebäude, Schaevenstraße 1 a/b, 50676 Köln, Raum 309. Interessierte, die nicht vor Ort teilnehmen …
… ZFH-Leiters gehört neben der Mitarbeit in den Gremien die Unterstützung der Fachhochschulen bei der Initiierung, Entwicklung und dem Angebot neuer Fernstudiengänge.
Haderlein will in der kommenden Amtsperiode die ZFH insbesondere unter Berücksichtigung der aktuellen digitalen Lehr- und Lernformen zur Kompetenzentwicklung auf die teilweise rasanten Veränderungen im Markt vorbereiten. „Es gilt den Bildungsmarkt und seine durch die Digitalisierung neuen Möglichkeiten zu analysieren und zu bewerten, um ein tragfähiges Zukunftskonzept für die ZFH und den …
… medizinischen Ausbildung erfolgreich eingesetzt. Jeder Medizinstudent kennt es: Das Skills Lab! Diese Praxissimulation findet nun auch ihren Platz in Pflege- und Therapieausbildungen.
Der Lernbereich Skills Lab ist eine der Berufsrealität nachempfundene Lernumgebung, die neue, innovative Lernformen beinhaltet und das Bindeglied zwischen Theorie und Praxis darstellt. Hier können die Schüler pflegerisch-praktische Fertigkeiten erlernen und üben. Dabei werden Kenntnisse, Routinen sowie soziale und manuelle Fertigkeiten auf hohem Niveau als Skills bzw. …
… kennen und umsetzen.
In dem zweitätigen Seminar setzen sich die Teilnehmenden unter anderem mit den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen von Menschen auseinander. Ein wesentlicher Aspekt einer bedarfsgerechten Qualifizierung ist die Auswahl und der Einsatz der passenden Lernformen - die je nach Lernziel, Thema und Zielgruppe unterschiedlich sein können. Außerdem befassen sich die Teilnehmenden mit der Zielgruppenanalyse und der Transförderung des erlernten Wissens in den beruflichen Alltag. Die administrativen Prozesse der Seminarorganisation …
… Deutschlands größte Technikerschule können die Eckert Schulen hier mit einem Full-Service-Angebot aufwarten. Ob Mechaniker, Schlosser oder Elektroniker: In einer von zwölf Fachrichtungen können sich die Teilnehmer an elf Standorten deutschlandweit in flexiblen Lernformen weiterbilden. Qualitätsmanagement (DGQ), Microsoft-Office-Zertifikate oder SAP-Schulung: Nur eine kleine Auswahl an Zusatzqualifikationen, die den Teilnehmern im Rahmen ihrer Weiterbildung offen stehen.
Ende Januar fiel der Startschuss für die Techniker-Kurse in Fernlehre - der …
… Schüler, Student, Berufseinsteiger oder alter Hase: Die Eckert Schulen präsentieren ihr breites Aus- und Weiterbildungsangebot auf der 8. jobmesse® münchen am 23. und 24. Januar 2016 von jeweils 10 bis 17 Uhr.
München, 15.01.2016. Einstieg, Aufstieg, Umstieg mit flexiblen Lernformen statt starren Bildungsangeboten. Zur jobmesse® münchen haben die Eckert Schulen ihr vielfältiges Portfolio im Gepäck. „Unsere Kurse passen sich an die Bedürfnisse der Teilnehmer an – nicht umgekehrt“, sagt Anna Stein, Standortleiterin der Eckert Schulen München. Sie …
… alle Oberflächen verfügbar und unterstützen so mobile Lernlösungen.
Ingmar J. Rath, Vorstandsvorsitzender der Integrata AG: „Wir sind bereits mitten im digitalen Zeitalter angelangt. Bei der Entwicklung unserer modernen und multimedialen Lernformen nutzen wir alle Optionen, die die Digitalisierung für innovative Lernlösungen und maßgeschneiderte Trainingskonzepte eröffnet. Wir präsentieren unseren Kunden auf der Learntec zukunftsorientierte und international verfügbare Weiterbildungsangebote.“
Katrin Polon-Schulz, Leiterin Blended-/E-Learning …
Führungskräfteentwicklung durch Aufenthalte in Fremdfirmen:
Gastgeber gesucht
Unternehmen für die neue Lernformen - speziell für Führungskräfte - ein interessantes Thema sind haben die Möglichkeit „Gastgeber“ zu sein, für Teilnehmer des Corporate Leadership Development Programms (CLD) der Gartner-Steffen Personalentwicklung.
Worum geht es im CLD?
Das Erinnern des Gefühls das mit dem Griff auf die heiße Herdplatte verbunden ist führt zu einer nachhaltigeren Verhaltensänderung als der zigste Appell im Umgang mit dem Herd vorsichtig zu sein.
„Probieren …
… Wissenschaftsprojektes werden Theorie und Software für intelligente Maschinen schrittweise entwickelt und über eine interaktive 3D-Plattform im Internet zum Ausprobieren und Mitmachen zur Verfügung gestellt. Hierbei sollen auch webbasierte interaktive neue Lernräume und Lernformen mit intelligenten Tutoren entstehen.
Eine Besonderheit: das offene Wissenschaftsprojekt versteht sich zugleich auch als Kunstprojekt. Unter dem Label PHILOSOPHY-IN-CONCERT wird eine hybride Künstlertruppe aus Menschen und intelligenten Maschinen eine Veranstaltungsreihe starten, in …
… Lernmethoden und -medien, die in zahlreichen Sprachen verfügbar sind, kann Integrata alle Kundenanforderungen bedienen. Das angestrebte Ziel „multimedial, international und aus einer Hand“ wurde durch die Partnerschaft mit Cegos in die Tat umgesetzt.
Innovative Lernformen wie Blended und E-Learning werden für Unternehmen immer wichtiger, da sie Flexibilität, Effizienz und Nachhaltigkeit des Lernens gewährleisten, ohne die soziale Komponente zu vernachlässigen. In diesem Bereich überzeugt Integrata mit kompetenten und prämierten Trainingskonzepten. …
… Unternehmen in Deutschland, das unter Berücksichtigung der Bedürfnisse von Individuen und Organisationen vollumfänglich auf alle Aspekte des Megatrends „Neues Lernen“ eingeht.
Neue Anforderungen und die Digitalisierung des gesamten Lebens verändern auch die Bereitstellung von Lernformen und Lerninhalten. Das Unternehmen hat daraus die Kategorisierung und Modularisierung von Kursinhalten und die Möglichkeit, sie individuell kombinieren und verknüpfen zu können, abgeleitet. Dieses Konzept verspricht eine nie dagewesene Flexibilität in Bezug auf die …
… müssen demzufolge in die Lage versetzt werden, ihre Lern- und Veränderungsfähigkeit kontinuierlich sicherzustellen. Hier setzen unsere Forschungsarbeiten an“, erklärt Senderek.
Das Ergebnis des Forschungsprojekts ELIAS wird ein Planungstool sein, das Unternehmen dabei unterstützt, arbeitsorientierte Lernformen in Verbindung mit entsprechenden Technologien für ihren jeweiligen Unternehmenskontext zu konfigurieren.
Weitere Informationen zu dem Projekt ELIAS sind auch im Internet auf der Seite des FIR abrufbar unter www.fir.rwth-aachen.de/forschung.
… berufsbegleitenden Weiterbildung. Die Studie im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) wurde unter 300 Personalentscheidern durchgeführt.
Smartphone, Tablet oder Notebook haben längst Einzug in den beruflichen wie privaten Alltag gehalten. Auch aus dem Fernstudium sind mobile Lernformen und Anwendungen nicht mehr wegzudenken, da Lehrgangsteilnehmer völlig zeit- und ortsunabhängig lernen möchten. Eine Entwicklung, die auch HR-Manager sehen. Laut aktueller TNS Infratest-Studie halten 80 Prozent der Befragten mobile Technologien, die den Lernerfolg …
didacta 2015: eLearning Journal prämiert den Online-Campus waveLearn für sein intelligentes Responsive Design
Pfungstadt bei Darmstadt, 09. März 2015 – Mobile Lernformen und Anwendungen werden in einem Fernstudium immer wichtiger. Der Grund: Lehrgangsteilnehmer sind oft aus beruflichen oder privaten Gründen unterwegs und möchten zeit- sowie ortsunabhängig lernen. Um noch mehr Lernmöglichkeiten zu bieten, hat die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) seine umfassende Lernumgebung Online-Campus waveLearn auf ein Intelligent Responsive Design umgestellt. …
… Schritt voraus. Wir praktizierten Inklusion, als noch niemand davon sprach.“ Die komplette Schließung der Sonderschulen in einigen Bundesländern sieht sie allerdings kritisch: „Es gibt immer Kinder mit sehr speziellen Lernbedürfnissen und Entwicklungswegen. Sie brauchen andere Lernformen, andere Schwerpunkte und andere Tätigkeiten im schulischen Zusammenhang. Wenn sie sich als wirksam erleben sollen, müssen wir sie ganz individuell da abholen, wo sie stehen“. Wenn Schüler dauerhaft unter- oder überfordert würden, entstehe problematisches Verhalten. …
… und welche aktuellen Trends zu verzeichnen sind, zeigt am Freitag, 20. Februar 2015, dem Bundesweiten Fernstudientag, das Forum DistancE-Learning in seinem ersten BranchenTalk DistancE-Learning.
Eine Stunde lang diskutieren und informieren Experten in virtueller Runde zum Thema „Lernformen der Zukunft: Vielfalt und Qualität der Angebote“. Sie gehen dabei nicht nur auf neue technologische Entwicklungen ein, sondern auch der Frage nach, wie diese Lernangebote beeinflussen und welche Bedeutung flexible Lernformen für die berufliche Weiterbildung haben. …
… Schülerinnen und Schüler fertigen dann unter der Anleitung der Architektinnen und ihres Handwerkerteams die Möbel selbst an.
Ziel des Projektes ist, Lernräume zu verwirklichen, die verschiedene Arbeits- und Sozialformen unterstützen, um optimale Bedingungen für individuelle Lernformen zu schaffen. Der Umbau in eine Lernlandschaft sowie die Erweiterung des Möbelsortiments ermöglicht eine Vergrößerung des Platzangebotes und der Handlungsspielräume.
Das Projekt ‚Hülle mit Fülle – wir gestalten unseren Lernraum‘ wird vom Projektfonds Kulturelle Bildung …
… Die Arbeit erschien in der aktuellen Ausgabe der Fachzeitschrift "Empirische Sonderpädagogik".
Die Wissenschaftlerinnen befragten RegelschullehrerInnen und SonderschulpädagogInnen. Die Akzentunterschiede zwischen den beiden Gruppen sind deutlich:
- Die RegelschullehrerInnen setzen vielfältige Lehr- und Lernformen ein. Wenn die Förderlehrkraft nicht anwesend ist, wird ein Thema mit der ganzen Klasse erarbeitet, und ´Einzelarbeit´ schließt sich an. Diese Arbeitsform schafft für die Lehrpersonen Freiraum für ´individuelle Unterstützung´. Oftmals …
Das Forschungszentrum TELIT der Universität Duisburg-Essen und der Arbeitskreis Learning Solutions des BITKOM laden gemeinsam alle Interessierten zu Vorträgen und gemeinsamer Diskussion nach Essen ein: Der Einsatz und Nutzen von MOOCs (Massive Open Online Courses) in Wirtschaft und Wissenschaft als neue digitale Lernforme werden von führenden Experten auf der Veranstaltung vorgestellt und diskutiert. MOOCs sind mittlerweile in aller Munde, allerdings sind noch zahlreiche Fragen offen und ihre Anwendungen erst in den Anfängen.
Rolf Schulmeist…
… kreativer Potenziale. Dies fördert eine hohe Identifikation mit dem Lernort Schule. Die Kinder erfahren so ihre Selbstwirksamkeit.
Ziel ist es, Klassenzimmer zu verwirklichen, die verschiedene Arbeits- und Sozialformen unterstützen, um optimale Bedingungen für individuelle Lernformen zu schaffen.
Schule wird zu einem identifikationsstiftenden Ort, von dem Impulse ausgehen durch gemeinsames, potenzialorientiertes Lernen. Schüler und Lehrer werden kompetente Planer, Gestalter, Baumeister und Nutzer in eigener Sache. Begleitet werden sie dabei fachkundig …
… Schule. Die Kinder erfahren so ihre Selbstwirksamkeit.
Sechs Schulen in verschiedenen Berliner Bezirken sind an dem Projekt beteiligt.
Ziel ist es, Klassenzimmer zu verwirklichen, die verschiedene Arbeits- und Sozialformen unterstützen, um optimale Bedingungen für individuelle Lernformen zu schaffen.
Schule wird zu einem identifikationsstiftenden Ort, von dem Impulse ausgehen durch gemeinsames, potenzialorientiertes Lernen. Schüler und Lehrer werden kompetente Planer, Gestalter, Baumeister und Nutzer in eigener Sache. Begleitet werden sie dabei …
… den Grundschülern Gelegenheit für die Entfaltung kreativer Potenziale. Dies fördert eine hohe Identifikation mit dem Lernort Schule.
Ziel ist es, Klassenzimmer zu verwirklichen, die verschiedene Arbeits- und Sozialformen unterstützen, um optimale Bedingungen für individuelle Lernformen zu schaffen.
Schule wird zu einem identifikationsstiftenden Ort, von dem Impulse ausgehen durch gemeinsames, potenzialorientiertes Lernen. Schüler und Lehrer werden kompetente Planer, Gestalter, Baumeister und Nutzer in eigener Sache. Begleitet werden sie dabei von …
… den Schülern dabei, eine hohe Identifikation mit ihrem Lernort zu erreichen. Sie erfahren auf diesem Wege ihre Selbstwirksamkeit.
Ziel ist es, Klassenzimmer zu verwirklichen, die verschiedene Arbeits- und Sozialformen unterstützen, um optimale Bedingungen für individuelle Lernformen zu schaffen.
Schule wird zu einem identifikationsstiftenden Ort, von dem Impulse ausgehen durch gemeinsames, potenzialorientiertes Lernen. Schüler und Lehrer werden kompetente Planer, Gestalter, Baumeister und Nutzer in eigener Sache. Begleitet werden sie dabei von …
… hilft ihnen dabei, eine hohe Identifikation mit ihrem Lernort zu erreichen. Die Kinder erfahren so ihre Selbstwirksamkeit.
Ziel ist es, Klassenzimmer zu verwirklichen, die verschiedene Arbeits- und Sozialformen unterstützen, um optimale Bedingungen für individuelle Lernformen zu schaffen.
Schule wird zu einem identifikationsstiftenden Ort, von dem Impulse ausgehen durch gemeinsames potenzialorientiertes Lernen. Schüler, Lehrer und Eltern werden kompetente Planer, Gestalter, Baumeister und Nutzer in eigener Sache, begleitet von den Architektinnen …
… Deutschland hoch im Kurs. Eine Entscheidung zu treffen zwischen Präsenztraining, Visual Training, E-Learning oder der kombinierten Form des Blended Learning fällt den Mitarbeitern manchmal nicht leicht.
Die Vorteile, aber auch die Schwierigkeiten, der unterschiedlichen Lernformen kennt Heidrun Englert, 2. Vorsitzende der Arbeitsgemeinschaft inlingua Deutschland. „In unseren Sprachcentern buchen die meisten Kunden aus dem privaten und beruflichen Bereich immer noch das klassische Präsenztraining. In manchen Situationen jedoch sind die computerunterstützten …
Marketing, Innovationen und Nachhaltigkeit sind und bleiben die Heraus-forderungen für Projektverantwortliche in der Wissensvermittlung
Heidelberg, Januar 2014: Das interne Marketing für E-Learning Maßnahmen verbessern, Mitarbeiter zum selbstverantwortlichen Lernen anregen und neue Lernformen im Bereich des Mobile- und Social-Learnings nachhaltig in den Un-ternehmen einführen - das sind die Kernherausforderungen, die Wissenstrans-ferexperten in den nächsten Jahren beschäftigen werden. Dies sind die Ergeb-nisse eines interaktiven Workshops mit Weiterbildungsexperten, …
… Zeit wird es auf dem deutschen Arbeitsmarkt keinen Überfluss an qualifizierten Mitarbeitern geben. Deshalb wird Weiterbildung für viele Unternehmen zum Dreh- und Angelpunkt ihrer Entwicklung. Hier sehen wir uns mit unserer Erfahrung und unseren Möglichkeiten innovativer Lernformen als attraktiven Dienstleister.“
Aus einem zunächst nur in Norddeutschland tätigen Bildungsanbieter wuchs die IBB AG innerhalb von 30 Jahren kontinuierlich zu einem bundesweit präsenten Unternehmen. Heute betreibt sie mit über 500 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern über 70 …
… 2013 soll dies nun in der zweiten Januarhälfte des neuen Jahres beschlossen werden.
Was bedeutet das nun für die Schulen und was für die Schüler? Die Schulen verlieren die Möglichkeit, neue Kompetenzen zu entwickeln, pädagogisches Neuland zu erobern und andere Lernformen zu erkunden. Diese Fähigkeiten kämen langfristig nicht nur den Schülern mit hohem IQ zugute, sie könnten auch Einfluss gewinnen für die anderen Klassen.
Die Schüler würden aufgeteilt auf die Parallelklassen, müssten sich einfügen und bei Lerneinheiten immer auf andere warten, …
… Kategorie Kompetenzmanagement ausgezeichnet. Das Erweiterungs-Plug-In „Kompetenzmanagement“ des „engram Moodle Lernmanagementsystems“, eine Entwicklung von engram auf Basis der beliebten Open-Source-Software Moodle, erfüllt ideal die weitreichenden Anforderungen moderner Lernformen: Organisation und Steuerung von Blended Education und fristgerechte und nachgewiesene Schulungen zu Compliance-Zwecken.
Als "richtungsweisende State-of-the-Art-Projektumsetzung" prämiert die Redaktionsjury des „eLearning-Journals“ die Software Kompetenzmanagement der Bremer …
