Bund der Freien Waldorfschulen begrüßt Vorschläge zur Bildungsreform

(openPR) Offizielle Stellungnahme zu den Ideen des "Aktionsrats Bildung"

(Stuttgart/München) - Der Bund der Freien Waldorfschulen begrüßt die Vorschläge des “Aktionsrats Bildung“ für einen radikalen Umbau des Bildungssystems in Deutschland nachdrücklich. Die Forderung nach Autonomie der Schulen und einer - unabhängig von der Trägerschaft - gleichrangigen Finanzierung sei lange überfällig, erklärt Hans-Jürgen Bader, Justiziar des Bundes der Freien Waldorfschulen. Sie seien der geeignete Hebel für die dringend benötigten Verbesserungen im Schulwesen. "Die Umsetzung dieser Vorschläge könnte die gleich berechtigte Stellung aller Schulen verwirklichen", so Bader. "Darüber hinaus wäre die Chancengerechtigkeit bei der Schulwahl endlich gewährleistet."

In seinem Jahresbericht, der am gestrigen Donnerstag in München vorgestellt wurde, fordert der "Aktionsrat Bildung" die Finanz- und Personalautonomie für Schulen, die zwar staatlich finanziert, aber von privaten Trägern geführt werden sollen. Diese Position des Aktionsrats deckt sich mit den Zielen des Richtungswechsels in der Bildungspolitik, den der Bund der Freien Waldorfschulen seit vielen Jahren anmahnt. Ohne eine größere pädagogische Gestaltungsfreiheit der Schulen kann der Richtungswechsel jedoch nicht in vollem Umfang wirksam werden. Erst am vergangenen Montag hatte das Institut der deutschen Wirtschaft in Köln eine bessere Finanzierung der Schulen in freier Trägerschaft als Voraussetzung für einen fairen Wettbewerb zwischen Schulen in staatlicher und freier Trägerschaft bezeichnet.

Der Bund der Freien Waldorfschulen unterstützt besonders die Reformvorschläge für die Zulassung zum Hochschulstudium, die die Forderung nach einer weit reichenden Öffnung der Universitäten “abseits formaler Rechtstitel“ wie des Abiturs bedeuten. Auch dieser Ansatz kommt dem Anliegen der Waldorfschulen nach einer vielfältigen Hochschulzugangsberechtigung entgegen, der die besonderen Bildungsgänge nicht-staatlicher Schulformen stärker berücksichtigt als es das geltende Einheitsabschlusssystem tut.

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