(openPR) Fortbildungsbildungsangebote zur Diagnostik und Förderung mathematischer Kompetenzen von Vor- und Grundschulkindern
Kooperationsprojekte in Europa, Afrika und Südamerika
Lernschwierigkeiten von Kindern, vor allem in Mathematik, stehen im Zentrum der „Akademie Wort und Zahl – Internationales Institut für interkulturelle Bildung“, die im Februar in Köln ihre Arbeit aufnimmt. Das neu gegründete Institut bietet Fort- und Weiterbildungen für Eltern, Schulen und Kitas an und beteiligt sich an deutschen und internationalen Forschungsprojekten mit Universitäten und Bildungsinstitutionen in Brasilien, Südafrika, Finnland und Ungarn zu den Themen mathematische Lernschwierigkeiten, Rechenangst und sozial-emotionale Auffälligkeiten.
Ein Schwerpunkt der Arbeit ist die Vermittlung diagnostischer Kenntnisse zur frühen Erfassung von mathematischen Lernschwierigkeiten für Erzieher und Erzieherinnen, Lehrer und Lehrerinnen aller Schulformen und andere Mitarbeiter des Bildungssystems. Diese brauchen Kenntnisse und Instrumente, um mathematische Rechenschwierigkeiten zu erkennen und Wissen darüber, wie die Kinder gefördert werden können. Das möglichst frühzeitige Erkennen sich anbahnender Probleme ist für die mathematische Leistungsfähigkeit und die Entwicklung von Kindern entscheidend. Kinder haben - wenn sie in die Schule kommen - bereits eine „mathematische Lerngeschichte“. Ihr Vorwissen zu Schulbeginn beeinflusst gravierend die Lernerfolge beim Rechnen. Nur wenn sie keine mathematischen Lernstufen überspringen, haben Kinder eine Chance, sich Lerninhalte erfolgreich anzueignen und ein solides mathematisches Wissen aufzubauen. Eine entsprechende theoriebasierte Diagnostik für den Altersbereich von vier bis acht Jahren haben die Wissenschaftlerinnen Prof. Dr. Annemarie Fritz-Stratmann, Prof. Dr. Antje Ehlert und Prof. Dr. Gabi Ricken entwickelt. Mit dem so genannten MARKO-Test, in dem sechs aufeinander aufbauende Entwicklungsstufen unterschieden werden, lässt sich die jeweilige Lernstufe der Kinder ermitteln, die Ausgangspunkt ist für die Planung individueller, adaptiver Fördermaßnahmen.
Um auch Kindern zu helfen, deren Erstsprache nicht Deutsch ist, ist der MARKO-Test – bisher – in acht Sprachen übersetzt und wissenschaftlich validiert worden: in Englisch, Spanisch, Portugiesisch, Türkisch, Arabisch, Rumänisch, Ungarisch und Bulgarisch.
Prof. Fritz-Stratmann und ihr wissenschaftliches Team haben in der Vergangenheit mit großem Erfolg in mehreren Städten in der Bundesrepublik das mathematische Screening in Kindergärten und Grundschulen durchgeführt und Schulen und Kitas beraten.
Ein weiterer Arbeitsschwerpunkt der „Akademie Wort und Zahl – Internationales Institut für interkulturelle Bildung“ ist das Thema sozial-emotionale Auffälligkeiten im Kindesalter. Bereits im Grundschulalter sind psychische Auffälligkeiten in gleicher Häufigkeit wie im Erwachsenenalter vorzufinden, jedoch sind die Symptome unspezifischer und werden deshalb von Lehrerinnen und Lehrern schwerer erkannt. Daher ist es entscheidend, den Lehrkräften fundiertes Wissen über psychische Probleme bei Kindern zu vermitteln. Im Rahmen der von der Akademie angebotenen Fortbildungen erhalten die Teilnehmer einen Überblick über Varianten psychischer Auffälligkeiten, lernen Diagnoseverfahren und den Umgang mit sozial-emotionalen Auffälligkeiten im Schulalltag kennen.
E-Mail: 
Internet: www.akademie-wort-und-zahl.de
Ansprechpartnerinnen:
Vorstandsvorsitzende Prof. Dr. Annemarie Fritz-Stratmann
Stellvertretende Vorsitzende Brigitte Klöckner-Hartstock
Zum Vorstand gehören zudem Prof. Dr. Gaby Herchert, Dr. Erkan Gürsoy, Dr. Michael Kornau, Dr. Albert Noll und Dr. Lars Orbach
Akademie Wort und Zahl – Internationales Institut für
interkulturelle Bildung e.V., Köln
