(openPR) Gelsenkirchen, November 2007 - Schüler und Eltern wissen es seit langem. Jetzt beweist auch eine aktuelle wissenschaftliche Studie die Wirksamkeit von Nachhilfe. Mit seiner Längsschnittanalyse belegt Prof. Dr. Ludwig Haag von der Universität Bayreuth neben der Verbesserung der Noten auch
positive Veränderungen in der Motivation, bei den Lerntechniken und Arbeits-methoden sowie hinsichtlich der sozialen und emotionalen Kompetenzen. Die signifikanten Verbesserungen der Schülerinnen und Schüler in allen Bereichen belegen: Schülerhilfe wirkt.
„Die Verbesserungen der Schülerinnen und Schüler in allen Bereichen sind signifikant“, fasst Professor Dr. Ludwig Haag vom Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Bayreuth und Leiter der Studie die Ergebnisse zusammen. „Bei Schülern aller Jahrgangsstufen war eine signifikante Notenverbesserung nachweisbar.“
Die Leistungssteigerung ist zwar meist das ganz konkrete – und leicht messbare - Ziel des Nachhilfeunterrichts. Jedoch benötigen Schüler heute einen breiten Fächer an Kompetenzen: Neben Fachwissen gehören hierzu Kompetenzen im Arbeitsverhalten sowie soziale und emotionale Kompetenzen. Daher wurde in der vorliegenden Studie auch die Wirksamkeit von Nachhilfeunterricht auf Persönlichkeitsvariablen untersucht.
„Für einen nachhaltigen Erfolg in der Schule ist auch die Einstellung zum Lernen wichtig. Daher wurden auch soziale und emotionale Kompetenzen von der Studie erfasst. Das Ergebnis ist beeindruckend: Nachhilfe erhöht nachweislich die Motivation der Schüler und stärkt ihr Selbstbewusstsein“, ergänzt Norbert Milte, Geschäftsführer der Schülerhilfe.
Seit der Einrichtung des öffentlichen Schulwesens gehört Nachhilfeunterricht zur Lebenswirklichkeit einer Vielzahl von Schülerinnen und Schülern. Viele verdanken dieser Zusatzration Förderung ihre Versetzung oder das Erreichen des Schulabschlusses. Obgleich Nachhilfe einen festen Bestandteil des Bildungssystems darstellt, wird immer wieder über die konkrete Wirksamkeit von Nachhilfeunterricht diskutiert. Um auf der Basis von wissenschaftlichen Untersuchungen und Studien zu seriösen und nachprüfbaren Ergebnissen zu kommen, hat die Schülerhilfe Prof. Dr. Dipl.-Psych. Ludwig Haag vom Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Bayreuth beauftragt, die Wirksamkeit von Nachhilfe wissenschaftlich zu
untersuchen. Die ersten Ergebnisse dieser breit angelegten Studie können bei der Schülerhilfe unter
angefordert werden. Sie machen deutlich, dass Nachhilfeunterricht auf vielen Ebenen Wirksamkeit zeigt.
