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Trainerausbildung – Methodik des Handlungslernens vermitteln

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Trainerausbildung
Trainerausbildung

(openPR) von Bernd Stelzer, Berufspädagoge, Waldkappel

Mit Trainern und Coaches ist der deutsche Markt reichlich bestückt. Die beruflichen Hintergründe sind sehr unterschiedlich. Trainer und Coach zu werden ist sehr einfach. Jeder, der sich dazu berufen fühlt, meldet sich als Freiberufler an und versucht sein Glück und bietet Schulungen, Training und Coachings an. Dabei kommt ihnen sehr entgegen, dass in einem Großteil der Unternehmen von einem Trainer nur sehr wenig oder vielleicht gar keine pädagogische Kompetenz gefordert wird. Sehr oft reichen fachliche Kenntnisse aus, um einen Bildungsauftrag zu erhalten. Betriebliche Weiterbildung ist einerseits zu einem wichtigen Thema geworden und dient dem Erhalt der Wettbewerbsfähigkeit. Auf der anderen Seite scheinen die pädagogischen Anforderungen an Trainer nicht gestiegen zu sein. Seit einigen Jahren erkennen wir zwar einen deutlichen Trend zum Handlungslernen, weil ja nicht mehr das Vermitteln von Kenntnissen zielführend ist, sondern einzig und allein die Entwicklung von Kompetenzen. Jedem Bildungsverantwortlichen in einem Unternehmen, ob Personalentwickler oder Fachbereichsleiter, sollte inzwischen klar geworden sein, dass Seminare und andere Weiterbildungsmaßnahmen, die vorrangig auf die Vermittlung von Kenntnissen ausgerichtet sind, nur geringfügig zu Praxistransfer und Nachhaltigkeit führen können. Trainings sollten deshalb pädagogisch und didaktisch so gestaltet sein, dass Kompetenzen entwickelt werden, die in der täglichen Praxis nachhaltig angewendet werden. Handlungslernen und selbstentdeckendes Lernen sind dafür unverzichtbar. In vielen Trainerausbildungen werden diese neuen Formen des Lernens nur unzureichend gelehrt und praktiziert. Solange Trainerausbildungen nicht vermitteln, was moderne betriebliche Pädagogik bedeutet und warum es immer wichtiger wird, diese zu praktizieren, solange laufen sie am Bedarf der Wirtschaft vorbei und bilden Trainer für die Vergangenheit aus und nicht für die Zukunft. Die Impulse zu besserer Trainerausbildung müssen von den Betrieben ausgehen, indem die pädagogische Ausbildung der Trainer besser hinterfragt wird und die didaktische Vorgehensweise der Trainer besser beleuchtet wird. Trainerausbildungen selbst sollten von ihrem didaktischen Design mehr auf Handlungslernen und auf selbstentdeckendes Lernen ausgerichtet sein. Moderne betriebliche Weiterbildung, die immer mehr vom klassischen Seminar als einziges Element einer Bildungsmaßnahme abrückt und mehr Maßnahmenpakte aus eLearning, Seminar und arbeitsintegrierten Lernen schnürt, erfordert eine Menge moderne didaktische und pädagogische Kompetenzen. Der seminarfokussierte und vorrangig kenntnisvermittelnde Trainer ist deshalb immer weniger gefragt. Informationen über moderne Trainerausbildungen erhalten Sie unter: www.diebest.de

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