(openPR) Regina Mühlich (41) aus München erhält den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lebenslanges Lernen“
Der Lebenslauf von Regina Mühlich aus München liest sich wie ein Bilderbuch-Beispiel für Lebenslanges Lernen, aber ihre Lernbiographie ist ganz real. Durch kontinuierliche Weiterbildung erarbeitete sie sich eine sehr erfolgreiche Karrierelaufbahn – möglich war dies der allein erziehenden Mutter einer 12-jährigen Tochter vor allem mithilfe von Fernlehrgängen, vorrangig an der Fernakademie für Erwachsenenbildung. Seit über 20 Jahren hat sich die 41-Jährige mit dieser flexiblen Lernmethode beständig neues Fachwissen angeeignet und sich so eine eindrucksvolle Berufslaufbahn eröffnet.
Regina Mühlich hat beeindruckend unter Beweis gestellt, dass es möglich ist, sich auch als allein erziehende Mutter mit Full-Time-Job kontinuierlich fortzubilden. Für ihr beispielhaftes Weiterbildungsengagement verleiht ihr eine unabhängige Jury des Fachverbandes Forum DistancE-Learning den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lebenslanges Lernen“. Der Preis wird ihr am 15. April im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin vom Parlamentarischen Staatssekretär Andreas Storm übergeben.
Von Anfang an verfolgte Regina Mühlich ihre beruflichen Ziele und Träume mit Ehrgeiz und Leistungsbereitschaft. Ursprünglich gelernte Arzthelferin, übernahm sie bereits in ihrer ersten Praxis das Office Management und stellte fest: „Hier bin ich goldrichtig!“. Konsequent ließ sie sich in den darauf folgenden Jahren zur Sekretärin und Fremdsprachenkauffrau ausbilden, am Telekolleg holte sie ihre Fachhochschulreife nach. Auch nach der Geburt ihrer Tochter, die sie seit ihrer Scheidung alleine großzieht, nutzte Regina Mühlich DistancE-Learning, um sich beruflich weiterzuentwickeln. So folgten etliche berufsbezogene Fernlehrgänge, fünf davon an der Fernakademie für Erwachsenenbildung: Business English, BWL, Mitarbeiterführung, eine Fortbildung zur Qualitätsmanagementbeauftragten sowie die Ausbildung Projekt Management/Projektleiter. „Meine Tochter findet es super, dass sie eine ‚studierende Mama’ hat. Wir lernen zusammen und freuen uns gemeinsam über gute Noten“, erzählt die Studienpreisträgerin. „Mir war es wichtig, für meine Tochter da zu sein und gleichzeitig meine beruflichen Ziele zu verfolgen.“
Ihr kontinuierliches Fortbildungsengagement führte zu einer äußerst erfolgreichen Karriere: Innerhalb weniger Jahre stieg sie zur Assistentin des Vorstands auf. Seit 2007 bekleidet sie als Assistentin der Geschäftsführung einer internationalen Unternehmensberatung in München eine anspruchsvolle Position: Neben dem Office Management für zwei Geschäftsführer ist sie unter anderem für die Organisationsentwicklung und das Organisationsmanagement, das Qualitätsmanagement, HR, Controlling und Reporting sowie für diverse Marketing-Projekte verantwortlich. Regina Mühlich ist stolz darauf, mit ihrem Beispiel zu zeigen, dass es möglich ist, Familie und Karriere zu vereinbaren und so in vielen verschiedenen Lebensbereichen selbst gesteckte Ziele zu erreichen.
Die Preiskategorien und das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning 2008
Eine Auszeichnung mit Tradition
Bereits seit 1985 verleiht das Forum DistancE-Learning die Titel Fernlernerin des Jahres und Fernlerner des Jahres. Die ausgezeichneten Fernkursabsolventen sind durch ihre Lebensumstände und Ziele typisch für die Mehrzahl der jährlich über 300.000 Fernlernenden. Sie geben durch ihren Lernerfolg Beispiel für die Leistungsfähigkeit der Lernmethode oder beeindrucken durch ihren hohen persönlichen Lerneinsatz unter schwierigen Lebensumständen.
1988 schrieb der Fachverband erstmals den Studienpreis Lebenslanges Lernen aus. Er geht jährlich an Menschen, die auf beeindruckende Art und Weise bewiesen haben, wie kontinuierliches Fortbildungsengagement mit beruflichem und privatem Erfolg und Zufriedenheit belohnt wird.
In unregelmäßigen Abständen wird der Sonderpreis Lernen mit Handicap vergeben, um auf die besondere Lernsituation von Menschen mit Handicaps aufmerksam zu machen und deren herausragendes Lernengagement zu würdigen.
Neue Preiskategorien zeigen das Potenzial der Lernmethode
Immer mehr Menschen in Deutschland studieren an einer Fernhochschule oder nutzen das Angebot an Online-Studiengängen von Präsenzuniversitäten. Um das Potenzial von DistancE-Learning auf Hochschulniveau zu dokumentieren, vergibt der Fachverband seit 2005 jährlich den Studienpreis DistancE-Learning auch in der Kategorie Fernstudent des Jahres sowie Fernstudentin des Jahres.
In der 2005 eingeführten Preiskategorie Innovation des Jahres werden jedes Jahr Best-Practice-Anwendungen von DistancE-Learning sowie innovative Marktneuheiten aus der Branche ausgezeichnet. Der Preis steht für das Potenzial dieser Lernmethode, auf den vielfältigen Qualifikationsbedarf in unterschiedlichen Berufssparten zu reagieren.
In der Kategorie Service des Jahres werden seit 2005 DistancE-Learning-Anbieter ausgezeichnet, die mit ihrer besonderen Serviceorientierung für verschiedene Zielgruppen einen deutlichen Schritt über die Verbraucherschutzbestimmungen hinausgehen. Der Preis soll die öffentliche Aufmerksamkeit für innovative didaktische Konzepte und neue Service-Angebote in der DistancE-Learning-Branche stärken.
Der Studienpreis Publikation des Jahres wurde 2005 erstmals vergeben, um die Bedeutung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung sowie der öffentlichen Diskussion für die erfolgreiche Weiterentwicklung der Lernmethode hervorzuheben. Es werden jährlich Fachleute ausgezeichnet, die sich durch Veröffentlichungen oder durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen für die Entwicklung und Etablierung von DistancE-Learning engagierten.
Das Wahlgremium
Das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning setzt sich wie folgt zusammen: der Präsident des Forum DistancE-Learning, drei jährlich wechselnde und per Losverfahren festgelegte Mitglieder des Fachverbandes, der Leiter der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU), zwei weitere Personen aus Wirtschaft, Verwaltung oder Politik, die nicht Mitglied des Fachverbandes sind, aber Bedeutung für die Methode DistancE-Learning haben, sowie die Vorjahrespreisträger in den Kategorien „Service“, „Innovation“ und „Publikation des Jahres“.
