(openPR) „Profilgebundene WissensChecks“ ist ein Kooperationsprojekt von sieben brandenburgischen Hochschulen zur online-basierten Studienorientierung, -vorbereitung und -begleitung, das ab September 2018 für weitere drei Jahre fortgeführt wird. Ziel ist die Entwicklung und der Ausbau von Online-Selbsttests zur Überprüfung des Fachwissens und der Studierfähigkeit von Studieninteressierten und Studierenden. Kooperationspartner ist auch die Technische Hochschule Brandenburg (THB).
Seit Projektbeginn im Jahr 2016 führte „Profilgebundene WissensChecks“ zu einer erfolgreichen landesweiten Hochschulpartnerschaft, die nun durch die positive Entscheidung über den Folgeantrag seitens des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kultur verstetigt wird. Somit ist die weitere Zusammenarbeit der THB mit der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg, der Fachhochschule Potsdam, der Hochschule für Nachhaltige Entwicklung Eberswalde, der Technischen Hochschule Brandenburg, der Technischen Hochschule Wildau, der Europa-Universität Frankfurt (Oder) und der Universität Potsdam bis März 2021 finanziell abgesichert.
„Die Bewilligung des Folgeprojekts zeigt, dass sich die Bündelung hochschulischer Kompetenzen im Bereich online-basierter Studienorientierung positiv auf die regionale und überregionale Sichtbarmachung unserer Studienangebote auswirken wird“, sagt Vizepräsident für Lehre und Projektleiter Prof. Dr. Matthias Koziol.
Im Folgeprojekt „Profilgebundene WissensChecks 2.0“ werden die Online-Fachtests weiterentwickelt, um über die Abfrage von Fach- und Faktenwissen hinaus auch Aussagen zur Studierfähigkeit bzw. zur Eignung einer Testperson für bestimmte Studiengänge treffen zu können. Durch die Kombination der erweiterten Online-Tests mit Informationen zu Studienablauf, Unialltag und Campusleben sollen Studieninteressierten detaillierte Einblicke in einzelne Studienprofile gewährt und ihnen dadurch die Studienwahl erleichtert werden.
Dabei wird die bundesweit einzigartige Lehrstruktur der BTU Cottbus-Senftenberg berücksichtigt, an der ein Studienfach in fachhochschulischer, universitärer oder dualer Ausrichtung studiert werden kann. Laut Netzwerkkoordinatorin Marlen Meißner werden im Rahmen des Folgeprojekts Online-Angebote zur Selbstinformation für die Studiengänge Maschinenbau (fachhochschulisch) und Maschinenbau (universitär) entwickelt: „Auf diese Weise werden potenziellen Studierenden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede parallel angebotener Studienformen transparent gemacht.“
Damit sich Studienanfängerinnen und -anfänger besser auf ihren Studieneinstieg vorbereiten können, werden die Online-Angebote zur Studienorientierung zusätzlich mit E-Learning-Kursen zur Studienvorbereitung und -begleitung ergänzt. Die technische Umsetzung der Projektarbeit erfolgt unter der wissenschaftlichen Leitung von BTU-Professor Dr. Andreas Freytag vom Institut für Medizintechnologie, Fachgebiet Datenbanken und verteilte Systeme.
Perspektivisch schafft die durch „Profilgebundene WissensChecks 2.0“ vorangetriebene Verzahnung von Fachtests mit Neigungs- und Interessentests und Informationen zu brandenburgischen Studiengängen sowie E-Learning-Kursen eine Grundlage für die mögliche Etablierung eines landesweiten Online-Portals zur Studienorientierung und -vorbereitung.
Der besondere Schwerpunkt der „Profilgebundenen WissensChecks 2.0“ an der THB ist die Ergänzung der Online-Selbsttests um individualisierte Feedbacks zur eigenen Leistungsbewertung und um Mikro-Lernmodule. Prof. Dr. Martin Christof Kindsmüller (Leiter des Fachgebiets Human-Computer Interaction und Mobile Computing an der THB) betont: „Die Studieninteressierten erhalten nicht nur gezielte Hinweise auf ihre individuellen Stärken und Schwächen, sondern darüber hinaus konkrete Hilfestellungen, wie sie ihre Defizite über spezifische Micro-E-Learning-Einheiten eigenständig angehen können.“
Hauptzielgruppe des THB-Teilprojekts sind die Studieninteressierten des Online-Studiengangs Medieninformatik der THB. Die Online-Studiengänge (Bachelor und Master) richten sich insbesondere an Berufstätige und Studieninteressierte mit besonderen Bedürfnissen. Für beide Zielgruppen ist die Verzahnung von Online-Selbsttests mit der Möglichkeit, eventuell bestehende Defizite anhand von Selbstlernmaterialien und Online-Tutorials aufzuarbeiten bereits eine gute Vorbereitung auf die spätere Lehr-Lern-Situation im Online-Studium.
