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Die Assessment-Center Methode (AC) als Chance für schwer vermittelbare Jugendliche

18.05.201008:09 UhrWissenschaft, Forschung, Bildung
Bild: Die Assessment-Center Methode (AC) als Chance für schwer vermittelbare Jugendliche
Vera Reithmeier
Vera Reithmeier

(openPR) Im Juli findet bei der BIKO (Bildungskooperation Mittelfranken) das dritte Förder-Assessment für schwer vermittelbare Jugendliche statt.
Vor der eigentlichen Durchführung des ACs bildet die AC-Expertin Vera Reithmeier, aus Lauf an der Pegnitz, eine Gruppe von Assessoren aus.

Im der 5-tägigen Ausbildung der Assessoren werden die Grundlagen der AC-Methode vermittelt, Beobachtungskriterien erarbeitet und Teile des Förder-ACs neu entwickelt. Das Förder-AC besteht aus 6 Übungen, die sowohl geistige, kommunikative und praktische Fähigkeiten der Teilnehmer/innen beobachtbar machen.
Während der abschließenden Beoachterkonferenz wird für jeden Jugendlichen ein persönliches Feedback erarbeitet. Das Feedbackgespräch führen die Experten der BIKO, zeitnah zur Durchführung des ACs.

Die Jugendlichen, die am AC teilnehmen werden, sind Hauptschüler ohne Abschluss und besuchen derzeit verschiede Berufsförderklassen in Mittelfranken. Sie können sich freiwillig für die Teilnahme an dem Entwicklungstraining bei der BIKO bewerben, das mit dem AC und dem anschließenden qualifizierten Feedback endet.

Originaltöne aus den ersten beiden Durchführungen in 2009 belegen, dass die Jugendlichen es als wertvoll und ungewöhnlich erleben, dass sich so viele Experten so viel Zeit für sie nehmen. (6 Beobachter/Assessoren, ein Moderator, 2 Feedbackgeber)
Obwohl die Rückmeldungen zum Teil schmerzlich für die Jugendlichen waren, war die Akzeptanz für Einschätzungen der Expertenrunde hoch.
Die Bereitschaft an sich zu arbeiten ist deutlich geworden und in praktischen Handlungen der bisherigen Teilnehmer/innen ablesbar und belegbar.
Auf jeden Fall liefert das qualifizierte Feedback, das auch schriftlich ausgehändigt wird, eine wertvolle Ergänzung für Bewerbungsunterlagen, die bisher stark notengeprägt und damit defizitorientiert sind.

Derzeit wird geprüft, inwieweit Arbeitsgeber mit ihren Erfahrungen zu Jugendlichen aus dem Verfahren, in die weiteren Durchführungen und Veröffentlichungen einbezogen werden können.

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