(openPR) Ältere Menschen sind deutlich zufriedener mit ihrer Schulbildung als die jüngeren Jahrgänge, die von auf Lebensnähe ausgerichteten Lehrplan-Reformen hätten profitieren sollen. Das ist das Ergebnis der aktuellen Umfrage des Schulfreunde-Plattform StayFriends, in der über 2500 Teilnehmer ihre persönliche Bildungsbilanz gezogen haben.
„Nicht für die Schule, fürs Leben lernen wir“ steht in Stein gehauen über vielen Schulportalen. Diese Botschaft ist nicht nur eine Mahnung, sondern auch ein Versprechen an die Schüler. Ein Versprechen, das nach Ansicht der unter Dreißigjährigen nicht befriedigend eingehalten wird. Die größte Zustimmung erfährt der Denksatz in der StayFriends-Umfrage von den Jahrgängen, die in den 70er Jahren ihr Abschlusszeugnis erhielten. Mehr als die Hälfte der heute über Fünfzigjährigen sagt, dass sie im Unterricht „viel“ oder sogar „sehr viel“ für ihr Leben gelernt haben. Aber nur ein Viertel der jungen Erwachsenen kommt zum selben Urteil. Die Zufriedenheit mit der eigenen Schulbildung nimmt gegenwärtig erkennbar ab, unabhängig von Geschlecht, Schulform und erreichtem Abschluss.
Vor allem den Wert des vermittelten Wissens schätzen jüngere Umfrageteilnehmer deutlich geringer ein. Meinen noch sieben von zehn auf dem Höhepunkt ihrer beruflichen Karriere Stehende, dass sie „an der Schule die Allgemeinbildung erworben haben, ohne die man im Leben schlecht zurecht kommt“, würde nur die Hälfte der Berufsanfänger dieser Aussage voll oder überwiegend zustimmen. Schlechte Noten für Praxisnähe gab es vor allem für die Berufsorientierung. Obwohl genau die inzwischen in den Lehrplan aufgenommen worden ist und Praktika Teil der Schullaufbahn sind. Nur jeder Zehnte der unter Dreißigjährigen erklärt, dass an der Schule seine beruflichen Interessen geweckt wurden. Bei den über Fünfzigjährigen war es noch jeder Vierte.
Eines hat sich nicht verändert: Der Wunsch nach mehr individueller Förderung. Damals wie heute hätten sich rund vierzig Prozent der Befragten während ihrer Schulzeit mehr Unterstützung durch die Lehrer erhofft. Die Männer noch etwas dringender als die Frauen. Vier von zehn männlichen Umfrageteilnehmern gaben zudem an, dass Lehrmethoden und Form des Unterrichts nicht ihren Bedürfnissen entsprochen hätten, was nur drei von zehn Umfrageteilnehmerinnen bestätigen würden. Besonders zufrieden äußerten sich Frauen jeder Altersgruppe über das Erleben eigener Leistungsfähigkeit. Mehr als die Hälfte von ihnen sagen, dass sie an der Schule gemerkt haben, dass sie etwas erreichen können. Unter den jungen Männern gibt nur jeder Dritte an, diese Erfahrung gemacht zu haben.
