(openPR) Onlinelösung von digital publishing ermöglicht erstmals ohne technische Einschränkungen Sprachen lernen über das Netz mit Spracherkennung und Fehlerfeedback
München. Mit clt.net präsentiert digital publishing ein WBT, das erstmals Sprachen lernen via Internet ermöglicht, ohne dabei auf moderne Lerntechnologie verzichten zu müssen. Die leistungsfähige Sprachlernumgebung des Münchner Sprachlernspezialisten bietet für heterogene IT-Strukturen in großen und mittleren Unternehmen modernste Lerntechnologie und umfangreiche, bedarfsgerechte Inhalte für Lerner am Arbeitsplatz, in Schulungsräumen oder zu Hause.
Die Online-Lösung von digital publishing zeichnet sich durch die konsequente Trennung von lernerbezogenen Daten und Lerninhalten aus: clt.net verwaltet als virtuelle Sprachenschule alle Lerner- und Tutordaten über ein zentrales LMS und berücksichtigt dabei alle gängigen Übertragungs- und Kommunikationsstandards. Die Distribution der Inhalte erfolgt über das http-Protokoll in Intranet und Internet sowie über lokale Medien. Kernstück von clt.net ist der dp-Client, in dem alle Lerner unabhängig von der Qualität der Anbindung an eine vorhandene IT-Struktur eine identische, bei mehr als 3 Millionen Lernern bewährte Lernumgebung vorfinden. clt.net fügt sich über das LMS-Interface zur standardkonformen Übermittlung von Lerndaten in bestehende Plattformlösungen ein und ermöglicht so als virtuelle Sprachenschule auch die Verwaltung komplexer Schulungsmaßnahmen. HIntergrund: digital publishing entwickelt seit 1994 maßgeschneiderte Sprachlernprogramme für den Einsatz in der innerbetrieblichen Weiterbildung und für Privatkunden. Mit über 3 Millionen Lernern und über 100 Installationen in Großunternehmen und Institutionen ist dp heute einer der erfolgreichsten Hersteller für Lernsoftware. dp bietet bedarfsorientierte Sprachlernkonzepte für Unternehmen aus interaktiven Offline- und Online Programmen, Workshops mit Trainern und individueller tutorieller Betreuung sowie gedruckten Begleitmaterialien für Schüler und Lehrer.











