(openPR) In der heutigen Zeit müssen sich die Kinder hohen Anforderungen stellen, um einen Platz in der Leistungsgesellschaft zu finden. Eltern, Erzieher und auch Kinderärzte behalten die Seit Einführung der Vorsorgeuntersuchungen werden Kinder von Geburt an immer wieder untersucht und getestet. Im Kindergarten steht der Delfin 4-Test an, darauf folgt ein Einschulungstest. Doch was genau wird denn da überhaupt so eingehend untersucht?
Die heutige Zeit stellt enorme Ansprüche an die Kinder, wir leben in einer Leistungsgesellschaft und wer da nicht mithalten kann, dessen Zukunftsprognosen sehen nicht sehr günstig aus. Es macht also durchaus Sinn, die Entwicklung der Kinder genau im Auge zu behalten, um rechtzeitig eingreifen zu können, wenn es z.B. eine sprachliche oder motorische Förderung benötigt.
Zu diesem Zweck finden regelmäßige, altersgemäße Untersuchungen des Lernstandes in den folgenden Bereichen statt:
• Der kognitive Bereich umfasst den aktuellen Wissensstand des Kindes: Was hat es bereits gelernt, was sollte es schon alles kennen?
• Die Psychomotorik beschäftigt sich mit allen bewegungstechnischen Abläufen: Kann das Kind mit geschlossenen Augen auf einem Bein stehen und ist es überhaupt realistisch, dies in einem bestimmten Alter zu erwarten?
• Der affektive, sprich gefühlsmäßige Lernzielbereich beinhaltet die Entwicklung von Tugenden, Sozialverhalten und Selbstkontrolle des Kindes. Hat es z.B. bereits Empathie entwickelt, kann es sich in andere hineinversetzen?
? Kleinkinder ab drei Jahren:
Psychomotorischer Bereich:
• hüpfen auf einem Bein
• können schon auf Zehenspitzen gehen
• halten die Balance
Kognitiver Bereich:
• benennen ihre ersten Farbunterscheidungen
• befolgen einfache Anweisungen
• zählen mindestens bis fünf
Affektiver Bereich:
• hören bis zu drei Minuten aufmerksam zu
• verlieren sich im gemeinsamen Spiel mit anderen Kindern
? Kleinkinder ab vier Jahren:
Psychomotorischer Bereich:
• rennen sicher und schnell
• stehen auf einem Bein
• laufen, stoppen und wenden auf Kommando
Kognitiver Bereich:
• verstehen Zahlen und Mengen, z.B. weniger oder mehr
• verstehen räumliche Anordnungen, z.B. außen, darüber oder daneben
• laufen, stoppen und wenden auf Kommando
Affektiver Bereich:
• hören länger zu
• nehmen ihre eigenen Sinne deutlicher wahr
Loben Sie Kinder in diesem Alter immer und immer wieder. Kinder brauchen und suchen dieses Lob, um weiterhin mit Spaß zu lernen und sich selbstbewusst zu entwickeln. Stellen Sie sie vor altersgerechte Aufgaben, die sie meistern können, um dann erneut Lob zu empfangen.
? Vorschulkinder mit fünf Jahren
Psychomotorischer Bereich:
• verbessern ihre Koordination
• rennen
• laufen auf Zehenspitzen
• halten mit geschlossenen Augen die Balance auf einem Bein
• schaffen schon hohe Sprünge
Kognitiver Bereich:
• unterscheiden zwischen links und rechts
Affektiver Bereich:
• unterscheiden zwischen richtig und falsch
• entwickeln ein Verständnis für die Gefühle anderer
? Schulkinder mit sechs Jahren
Psychomotorischer Bereich:
• schaffen es, zu dem Rhythmus einer Musik zu trainieren
Affektiver Bereich:
• verstehen es, wenn sie kritisiert werden
• lieben Wettkämpfe und entwickeln den unbedingten Willen zu siegen
? Schulkinder mit sieben Jahren
Psychomotorischer Bereich:
• verfügen über eine gute Balance
• besitzen eine gute Augen-Hand-Koordination
• meistern gymnastische Übungen
Kognitiver Bereich:
• nennen Tage, Monate und Jahreszeiten beim Namen
• begreifen die Uhr
Affektiver Bereich:
• entwickeln ein Schamgefühl
• sowie einen ausgeprägten Gerechtigkeitssinn
• hören über eine längere Dauer aufmerksam zu
? Schulkinder mit acht Jahren
Psychomotorischer Bereich:
• verbessern ihre Feinmotorik
Kognitiver Bereich:
• begreifen den Wert des Geldes
Affektiver Bereich:
• verstehen Argumente
• sind empfänglich für Gruppendruck
• entwickeln Kompetenzen für’s Leben
? Schulkinder mit neun Jahren
Psychomotorischer Bereich:
• besitzen eine gute Muskelkraft
Affektiver Bereich:
• können ihr eigenes Verhalten reflektieren
• setzen sich aktiv für Gerechtigkeit ein
• haben Spaß daran, eigene Ideen zu entwickeln
• besitzen Empathie für ihre Freunde
? Schulkinder mit zehn Jahren
Psychomotorischer Bereich:
• können die eigenen Kräfte einschätzen und kontrollieren
Affektiver Bereich:
• besitzen ein hohes Sozialempfinden
• und entwickeln unter guten Voraussetzungen ein gutes Selbstbewusstsein
• handeln verantwortungsbewusst
• verstehen den Sinn von Regeln und befolgen diese
Dies war lediglich eine grobe Übersicht über die Anforderungen, die je nach Alter an das Kind gestellt werden. Es ist als kleine Orientierungshilfe anzusehen, da jedes Kind individuell für sich betrachtet werden muss. Hinkt es im kognitiven Bereich hinterher, kann es dafür im affektiven Bereich schon weit voraus sein.
