(openPR) Sabine Mühlhaus-Liebich (36) aus Gelsenkirchen erhält den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lernen mit Handicap“
Die Diagnose Multiple Sklerose (MS) traf Sabine Mühlhaus-Liebich aus Gelsenkirchen mitten im Leben: Gerade verheiratet und mit einer eigenen Unternehmensberatung selbstständig, musste die 36-Jährige vor fünf Jahren radikal umdenken. Doch die Powerfrau lernte schnell, die Krankheit in ihr Leben zu integrieren und durch ihren offenen Umgang anderen Menschen mit ähnlichem Schicksal Mut zu machen. Sie setzt dafür auf ein starkes Netzwerk und auf Weiterbildungen per DistancE-Learning. Bei der SGD Studiengemeinschaft Darmstadt absolvierte sie zunächst einen Personal-Coach-Fernlehrgang und belegt jetzt gleich die nächste SGD-Weiterbildung „Psychotherapie“. Heute ist sie nicht nur als Unternehmerin sehr aktiv. Besonders wichtig ist ihr auch das Engagement für Menschen mit Krankheit und Behinderung im Beruf, z. B. in Form von Coaching.
Für ihre besondere Leistung, sich neben einem anspruchsvollen Beruf für einen ganz neuen Aufgabenbereich weiterzubilden und so einen positiven und Mut machenden Umgang mit ihrer schweren Erkrankung zu finden, verleiht eine unabhängige Jury des Fachverbandes Forum DistancE-Learning Sabine Mühlhaus-Liebich den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lernen mit Handicap“. Der Preis wird ihr am 15. April 2008 im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin vom Parlamentarischen Staatssekretär Andreas Storm übergeben.
Eine Krankheit wie MS verändert das Leben grundlegend – im Fall von Sabine Mühlhaus-Liebich führte sie aber auch zu einer konsequenten Fortsetzung des eigenen Weges: „Niemals aufzugeben, egal was passiert und immer neugierig auf das Leben zu sein, ist mein Motto“, sagt die Studienpreisträgerin, die schon während ihres BWL-Studiums eine studentische Unternehmensberatung gründete. Ihre besonderen kommunikativen Stärken sorgten auch für einen selbstbewussten Umgang mit ihrer MS-Erkrankung. Mit Geschäftspartnern sprach sie von Anfang an ganz offen darüber. Immer häufiger wurde die Unternehmerin mit Herz dabei selbst um Rat gefragt. Manche Menschen vertrauten sich so erstmals jemandem an und sprachen mit ihr über ihre eigenen beruflichen Schwierigkeiten aufgrund von chronischen Krankheiten oder Behinderungen. „Hier möchte ich zukünftig als Coach, auch als Ergänzung zum bestehenden betrieblichen Wiedereingliederungsmanagement, fundiert unterstützen.“ Fernlernen erwies sich schnell als die optimale Lernmethode für die beruflich aktive Frau, die gleichzeitig auch ihre körperlichen Grenzen akzeptieren muss. „Ich konnte mir meine Zeit frei einteilen und Ruhepausen einlegen, wenn es mir nicht gut ging. Das Fernstudium war eine echte Bereicherung, die Qualität des Studienmaterials hat mich voll und ganz überzeugt!“
„Krankheit oder Behinderung und beruflicher Erfolg schließen sich nicht automatisch aus,“ erklärt Sabine Mühlhaus-Liebich. Das vermittelt sie anderen Betroffenen in ihren Beratungen und auf Vorträgen. Sie selbst ist das beste Beispiel
Die Preiskategorien und das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning 2008
Eine Auszeichnung mit Tradition
Bereits seit 1985 verleiht das Forum DistancE-Learning die Titel Fernlernerin des Jahres und Fernlerner des Jahres. Die ausgezeichneten Fernkursabsolventen sind durch ihre Lebensumstände und Ziele typisch für die Mehrzahl der jährlich über 300.000 Fernlernenden. Sie geben durch ihren Lernerfolg Beispiel für die Leistungsfähigkeit der Lernmethode oder beeindrucken durch ihren hohen persönlichen Lerneinsatz unter schwierigen Lebensumständen.
1988 schrieb der Fachverband erstmals den Studienpreis Lebenslanges Lernen aus. Er geht jährlich an Menschen, die auf beeindruckende Art und Weise bewiesen haben, wie kontinuierliches Fortbildungsengagement mit beruflichem und privatem Erfolg und Zufriedenheit belohnt wird.
In unregelmäßigen Abständen wird der Sonderpreis Lernen mit Handicap vergeben, um auf die besondere Lernsituation von Menschen mit Handicaps aufmerksam zu machen und deren herausragendes Lernengagement zu würdigen.
Neue Preiskategorien zeigen das Potenzial der Lernmethode
Immer mehr Menschen in Deutschland studieren an einer Fernhochschule oder nutzen das Angebot an Online-Studiengängen von Präsenzuniversitäten. Um das Potenzial von DistancE-Learning auf Hochschulniveau zu dokumentieren, vergibt der Fachverband seit 2005 jährlich den Studienpreis DistancE-Learning auch in der Kategorie Fernstudent des Jahres sowie Fernstudentin des Jahres.
In der 2005 eingeführten Preiskategorie Innovation des Jahres werden jedes Jahr Best-Practice-Anwendungen von DistancE-Learning sowie innovative Marktneuheiten aus der Branche ausgezeichnet. Der Preis steht für das Potenzial dieser Lernmethode, auf den vielfältigen Qualifikationsbedarf in unterschiedlichen Berufssparten zu reagieren.
In der Kategorie Service des Jahres werden seit 2005 DistancE-Learning-Anbieter ausgezeichnet, die mit ihrer besonderen Serviceorientierung für verschiedene Zielgruppen einen deutlichen Schritt über die Verbraucherschutzbestimmungen hinausgehen. Der Preis soll die öffentliche Aufmerksamkeit für innovative didaktische Konzepte und neue Service-Angebote in der DistancE-Learning-Branche stärken.
Der Studienpreis Publikation des Jahres wurde 2005 erstmals vergeben, um die Bedeutung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung sowie der öffentlichen Diskussion für die erfolgreiche Weiterentwicklung der Lernmethode hervorzuheben. Es werden jährlich Fachleute ausgezeichnet, die sich durch Veröffentlichungen oder durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen für die Entwicklung und Etablierung von DistancE-Learning engagierten.
Das Wahlgremium
Das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning setzt sich wie folgt zusammen: der Präsident des Forum DistancE-Learning, drei jährlich wechselnde und per Losverfahren festgelegte Mitglieder des Fachverbandes, der Leiter der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU), zwei weitere Personen aus Wirtschaft, Verwaltung oder Politik, die nicht Mitglied des Fachverbandes sind, aber Bedeutung für die Methode DistancE-Learning haben, sowie die Vorjahrespreisträger in den Kategorien „Service“, „Innovation“ und „Publikation des Jahres“.
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