(openPR) Das VACCINE-Projekt ist eine gemeinsame Initiative von vier verschiedenen EU-Partnern, die sich mit der wichtigen Frage des Online-Lernens während einer Pandemie oder eines ähnlichen großen Schocks in der Gesellschaft befasst, der den Unterricht von traditionellen Methoden verändert.
Der erste intellektuelle Output des Projekts ist eine Literaturrecherche. Die Literaturübersicht umfasst eine Untersuchung bereits verfügbarer Forschungsinhalte zu empirischen Daten und Erfahrungswerten über die europäische Pandemie COVID19.
Sie enthält eine Beschreibung dessen, was COVID19 und das VACCINE-Projekt sind.
Außerdem werden die Berufsbildungssysteme in Finnland, Italien, Österreich und Deutschland beschrieben.
Es werden Szenarien der vier Länder und Europas allgemein vorgestellt, wie sich die Pandemie auf die Organisation der Bildungseinrichtungen ausgewirkt hat.
Es enthält die Ansichten von Lehrern, Lehrerinnen, Schülerinnen und Schülern zum Fernunterricht und zum Lernen in jedem der vier Länder.
Es werden Lehrmethoden und Technologien genannt, die während der Pandemie eingesetzt wurden.
Der Bericht schließt mit Empfehlungen zu pädagogischen Ansätzen für Schüler und Schülerinnen mit besonderen Bedürfnissen, zu unterstützenden Technologien und zur Förderung von Gleichberechtigung und Gleichstellung.
Dieses Projekt wurde vom Erasmus+ Programm (KA226 - Partnerships for Digital Education Readiness) unter der Fördervereinbarung Nr.: 2020-1-FI01-KA226-VET-092679 gefördert.
The VACCINE project is a joint initiative of four different EU partners to address the important issue of online learning during a pandemic or similar major shock in society that changes teaching from traditional methods.
The first intellectual output of the project is a literature review. The literature review includes an examination of already available research content on empirical data and experiential learning about the European pandemic COVID19.
It includes a description of what COVID19 and the VACCINE project are.
It also describes the VET systems in Finland, Italy, Austria and Germany.
It presents scenarios of the four countries and Europe in general on how the pandemic has affected the organization of educational institutions.
It includes teachers', students' and pupils' views on distance education and learning in each of the four countries.
It identifies teaching methods and technologies that were used during the pandemic.
The report concludes with recommendations on pedagogical approaches for students with special needs, assistive technologies and promoting equity and equality.
This project has received funding from the Erasmus+ Programme (KA226 – Partnerships for Digital Education Readiness) under grant agreement Nr.: 2020-1-FI01-KA226-VET-092679.
