Studium in der Corona-Krise

(openPR) Die durch Covid-19 ausgelösten Veränderung betreffen vielfältige Lebensbereiche. Auch Studierende stehen aktuell neuen Herausforderungen gegenüber. Viel mehr Lehrveranstaltungen finden über digitale Medien statt, sodass Vorlesungen und Seminare viel öfter im heimischen Wohn- oder Arbeitszimmer wahrgenommen werden – nicht mehr vor Ort an der jeweiligen Hochschule.
Je nach persönlicher Neigung wird dies als Bereicherung und Erleichterung wahrgenommen – so entfallen Fahrten zur Universität und die Zeiteinteilung kann oft freier gestaltet werden , oder aber als große Herausforderung:
Vielen Studierenden fehlt der persönliche Austausch mit Kommilitonen und Lehrkräften. Oft bleiben Inhalte und Prüfungsanforderungen unklar. Auch wenn eine intensive Online-Betreuung via Email, Live-Chat und Videokonferenzen erfolgt, sind technologische Infrastruktur und die zeitlichen Ressourcen von Hochschulmitarbeitern manchmal überlastet, sodass Ansprechpartner fehlen. Leistungsnachweise müssen plötzlich vermehrt als Assignments, Hausarbeit oder fertige Präsentation erbracht werden. Dabei sind die konkreten Vorgaben zu Anspruch, Inhalt, Aufbau und Formatierung der Leistungsnachweise oft unklar. Der Studierende weiß nicht, wie er an die neue Aufgabenstellung herangehen soll und bekommt in dieser Situation oft keinen zeitnahen Gesprächstermin mit dem verantwortlichen Hochschulmitarbeiter, weil auch hier aufgrund der Situation eine Überlastung vorliegt.
Harriet Liesegang, Inhaberin und Geschäftsführerin von Ghostwriting Liesegang , bietet Studierenden Unterstützung bei den neuen Herausforderungen Unter https://www.ghostwriting-liesegang.de/angebot-fuer-studierende/studium-und-corona/ bietet die erfahrene Ghostwritern und Coachin Beratung und Unterstützung für Studierende. Sie betreut und coacht die Betroffenen darin, sich den neuen Herausforderungen zu stellen und diese selbst zu bewältigen. Die Resonanz auf das Angebot ist positiv. Oft sind nur einzelne Coaching-Einheiten notwendig, um den Studierenden den Einstieg in das veränderte Studieren zu erleichtern. Anschließend werden die Herausforderungen meistens als gar nicht mehr so überwältigend wahrgenommen.