Neugestaltung der Außenanlage der KAENGOO-Kita in Marienfelde oder

Unser Hintergrund:

Träger
Als Träger der Kinder und Jugendhilfe in Berlin bietet KAENGOO seit 2004 im Rahmen der Kinderbetreuung in seinen Kindergärten und Krippen sowie in der offenen Jugendarbeit anspruchsvolle und qualitative hochwertige Kinder- und Jugendarbeit an; eine wichtige, notwendige und wertvolle Ergänzung zur familiären Erziehung.

KAENGOO versteht sich als Begleiter der Kinder und der Eltern. Unser Leit-spruch lautet "Hilf mir, es selbst zu tun". Ressourcen der Kinder sollen sich so individuell entfalten und in positive Bahnen gelenkt werden. Hierbei geben wir Hilfestellung bei Fähigkeiten, Interessen und Begabungen.
Unsere Arbeit ist eng verbunden mit gesellschaftlichen und sozialen Belangen der Eltern und der Kinder.
Wir unterstützen und fördern auch den stetigen Austausch der Kolleginnen und Kollegen in den verschiedenen Bereichen unserer Kinder- und Jugendarbeit. Hier erhoffen wir uns eine Vernetzung nicht nur der Wissens- und Erfahrungsbereiche, sondern auch der Ansätze für Problemlösungen und Hilfeangebote. Es soll die Qualität unserer Arbeit steigern.

Team
Um den steigenden Ansprüchen von Qualität und Förderung gerecht zu werden, arbeiten wir die meiste Zeit im interdisziplinären Team, das bedeutet, bei uns arbeiten Menschen aus unterschiedlichen Berufsgruppen zusammen, um ihre pädagogischen und professionellen Ansätze im Sinne des Konzeptes zu kombinieren. Zu nennen wären hier Erzieher, Integrationsfacherzieher, Heilpädagogen.

Bildung
Seit der Einführung des Berliner Bildungsprogramms im Jahr 2005 versuchen Berliner Kindertagesstätten einen höheren Qualitätsstandard zu erreichen. Das Berliner Bildungsprogramm bietet dem Erzieher und dem Erziehungsberechtigten Hilfestellungen zu folgenden Themenkomplexen:

- Sprache
- Körper, Bewegung und Gesundheit
- Soziale und kulturelle Umwelt
- Musik
- Bildnerische Gestaltung
- Mathematische Grunderfahrungen
- Naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrungen
- Zusammenarbeit mit Eltern
- Übergang in die Grundschule
- Demokratische Teilhabe

Für „Kaengoo“ sind diese Standards der Qualitätssicherung richtungweisend und haben einen festen Platz in unserer täglichen Arbeit. Für unsere Bildungsarbeit stehen verschiedene Beobachtungs- und Entwicklungsdoku-mentationsformen zur Verfügung, sowie eine differenzierte Vorschularbeit.

Entwicklung und Erziehung
Eine zentrale Bedeutung in unserer Arbeit hat die Entwicklung und Erziehung unserer Kinder. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden, arbeiten wir mit lang-jährig bewährten pädagogischen Konzepten und Ansätzen.
Unsere Arbeit wird besonders geprägt durch:

- Ganzheitlich situationsorientierter Ansatz
- Projektorientiertes Arbeiten
- Halboffenes Arbeiten
- Eingewöhnung
- Vorschularbeit
- Sprachförderung
- Elternarbeit
- Musik und Bewegung
- Kreative Förderung
- Sexual- und Sauberkeitserziehung

Erfahrung
In unserem täglichen Miteinander sollen die vorhandenen Erfahrungen der Kinder erweitert und in positive Bahnen geleitet werden, die durch die Hilfe der Erzieher bei der weiteren Entfaltung und Umsetzung der individuellen Bedürfnisse unterstützt werden.
Bei uns findet ein gemeinsames Miteinander- bzw. Voneinanderlernen statt. Jedes Kind bringt seine Fähigkeiten in den Alltag mit ein, so dass ein alters-übergreifendes Lernen stattfinden kann. Bei uns wird grundsätzlich mit den Stärken des Kindes gearbeitet, nie mit seinen Schwächen, damit jedes Kind ein positives Selbst entwickeln kann.

Ganzheitlich situationsorientierter Ansatz
Die Fähigkeit, Situationen im Hier und Jetzt zu bewältigen, bildet die Grundlage für ein stabiles Selbstbild der Kinder. Sie lernen, ihre Erfahrungen zu übertragen und selbstbewusst mit veränderten Situationen umzugehen, in denen sich für die Kinder zunächst keine bekannte Lösung abzeichnet.
Wir thematisieren schwerpunktmäßig Situationen und Themen, die die Kinder bewegen und interessieren und helfen Lösungs- und Bewältigungs-strategien zu finden.
Im Fokus des ganzheitlich situationsorientierten Ansatzes steht sowohl der Alltag im Kindergarten, als auch der gesamte Lebenshintergrund der Kinder. Dies erfordert ein verstärktes Miteinander aller, die das Kind in seinem Alltag begleiten. Eine wichtige Lernmethode stellt hierbei das Arbeiten in Projekten dar.

Projektarbeit
Ein Projekt stellt den gemeinsam von Erziehenden, Kindern, Eltern und Experten unternommenen Anteil dar, Leben, Lernen und Arbeiten zu verbinden. In Projekten findet über einen längeren Zeitraum eine Auseinandersetzung mit einem Thema statt, bei der verschiedene Gruppen gleichberechtigt beteiligt sind. Dabei ist nicht in erster Linie das Produkt, also das Handlungsergebnis, das angestrebt wird, von Bedeutung, sondern der Weg, wie man dahin gelangt. Ausgangspunkt von Projekten ist i.d.R. eine Thematik, die die Betroffenen besonders beschäftigt.
(Brandt/Knauer 1999)


Nach folgenden Kriterien wählen wir die Projektthemen aus:
Die Projekte haben bei uns immer einen lebensbezogenen Kontext, das heißt, sie gehen immer von der Lebenswelt der Kinder auf ihre aktuelle Situation, Umgebung, individuellen Fähigkeiten und Vorstellungen ein.
Ein Schwerpunkt der Projektarbeit ist Partizipation. Konkret heißt das für uns, dass die Kinder die Themen nicht nur mit auswählen, sondern auch an der Planung beteiligt sind.

Tagesablauf
Die KiTa bietet Öffnungszeiten, die den Bedürfnissen arbeitender Eltern Rechnung tragen.
Daher bieten wir das Spektrum von 6 Uhr bis 21 Uhr an.

Wir haben feste Gruppen gebildet, die einen achtstündigen, strukturieren Ta-gesablauf haben. Der Betreuungsbeginn richtet sich nach den Bedürfnissen, wird aber für jede Gruppe festgelegt.


Eingewöhnung
In der Regel beträgt die Eingewöhnungszeit vier Wochen.
Im Bedarfsfall liegt die Entscheidung der Verlängerung der Eingewöhnungs-zeit bei dem Bezugserzieher in enger Absprache mit den Eltern, der die Eingewöhnung begleitet.
Uns ist schon bei der Eingewöhnung ein von den Kindern selbstbestimmtes, individuelles Handeln wichtig. Dies bedeutet für uns auch eine Mitbe-stimmung des Kindes bei der Wahl des Bezugserziehers während der Eingewöhnungszeit.

Ernährung und Gesundheit
Gesunde Ernährung hat einen wichtigen Stellenwert. Eine ausgewogene Ernährung ist die Grundlage für ein gesundes Heranwachsen. Essen zubereiten und die Mahlzeiten werden als wichtiger Punkt im Tagesablauf berücksichtigt. Mit dem frisch zubereiteten Essen wollen wir einen Grundstein für die Entwicklung der Kinder legen. Früh zu lernen, was gesund ist, wo das Essen herkommt und auch die Vielfalt, die Nahrung bietet, ist ein wichtiger Aspekt für die zukünftige Ernährung der Kinder. Aber auch Eltern werden hierbei in unser Konzept miteinbezogen, so dass ein Bezug auch zum Elternhaus und dortigen Ernährungsgewohnheiten hergestellt werden.

Vorschularbeit
Vorschularbeit hat eine hohe Priorität in unserer Einrichtung. Im Regelfall führen wir die Vorschularbeit einmal wöchentlich, in Gruppen à 35 Minuten durch. In der Vorschularbeit findet unter anderem auch das Arbeiten mit dem Sprachlerntagebuch statt.

Unsere Ziele sind im Wesentlichen:
- Spezielle Konzentrationsförderung
- Förderung von Fähigkeiten und Fertigkeiten
- Vorbereitung auf die Schule
- Ablösungsprozess vom Kindergarten begleiten

Mehrsprachige Erziehung
Die Verständigung mit anderen Menschen steht in unserer Zeit der Globalisierung, der Europapolitik und einer multikulturellen Gesellschaft im Vordergrund. Das Werkzeug hierzu ist die Kommunikation. Der Spracherwerb findet spielend statt. Das Erlernen einer neuen Sprache fördert zudem die Verknüpfungen im Gehirn und erlaubt Kindern so eine zusätzliche Verknüpfung von Spracharealen durch eine größere Vielfalt an Wörtern.
In unseren Kindertagestätten in Marienfelde/ Lichtenrade und Charlottenburg findet einmal wöchentlich der Unterreicht nach dem Konzept des Immersionslernens statt. Andere Sprachen bieten wir bei Nachfrage
gern an.